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三年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)教案
第三課我能做好
教學(xué)內(nèi)容 ： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第四單元“我的角色與責(zé)任”中第三節(jié)“我能做好”第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo) ：
1 、知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。
2 、知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。
3 、熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
師：今天我和大家一齊上一節(jié)節(jié)品德與社會(huì)課，第一次和大家在一起上課，我很想知道你們心目中的老師是什么樣的？
生 1 ：講課聲音大。
師：我說(shuō)話后面的同學(xué)能不能聽到？
生：能聽到。
師：看來(lái)這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。
生２：溫柔一點(diǎn)對(duì)我們。
師：我是一名男教師，太溫柔了你們覺(jué)得好嗎？
生：會(huì)不太舒服。
師：我會(huì)盡可能做得好一點(diǎn)的。
生３：我們希望你嚴(yán)厲一點(diǎn)。
師：嚴(yán)師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求，我就用四個(gè)字來(lái)回答你們。（師板書：我能做好。并讓學(xué)生齊讀一遍課題）那你們應(yīng)該怎樣做呢？
生１：回答問(wèn)題聲音大。
師：對(duì)，你已經(jīng)做到，回答問(wèn)題時(shí)就這樣。
生２：遵守紀(jì)律，，不能做小動(dòng)作。
師：這點(diǎn)非常重要，只有這樣才能上好每一節(jié)課。（問(wèn)所有的同學(xué)）你們能做到嗎？
生：齊答，能。
生３：認(rèn)真聽講。
師：你一定會(huì)做的很好。
師：說(shuō)到就得做到，能做到我們就應(yīng)該做好，你們能做好嗎？
生：我能做好。
二、（活動(dòng)一）學(xué)校的事、班級(jí)的事怎樣才能做好
師：有三位你們的老朋友一直想再次見到你們，我今天就把它們帶它們來(lái)了，你們想知道是誰(shuí)嗎？
生：想知道。
師：請(qǐng)看大屏幕。（教師出示北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)課文《天鵝、梭魚和大蝦》圖片）你們還記得它們嗎？誰(shuí)能再給大家再介紹一下這幅圖片？
生：（很詳細(xì)地把這幅圖片介紹了一遍。）
師：（對(duì)這個(gè)小解說(shuō)員說(shuō)）你解說(shuō)的非常詳細(xì)，解說(shuō)員的角色你扮演得很好。（對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)）這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)能解決，大車還在原地沒(méi)有動(dòng)，為什么？
生 1 ：因?yàn)樗麄儎挪煌惶幨梗岳蛔摺?/p>
生 2 ：因?yàn)樗麄儾积R心協(xié)力，所以辦不好事。
師：他們雖然都盡了自己的力量，但是還是不能把車?yán)�，就是因�(yàn)樗麄儾荒芎煤玫暮献鳎墙o你們一個(gè)任務(wù)，你們能不能齊心協(xié)力的把任務(wù)完成好呢？
生：齊答“能”。
師：大家都知道我國(guó)今年水災(zāi)非常嚴(yán)重，許多像你們一樣大的孩子都無(wú)家可歸，那么我們就來(lái)做一個(gè)蓋房子的游戲，希望我們的小伙伴們?cè)缛兆∵M(jìn)新房子，好不好？
生：好。
師：我們每個(gè)小組完成一所小房子，我們既然有這么多小組，那我們就來(lái)比一比，看那一組完成的最好、最快。（學(xué)生積極性都很高）
師：既然要比賽我就要有監(jiān)督員，我們需要一個(gè)小組當(dāng)監(jiān)督員，這是一個(gè)非常重要的角色，有哪個(gè)小組能完成這個(gè)任務(wù)。
�。ǜ餍〗M都紛紛舉手，教師選擇一個(gè)小組）
師：大家說(shuō)一說(shuō)監(jiān)督員怎樣做才是一個(gè)合格的監(jiān)督員呢？
生１：公平，公正。
生２：嚴(yán)格，認(rèn)真。
生３：不能有私心。
師：大家說(shuō)得非常對(duì)，（對(duì)小監(jiān)督員們說(shuō)）你們能做好嗎？
小監(jiān)督員：我能做好。
師：下面就有請(qǐng)參加比賽的小組長(zhǎng)到我這里領(lǐng)取建房子用的材料。（教師讓小組長(zhǎng)站成一排）聽第一個(gè)任務(wù)：拿好材料，回到小組中要每個(gè)組員手中都有一樣蓋房子的一種材料，馬上行動(dòng)看哪個(gè)小組第一個(gè)完成，完成任務(wù)后立即坐好。
�。▽W(xué)生緊張分配，很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。）
師：你們每個(gè)小組要建一座和這座一樣的小房子，貼到黑板上，現(xiàn)在各組長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)討論一下每位同學(xué)的先后順序，討論完成后就帶領(lǐng)本組同學(xué)到前面站好。（教師這時(shí)到監(jiān)督員小組中講明，監(jiān)督員要看好比賽過(guò)程，對(duì)不遵守規(guī)則的小組給予處罰）
�。ǜ餍〗M都到前面站好后）請(qǐng)記住，只有第一名同學(xué)回來(lái)把膠水放到你手中后你才能繼續(xù)完成蓋房子的任務(wù)，如果早上去就會(huì)被小監(jiān)督員們處罰，再重新開始。各比賽小組準(zhǔn)備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）監(jiān)督員們到位了嗎？（到位了）好，我宣布比賽開始。（學(xué)生緊張比賽，監(jiān)督員們認(rèn)真執(zhí)法。）
（見學(xué)生全部完成任務(wù)后，監(jiān)督員也選出了冠亞軍）
師：首先祝賀我們每一個(gè)小組，你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務(wù)，獻(xiàn)出了你們的一份愛心。下面有請(qǐng)我們的冠軍小組站起來(lái)和我們見見面。
師：我現(xiàn)在是以一名記者的身份來(lái)采訪你們。你們現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？
小組長(zhǎng)：我們心情特別好，因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧斯谲�，也為�?zāi)區(qū)小朋友蓋好了一座小房子。
師：其它同學(xué)有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)他們呢？
生１：我想知道你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快的完成了這項(xiàng)任務(wù)。
冠軍組員：因?yàn)槲覀兌紙F(tuán)結(jié)。
冠軍組長(zhǎng)：因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的速度都很快，所以就完成的非常快。
生２：你們的房子為什么有一點(diǎn)歪呢？
冠軍組長(zhǎng)：這個(gè)問(wèn)題得由我們的某某同學(xué)來(lái)回答你。
某某同學(xué)：因?yàn)槲覀兲绷耍酝瓿傻牟惶茫院笪覀円欢〞?huì)蓋個(gè)更好的房子。
師：我也有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)，你們?nèi)〉昧诉@么好的成績(jī)，是誰(shuí)的功勞。
冠軍組長(zhǎng)：是我們小組每個(gè)同學(xué)工同努力取得的。
師：你們認(rèn)為呢？（面對(duì)所有同學(xué)問(wèn)）
生：對(duì)。
師：有請(qǐng)冠軍小組的同學(xué)坐下，下面有請(qǐng)我們的亞軍小組同學(xué)起立，我們一起來(lái)采訪一下亞軍小組。
師：我想知道你們對(duì)自己取得的成績(jī)滿意嗎？
生１：還可以。
生２：不太滿意，我們應(yīng)該拿冠軍。
師：那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎？其他小組的同學(xué)也可以幫助他們想一想。
生１：他們必須團(tuán)結(jié)。
生２：他們必須每個(gè)人都快一點(diǎn)，才能取得冠軍。
師：通過(guò)我們的比賽和我們剛才的采訪，你們知道一個(gè)集體要想取得好成績(jī)必須怎樣做呢？
生１：集體中的每一個(gè)人必須都努力才能取得。
生２：團(tuán)結(jié)就是力量，要每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)才行。
師：你們同意他們的意見嗎？
生：同意。
師：剛才我們一個(gè)小組是一個(gè)小集體，那我們的班級(jí)就是一個(gè)大集體，大家回想一下，我們的班級(jí)以前通過(guò)我們共同的努力都取得過(guò)什么好的成績(jī)呢？
生１：運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧丝偡值诙?/p>
師：總分第二名，真是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，都有誰(shuí)參加了請(qǐng)舉手。（學(xué)生有一半舉手的）
師：（叫一名舉手的同學(xué)）你參加了什么項(xiàng)目，取得了什么名次？
生：我參加了長(zhǎng)跑，沒(méi)有取得好成績(jī)。
師：沒(méi)關(guān)系，重在參與，下次你一定會(huì)取得好成績(jī)的。
師：（叫了一名沒(méi)有舉手的同學(xué)）你沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？
生：是。
師：那你有沒(méi)有給他們加油呢？
生：加油了。
師：那你就是拉拉隊(duì)員，你也一樣參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣大家再想一想，都有誰(shuí)參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。（學(xué)生都舉起了小手）還有什么好成績(jī)，快快告訴我吧，我很想知道。
生：考試全學(xué)年成績(jī)第一名。
師：這可真是個(gè)非常好的成績(jī)。你們都參加了嗎？
生：參加了。
師：這是你們共同努力的結(jié)果。還有嗎？
生： ……
師：以前我們都取得過(guò)這么多的好成績(jī)，現(xiàn)在我們又知道了怎樣才能取得好成績(jī)，相信今后我們的班級(jí)會(huì)變得更加出色。那就讓我們一起對(duì)我們所有的同學(xué) 和 老師說(shuō)：在學(xué)校我們能做好�。◣熞龑�(dǎo)學(xué)生看板書齊讀）
三、（活動(dòng)二）家務(wù)事怎樣做
師：相信你們一定能夠做得很好，可是有些同學(xué)一回到家中便又成了小皇帝，不僅家長(zhǎng)交給的任務(wù)不能完成好，而且連自己的事都不自己做。
下面我們就來(lái)看一看小玲和小強(qiáng)是是做家務(wù)的？請(qǐng)大家打開書，看６６頁(yè)和６７頁(yè)內(nèi)容�？赐旰篑R上坐好。（學(xué)生自主看書，教師巡視）
師：看了書上的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>
生１：小玲做得好，小強(qiáng)做得不好。
生２：我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。
生３：我要對(duì)小強(qiáng)說(shuō)，你以后不要再馬馬虎虎的干家務(wù)了。
師：你在家做過(guò)什么家務(wù)事嗎？
生１：我在家掃過(guò)地，洗過(guò)碗。
師：你洗過(guò)碗，那你能不能說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把碗洗干凈呢？
生１：（很詳細(xì)地說(shuō)出了洗碗的過(guò)程）
師：看來(lái)你在家一定經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)，真是一個(gè)懂事的孩子。
生２：我還幫家里洗過(guò)衣服呢。
師：這么重的家務(wù)活你也干過(guò)，真了不起。
生３： ……
師：有些同學(xué)以前在家里沒(méi)有干過(guò)家務(wù)活，但他聽到了我們其他同學(xué)都干過(guò)家務(wù)活，他今天回到家中也一定會(huì)做一件家務(wù)活的，如果是你，你打算干什么家務(wù)活呢？
生１：我要做洗碗的活。
生２：我要自己洗襪子。
生３：我要把地掃干凈。
師：相信你們能夠做好。那我們就從今天開始每天都做一些家務(wù)事好不好？
生：好。
師：今天回到家中就對(duì)我們的家長(zhǎng)說(shuō)：家務(wù)事交給我們，我能做好。（師：引導(dǎo)學(xué)生看板書讀）
四、（活動(dòng)三）社會(huì)調(diào)查匯報(bào)
師：在我們的學(xué)校和家庭之外還有一個(gè)更加廣闊的天空，那就是我們的大社會(huì)，現(xiàn)今的社會(huì)每天都在發(fā)展，同時(shí)每天都會(huì)對(duì)我們有一個(gè)新的要求，下面就交給你們一個(gè)調(diào)查任務(wù)：請(qǐng)大家看大屏幕（到社會(huì)中去觀察，去發(fā)展，了解一下社會(huì)中的每個(gè)場(chǎng)所都對(duì)我們有什么要求，我們?cè)鯓幼霾拍茏龊�？）我們要以一個(gè)小調(diào)查員的身份走進(jìn)社會(huì)中，你們能完成好這個(gè)小調(diào)查員的角色嗎？
生：我們能。
師：記住千萬(wàn)要注意安全，下課。
互動(dòng)反思：
沒(méi)有快樂(lè)的成長(zhǎng)是畸形的，沒(méi)有自信的成長(zhǎng)是迷茫的。本次教學(xué)活動(dòng)我作了如下嘗試：
1 、重組師生角色，教師成為本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、開發(fā)者 、 組織者，協(xié)調(diào)者。學(xué)生積極參與活動(dòng)的全程，以平等開放的心態(tài)與老師同學(xué)交流，在民主和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生自信心得到了升華。
2 、擴(kuò)大學(xué)習(xí)環(huán)境，利用現(xiàn)代化的手段使課堂教學(xué)范圍擴(kuò)展到了社會(huì)、家庭中。
3 改革了學(xué)習(xí)方式，交互式入開放式的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式有了得天獨(dú)厚的土壤。
4 調(diào)整了學(xué)習(xí)過(guò)程。本次活動(dòng)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)，在具體的環(huán)境中學(xué)生自我體會(huì)、自我升華。
5 優(yōu)化評(píng)價(jià)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、表達(dá)欲望，我用不同的贊美語(yǔ)言對(duì)每一名學(xué)生不同的評(píng)價(jià)，學(xué)生體會(huì)到尊嚴(yán)，享受著被人認(rèn)可和欣賞的快樂(lè)。
評(píng)析：
“我能做好”一課是人教版教材品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第四單元“我的角色與責(zé)任”的第三節(jié)。本節(jié)課的教學(xué)目的是知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情人認(rèn)真地完成；感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。本節(jié)課準(zhǔn)確分析教材，分析學(xué)生現(xiàn)狀，確定教學(xué)目標(biāo)，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)。本節(jié)課主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)教學(xué)理念，可以什得我們借鑒。
一、創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)、明理。
這節(jié)課從學(xué)生已有的生活環(huán)境出發(fā)，確定學(xué)生自己在生活中的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分吸引了學(xué)生的注意力。而且在整節(jié)課中，這個(gè)情境能夠貫穿始終，不僅僅是流于形式，而是讓這一己二胺境扎扎實(shí)實(shí)的為教學(xué)服務(wù)，起到了較好的教學(xué)效果。另外，將集體合作的游戲作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)的構(gòu)想。
二、充分利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。
本次課程改革的重點(diǎn)之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在多元化的學(xué)習(xí)方式中，特別倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本節(jié)課充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，學(xué)生充分參與到了其中，組長(zhǎng)發(fā)揮了作用。
三、將情感與態(tài)度的價(jià)值觀自然的融入課堂。
在課堂教學(xué)的最后，老師從學(xué)生的實(shí)際生活中提出要求“每人做一件公益事”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來(lái)比較自然。這種情感態(tài)度與價(jià)值觀的很自然的融入了課堂。
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