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教案

語文灰雀教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-08 00:46:50 教案 我要投稿
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語文灰雀教學(xué)教案模板設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

語文灰雀教學(xué)教案模板設(shè)計(jì)

  1、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得做錯了事就要改正,做個誠實(shí)的孩子。

  2、學(xué)會本課的生字新詞,聯(lián)系上下文,讀懂課文中的重點(diǎn)句子,理解課文內(nèi)容。

  3、有感情地朗讀課文。

  4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、列寧對男孩的關(guān)愛和教育,滲透保護(hù)鳥類的教育。

  2、從人物的語言及神態(tài)描寫中,體會人物的心理活動。

  【教學(xué)媒體】

  掛圖、卡片、。

  【教學(xué)時(shí)間】

  二課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)人新課,質(zhì)疑

  1、出示課題。

  2、質(zhì)疑:看到課題,你想知道什么?

  (有幾只灰雀?灰雀什么樣?圍繞“灰雀”為什么用“灰雀”作課題?)

  3、說一說自己對灰雀的了解。(也可從文中找有關(guān)句子說。)

  二、初讀課文。發(fā)生了什么事?

  1、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字字音。

  2、指名接讀課文,要讀準(zhǔn)確下列字詞,并用“──”標(biāo)出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的句子。

  郊外、散步、昂望、胸脯、一定、肯定、惹人喜愛、或者、堅(jiān)定、面包渣、白樺樹、自言自語、歡蹦亂跳。

  3、畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下支理解詞義。

  4、檢查自學(xué)情況:

 、艡z查讀音:

  出示詞語卡片,指名認(rèn)讀。特別注意以下讀音。

  白樺、胸脯、面包渣、惹人喜愛。

  ⑵字形難點(diǎn):

  散:左下“月”的第一筆是“/”。右邊的反文要寫小一些

  惹:上中下結(jié)構(gòu)。中間是“右”不是“古”。

  或:左下方口的下面是“一”。右邊一撇不要丟掉。

 、抢斫庠~語:

  郊外:城市外面的地方。

  可惜:值得惋惜。

  誠實(shí):言行跟內(nèi)心思想一致。

  自言自語:自己跟自己說話。

  歡蹦亂跳:形容健康、活潑。

  默讀課文,思考課后的問題。

  第二課時(shí)

  一、情景引入,學(xué)習(xí)課文第一自然段

  1、多媒體演示:

  三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。

  2、教師說:聽,三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,人喜愛。你看它們可愛嗎?

  3、自讀第一自然段,畫出描寫灰雀的語句并填空。____的灰雀來理解。

  4、朗讀第一自然段。

  過渡:多媒體演示“胸脯深紅的灰雀不見了”。

  二、學(xué)習(xí)課文第二至十自然段

  1、胸脯深紅的灰雀到底去哪兒了?請學(xué)生默讀課文,畫出小男孩的語言。

 、拍泻⒄f:“沒看見,我沒看見!

 、颇泻⒖粗袑,說:“會飛回來的它還活著!

  ⑶“一定會飛回來!”男孩肯定地說。一定會飛回來的。

  2、指導(dǎo)學(xué)生讀小男孩的話,再說說他心里是怎么想的。

  (引導(dǎo)學(xué)生體會小男孩的認(rèn)識過程:吞吞吐吐一想說不敢說一決心把灰雀放回公園,肯定地說。)

  3、課中質(zhì)疑,讓學(xué)生體會列寧育人過程:

 、帕袑幝牭叫∧泻⒌脑,肯定知道灰雀被小男孩帶走。如你是列寧,這時(shí)你會對小男孩說什么呢?

 、莆闹辛袑幨窃趺凑f的?畫出列寧的話。分組討論,通過讀列寧的話,讀懂了什么?

 、倭袑幷f:“那一定是飛走了或者是凍死丁。天氣嚴(yán)寒,它怕冷!

  (飽含著對丟失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了,卻故意不明說,而用自己的感情來啟發(fā)男孩自己覺悟,以情育人。)

  ②列寧自言自語地說:“多好的灰雀呀,可惜再也不會飛回來了!

  (“自言自語”實(shí)際上是說給小男孩聽的!翱上А北磉_(dá)了列?對灰雀的愛護(hù)和惋惜,他用這種感情來感染男孩,使男孩知道有很多人喜愛灰雀,關(guān)心著灰雀的命運(yùn)。)

 、莿(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行對話。老師為列寧,學(xué)生為小男孩進(jìn)行對話。老師用責(zé)問的語氣與學(xué)生對話。

 、戎笇(dǎo)學(xué)生再讀書上列寧的話,體會列寧育人的過程。

  三、學(xué)習(xí)課文第十一至十三自然段

  1、出示思考題:

 、判∧泻槭裁吹椭^?

 、屏袑帪槭裁纯纯茨泻ⅲ挚纯椿胰,然后微笑?

 、橇袑帪槭裁床粏枑壅f話的男孩,而問不說話的灰雀?

  ⑷列寧為什么不問那個男孩,就知道他是誠實(shí)的?

  (因?yàn)槟泻⒛苷J(rèn)識錯誤,用實(shí)際行動改正錯誤。)

  2、分組讀書、討論思考題。

  3、小組代表發(fā)言。

  四、拓展學(xué)生思維空間

  1、寫了第1天、第2天、那么第3天、第4天……以后圍繞列列寧、小男孩、灰雀,還會發(fā)生什么有意思的事呢?請學(xué)生小組討論。

  2、請學(xué)生評價(jià)文中人物。

  五、分角色有感情地朗讀課文

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