- 相關(guān)推薦
幼兒園中班的數(shù)學教案:做餅干
目標:
感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系
學習用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果
過程:
一、 為小兔做餅干
――出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有。
――小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。
――引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
――在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。
二、 誰做的餅干多
――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。
――找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。
――幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
幼兒園中班數(shù)學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學教案――哪塊木板厚
有益的學習經(jīng)驗:
認識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。
準備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導:
1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標記為3號,與2號板子比較,啟發(fā)幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應的積塑。
【幼兒園中班的數(shù)學教案:做餅干】相關(guān)文章:
做餅干作文04-15
幼兒園《送餅干》數(shù)學教案10-08
做餅干小學作文12-07
烤箱怎么做餅干11-15
小老鼠做餅干教案范文10-12
外形餅干托班數(shù)學教案10-08
做餅干小學生優(yōu)秀作文10-09
做餅干小學優(yōu)秀作文450字10-09
用烤箱做餅干方法和步驟07-30
幼兒園中班做元宵教案12-11