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教案

生命生命教學(xué)教案設(shè)計

時間:2022-10-08 02:09:17 教案 我要投稿

生命生命教學(xué)教案設(shè)計

  《生命生命》是四年級下冊第五組課文的第三篇,本單元的主題是關(guān)注生命。本文針對“生命是什么”而發(fā)出質(zhì)疑,從飛蛾生命的脆弱、從小瓜苗生命的頑強(qiáng),從自己的心律跳動,作者感悟到生命的意義:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。在課上,我并沒有以一個旁觀者的態(tài)度從客觀上去解什么是生命;也沒有以一個演講者的身份慷慨激昂地給學(xué)生講說著人生的哲理,而是引領(lǐng)學(xué)生在和文本的對話中,通過讀去理解,入情入境地使學(xué)生懂得了關(guān)愛生命、珍惜生命。在本課教學(xué)中我在如下方面收獲較大。

生命生命教學(xué)教案設(shè)計

  一.注重朗讀,在共鳴中積累

  “書讀萬遍,其義自見!痹谶M(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計時,我注重的是結(jié)合孩子們的生活實(shí)際,不斷地創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們反復(fù)品讀重點(diǎn)的語句,讓他們實(shí)實(shí)在在地體會如何珍惜生命, 例如:在“飛蛾求生”這個段落中,當(dāng)學(xué)生提出:為什么飛蛾求生的欲望使作者震驚?教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“掙扎”、“極力鼓動雙翅”等重點(diǎn)詞,在讀中品,在品中悟,悟到了作者對弱小的生命這種頑強(qiáng)生命力的敬意。在學(xué)生品讀如何向珍惜生命而做出成績的人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們堅強(qiáng)不屈的品質(zhì),從而升華文本的主題思想。

  二.教學(xué)中結(jié)合學(xué)生自己對大自然中的生命及身邊的人事的感悟進(jìn)行深入學(xué)習(xí)

  在教學(xué)中,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,通過在生生交流、師生交流的過程,學(xué)生各自交流自己身邊的人和事的理解,逐步引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的意義。使學(xué)生真正成為課堂的主人,教師成為課堂的引導(dǎo)者。

  三.適當(dāng)運(yùn)用資料,加以拓展

  由于學(xué)生在課前搜索并整理了資料,讓他們通過名人故事(如文中的杏林子,外國的保爾、海倫凱勒,還有國內(nèi)的張海迪,亞殘會中的人物等)感受珍惜生命就會活出光彩;讓他們通過自己整理并背誦的名人名言(如關(guān)于時間、理想的、讀書的等名言)進(jìn)一步感受生命的真諦。

  語文學(xué)科是個語言積累的學(xué)科,在教學(xué)中注重學(xué)生表達(dá)語言的表達(dá)、引用,培養(yǎng)了學(xué)生對身邊事物的觀察,學(xué)生的寫作也就會收到好的效果,從他們對課后小練筆情況看,也較以前有了較大的提高。

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