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荷花教學(xué)教案第二部分

時(shí)間:2022-10-07 20:20:33 教案 我要投稿
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荷花教學(xué)教案第二部分

  一、激情引趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。

荷花教學(xué)教案第二部分

  同學(xué)們,我們已經(jīng)背過幾首寫的詩(shī)了?你們還能想起來嗎?

  李澤齊:我們背過《曉出凈慈寺送林子方》“畢竟西湖六月中,春光不與四時(shí)同,接天蓮葉無(wú)窮碧,映日別樣紅!

  師:孩子,你的記憶力真好!下面請(qǐng)同學(xué)們一起背一遍(齊背)。通過背詩(shī),誰(shuí)能告訴我,一般都在幾月開放?(同學(xué)們異口同聲地回答:“六月”)。

  師:同學(xué)們反應(yīng)真快!誰(shuí)能告訴我,我們還學(xué)過哪首詩(shī)?

  韓旭:《小池》,唐、楊萬(wàn)里“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!保ㄍ瑢W(xué)們一起跟著背了起來。)

  師:同學(xué)們記得也很好!其實(shí),從古代起,就已經(jīng)成了文人描寫、喜愛的對(duì)象。從古至今贊美的詩(shī)篇很多。人們之所以喜愛是因?yàn)橛小俺鲇倌喽蝗,擢清蓮而不妖”的品質(zhì)。又叫蓮花,有赤、白、紅、紫、青、黃六種顏色,以紅、白兩種顏色最多。今天,我們一起再學(xué)習(xí)一篇有關(guān)的文章。這篇文章是我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺寫的(板書:7、)。同學(xué)齊讀課題。

  二、自學(xué)探究,學(xué)習(xí)課文。

  師:在葉圣陶爺爺?shù)墓P下,是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊思考:這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?并畫出課文中自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)。

  1、學(xué)生自讀課文,并畫生字新詞。讀完后,同桌討論文章的主要內(nèi)容。

  2、指名(學(xué)困生)分段朗讀課文,檢查學(xué)生讀課文的情況,教師注意糾正字音。

  3、檢查學(xué)生對(duì)生字詞讀音的掌握情況,同桌討論生字的規(guī)律,并記憶生字詞。

  4、再讀課文,畫出自己不理解的地方,同桌討論或解決。

  5、繼續(xù)讀課文,畫出自己覺得優(yōu)美的地方,練習(xí)背誦。

  6、共同討論本文主要寫了哪些內(nèi)容?

  李文青:這篇課文主要寫了的樣子和他的想象。

  師:孩子,你說的真好!這篇課文主要寫了誰(shuí)看到的的樣子和由此展開的想象?你把這句話說完整好嗎?(李文青重說后其他同學(xué)同桌互相練說。)

  師:嗯,同學(xué)們理解的真好!下面,我檢查一下同學(xué)們記憶生詞的情況。請(qǐng)同學(xué)們拿出聽寫本來,我們開始練習(xí)默寫。誰(shuí)記住了生詞到黑板上默寫。

  生:默寫開始。(由于本課生詞較少,同學(xué)們的記憶效果實(shí)在不錯(cuò)。)

  三:布置作業(yè) 。

  1、課下抄寫生詞,并再組一個(gè)新詞。

  2、熟讀并努力背誦課文。

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