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教案

窮人教學(xué)教案

時(shí)間:2022-10-07 20:19:18 教案 我要投稿

窮人教學(xué)教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

窮人教學(xué)教案

  學(xué)會(huì)本課的生字,理解課文中出現(xiàn)的新詞。有感情的朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞語和句子。理解課文內(nèi)容,感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象,學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法。練習(xí)續(xù)寫課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解課文內(nèi)容,感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象,學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法。練習(xí)續(xù)寫課文。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,認(rèn)識恩、嘿、哦、喃4個(gè)生字。

  2、能正確理解下列詞語:自作自受、魁梧黧黑、喃喃、忐忑不安。

  3、能夠正確、流利地朗讀課文。

  4、理解課文內(nèi)容,初步感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人生活的窮困和悲慘。

  〖教學(xué)重點(diǎn)

  通過朗讀課文初步感受漁夫夫婦淳樸、善良的美好品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。

  〖教學(xué)過程

  一、出示課題,交流收集的材料

  1、簡介本文作者以及其主要作品。

  2、簡介時(shí)代背景。

  二、自選方式,初讀課文,掃清字詞障礙

  學(xué)生讀書后,要求他們提出課文中易讀錯(cuò)的字音,讀不通的句子以及不理解的詞語。

  僅以易讀錯(cuò)的字音為例,學(xué)生有可能提出以下幾個(gè)字:

  自作自受、魁梧、黧黑、仍舊、模樣、勉強(qiáng)、傾聽。

  可采用教師帶讀、輪讀、個(gè)別讀等方式練習(xí)讀準(zhǔn)字音。

  三、檢查朗讀,從正確、流利兩個(gè)方面評價(jià)

  四、交流初讀收獲

  教師可引導(dǎo)學(xué)生從了解本文的主要內(nèi)容,文章的寫作特色,以及對漁夫夫婦的悲慘生活和優(yōu)秀品格的初步感受幾個(gè)方面談?wù)劤踝x的收獲。

  五、置疑,交流

  學(xué)生提出的問題先在小組內(nèi)討論解決,然后再提出小組內(nèi)決不了的問題,全班交流。學(xué)生可能主要提出以下問題:

  1、為什么以窮人為題,而不以桑娜和漁夫?yàn)轭}?

  2、桑娜明明知道自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠丈夫受的了,為什么還要把鄰居的孩子抱過來?

  3、當(dāng)桑娜拉開帳子,漁夫看到鄰居的兩個(gè)孩子以后會(huì)有什么表現(xiàn)?

  4、文章中省略號處桑娜的心理活動(dòng)是怎樣的?

  其中,第一個(gè)問題學(xué)生較易理解,因此當(dāng)堂課就可以解決。而后三個(gè)問題比較有深度,初讀課文后便回答比較困難?纱揭院笊钊肜斫庹n文時(shí)再給予解決。

  六、學(xué)寫生字

  要求學(xué)生自己提出難寫的字,并自己想辦法識記。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  練習(xí)有感情的朗讀課文。了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活,感受他們勤勞、淳樸、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象,體會(huì)人物復(fù)雜的心理,初步領(lǐng)悟課文運(yùn)用心理活動(dòng)的描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。

  〖教學(xué)重點(diǎn)

  練習(xí)有感情的朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象,體會(huì)人物復(fù)雜的心理,初步領(lǐng)悟課文運(yùn)用心理活動(dòng)的描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。

  〖教學(xué)過程

  一、出示課題,回顧復(fù)習(xí)

  1、回憶文章寫了一件什么事。

  2、回憶上節(jié)課還有哪些疑難問題尚未解決,明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):

  ⑴ 選擇自己喜歡的段落和方式,練習(xí)有感情的朗讀課文。

 、 根據(jù)課文內(nèi)容,想象文中省略號處桑娜的心理活動(dòng)。(可根據(jù)自己的實(shí)際有選擇的完成)

 、 思考:桑娜明明知道自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠丈夫受的了,為什么還要把鄰居的孩子抱過來?

  二、分組自學(xué),討論交流

  以小組為單位,選擇本組同學(xué)喜歡的一個(gè)問題討論交流。

  三、全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)

  1、匯報(bào)、指導(dǎo)朗讀:

  以小組讀,全班讀,個(gè)別讀等方式進(jìn)行朗讀匯報(bào),中間穿插評讀和教師范讀。使學(xué)生在評讀和教師范讀中進(jìn)一步體會(huì)出人物的思想感情。教師可提出這樣的問題引導(dǎo)評讀:你覺得他讀的怎么樣?你認(rèn)為應(yīng)該讀出怎樣的感情來,為什么?這樣以讀促理解,既練習(xí)了有感情的朗讀課文,又能讓學(xué)生在讀中體會(huì)出人物善良的品質(zhì),一舉兩得。

  2、匯報(bào)、交流第二個(gè)問題:

  設(shè)計(jì)此項(xiàng)練習(xí)意在訓(xùn)練學(xué)生能夠根據(jù)上下文內(nèi)容,展開合理的想象,練習(xí)描寫人物的心理活動(dòng)。可將此項(xiàng)訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練相結(jié)合,讓學(xué)生邊讀邊想象人物此時(shí)的心理活動(dòng),然后再根據(jù)自己想象的心理活動(dòng)指導(dǎo)自己的朗讀。

  其中,課文第9自然段可作為重點(diǎn)段研讀。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住這段話中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行分析,幫助想象。如教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住已經(jīng)夠他受的了這句話想象桑娜此時(shí)會(huì)想到什么。學(xué)生展開想象后會(huì)填寫出這樣的描寫桑娜心理活動(dòng)的語句:丈夫整日整夜的打魚,既辛苦又有生命的危險(xiǎn),可即使這樣,孩子們還穿不暖,吃不飽。丈夫?yàn)榱诉@個(gè)家已經(jīng)付出了許多,自己的五個(gè)孩子已夠拖累他了,我再收留西蒙的兩個(gè)孩子,丈夫能負(fù)擔(dān)的起嗎?然后,教師再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀自己填寫的語句,體會(huì)出桑娜此時(shí)的心理是十分為難和矛盾的。當(dāng)學(xué)生體會(huì)出這一點(diǎn)后,再讓學(xué)生帶著為難的語氣有感情的朗讀課文。

  進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí),教師不要強(qiáng)求學(xué)生,而要讓學(xué)生盡其所能,能體會(huì)出什么來就是什么,能填出多少來就是多少。無論學(xué)生完成的如何,教師都要給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  同樣,課文第11、18、23自然段也可用來作此項(xiàng)練習(xí)。這幾個(gè)自然段可由學(xué)生自己分析、填寫、朗讀、交流。師生應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)。學(xué)習(xí)完后,教師可相機(jī)點(diǎn)撥描寫人物心理活動(dòng)的幾種方式。

  3、匯報(bào)、交流第三個(gè)問題:

  學(xué)生可以根據(jù)自己對課文的理解,結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)表自己對桑娜以及漁夫的看法。答案不要求統(tǒng)一,學(xué)生可暢所欲言。只要不偏離中心,教師就應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)。

  四、教師小結(jié),布置擴(kuò)展練習(xí)

  教師可使用這樣的結(jié)束語:桑娜和漁夫的困苦生活以及西蒙一家的悲慘命運(yùn)都是沙俄的黑暗統(tǒng)治造成的。沙俄將自己的魔爪伸向了千千萬萬個(gè)這樣的家庭,桑娜和漁夫便是這些窮人的縮影。那么他們以后的生活會(huì)怎樣呢?那么就讓我們展開想象,下節(jié)課學(xué)習(xí)續(xù)寫《窮人》這個(gè)故事。

  第三課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  展開合理的想象,練習(xí)續(xù)編《窮人》這個(gè)故事。抄寫自己喜歡的詞語和句子,并將它們積累下來。

  〖教學(xué)重點(diǎn)

  掌握續(xù)寫故事的方法,明確續(xù)寫故事的要求。

  〖教學(xué)過程

  一、提出續(xù)寫要求

  1、先要清楚整個(gè)故事中主要人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。

  2、掌握故事的主線。

  3、情節(jié)發(fā)展要合情,想象要合理。無論最后發(fā)展成什么樣子,主線不能變,人物的性格特點(diǎn)都不能有本質(zhì)上的變化。

  二、讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦m(xù)寫思路

  三、當(dāng)堂練習(xí)續(xù)寫

  四、讓學(xué)生讀自己寫的文章,大家點(diǎn)評

  五、抄寫自己喜歡的詞語和句子

  并將它們積累下來,進(jìn)行全班交流。師生給予評價(jià)。

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