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教案

大班游戲《花樣玩繩》教學(xué)教案

時(shí)間:2022-10-07 21:28:01 教案 我要投稿
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大班游戲《花樣玩繩》教學(xué)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

大班游戲《花樣玩繩》教學(xué)教案

  1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

  3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。

  教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入:

  謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長(zhǎng)長(zhǎng)短短有,請(qǐng)你猜一猜?

 。ǘ⿺U(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見過的繩子?

  1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)

  2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次出示不同的繩子)

  3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

 。ㄈ⿲(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。

  1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請(qǐng)孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)

  2、孩子們想出了這么多玩法,下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友,兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

  (引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)

  (四)展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。

  1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

  2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。

  (五)概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

  教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!

 。┘ぐl(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒有朋友會(huì)很孤單的。

  師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師大開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

 。ㄆ撸┗顒(dòng)結(jié)束:

  繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!

  活動(dòng)反思:

  1、選材生活化!毒V要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。

  2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

  3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶,又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。

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