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《爭(zhēng)吵》教案四案例教學(xué)反思課文

時(shí)間:2022-10-08 01:16:55 教案 我要投稿
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《爭(zhēng)吵》教案四案例教學(xué)反思課文

  教學(xué)目標(biāo):

《爭(zhēng)吵》教案四案例教學(xué)反思課文

  1、通過理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容,團(tuán)結(jié)友愛。

  2、學(xué)習(xí)生字詞。

  3、有感情朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段中父親說的話的含義。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初讀課文,感知課文內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)生字詞。

  3、朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、揭題質(zhì)疑。

  1、指讀課題,正音“吵”是翹舌音,“爭(zhēng)”翹舌音、后鼻音。

  2、質(zhì)疑。(誰和誰爭(zhēng)吵,為什么爭(zhēng)吵,怎樣爭(zhēng)吵,爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn),爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么。)

  3、提出解決問題的方法(自己讀書,討論解決)

  二、自讀課文、自學(xué)生字。

  1、要求:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

  2、學(xué)生自讀課文,教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。

  三、指讀課文,感知課文內(nèi)容。

  1、請(qǐng)八位同學(xué)分別朗讀課文。

  2、糾正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翹舌音,“竟”是后鼻音。

  四、再讀課文,解決問題

  1、“誰和誰爭(zhēng)吵”(“我”和克萊諦)板書:“我”、克萊諦

  2、“為什么爭(zhēng)吵”。

  ①自讀1—4自然段

 、谥该卮穑ǹ巳R諦把我本子弄臟,我報(bào)復(fù)他,把他的本子也弄臟了)板書:弄臟本子

  五、小結(jié)

  這節(jié)課同學(xué)們通過讀書,自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰和誰爭(zhēng)吵”和“為什么爭(zhēng)吵”兩個(gè)問題,下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容,團(tuán)結(jié)友愛

  2、理解父親說的話的含義

  3、有感情朗讀課文

  教學(xué)過程:

  一、再讀課文,解決問題

  1、師這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。

  2、出示問題:“怎樣爭(zhēng)吵”。

  3、學(xué)生自讀1—4自然段。

  4、指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭(zhēng)吵的句子。

  ①

  討論,當(dāng)克萊諦弄臟我本子后,我為什么報(bào)復(fù)他,弄臟他的本子?(心里嫉妒)

 、诶斫狻凹刀省币辉~。

  ③指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。

  5、解決“爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)”的句子。

 、賹W(xué)生自讀5—8自然段。

 、谟懻摖(zhēng)吵后我的表現(xiàn)。

  a.“我覺得……多好!”

  b.練讀(讀出后悔的語氣)

  c.指讀

 、邸拔矣浧稹趺匆舱f不出來”。練讀、指讀(讀出矛盾的心里)

 、芸巳R諦有怎樣的表現(xiàn)?(克萊諦……悲哀)

 、輳倪@段話中,你覺得克萊諦會(huì)想些什么?

 、拗笇だ首x第7自然段兩人的對(duì)話。

 、哌@時(shí)“我”卻在想些什么?(只是想到防御)

  6、解決“爭(zhēng)吵的結(jié)果”。

 、僮宰x9—13自然段

 、谡(qǐng)?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答(重歸于好)板書:重歸于好

 、壑缸x9—13自然段

  ④理解“舉起尺子”含義

 、莘纸巧首x

  7、解決“爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么?”

 、僮宰x14自然段

 、谟懻摚航Y(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。

  8、請(qǐng)學(xué)生把懂得的道理對(duì)在座的老師和同學(xué)們說一說。

  板書設(shè)計(jì):

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