- 六年級品德與社會下冊《人類的家園》教案 推薦度：
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六年級下冊社會品德,教案
| 項 目 | 內(nèi) 容 |
| 指導(dǎo) 思想 | 本學期以堅持科學發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學研究機制，不斷創(chuàng)新有效的教學研究方式。以“五愛”教育為基本內(nèi)容，加強愛國主義教育，加強集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強學生文明習慣養(yǎng)成教育；以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標，加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。 |
| 學生 基本 情況 分析 | 六年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的重要時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，處于似懂非懂的狀態(tài)，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本年段共有63位學生，他們都是來自祖國的五湖四海，學生全部是民工子弟，雖然通過幾年的學習教育，大多數(shù)同學也懂得一些基本禮儀，但行為習慣不大好，再加上家長只顧自己打工，沒心思顧及自己的子女。因此，本學期將繼續(xù)培養(yǎng)學生健康積極的興趣愛好，培養(yǎng)他們的實踐能力，確立生活和學習的目標，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們與社會一樣和諧發(fā)展。 |
| 教 材 分 析 教 材 分 析 | 該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。 本冊教材共有四個單元，每個單元下設(shè)了3―四個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下： 主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞�話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。 提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學生思考或開展相應(yīng)的活動。 旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。 情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。 圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。 學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。 空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導(dǎo)他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。 |
| 全冊 教學 目標 | 1、了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和簡單經(jīng)過，以及當今各地區(qū)間的一些沖突，理解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。 2、了解聯(lián)合國維和行動及為維護和平和安全做出的貢獻。 3、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，熱愛解放軍。 4、了解科技發(fā)展對人類生存環(huán)境的積極影響作用以及了解一些常見的科技災(zāi)難。 5、體會“人類只有一個地球”的含義。 6、知道學習已經(jīng)成為人們的基本生活方式，能多渠道獲取學習資源。 7、知道自己是未來的建設(shè)者，了解世界是一個大家園，從小樹立面向世界的雄心壯志。 |
| 全冊 教學 重難 點 | 1、引導(dǎo)學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。 2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。 3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。 4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。 |
| 提高 教學 質(zhì)量 措施 | 1、教法與時俱進，適應(yīng)學生的實際，以及新課改的需要。 2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。 3、充分利用各種教學資源。 4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。 5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。 |
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