- 《周處》教案教學(xué)設(shè)計 推薦度：
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《周處》教案教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)周處能接受批評勇于改過自新；使學(xué)生認識到知錯就改，就能有所成就。
2、了解《世說新語》一書的主要內(nèi)容及作者；分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文一波三折的寫作技巧，學(xué)習(xí)本文語言簡練的特點。
3、借助注釋、工具書，通過默讀、朗讀、翻譯等方法把握課文內(nèi)容；分析主人公周處的性格；理解課文的思想意義。體會怎樣“把書讀厚，把書讀薄”的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點：
借助注釋、工具書，通過默讀、朗讀、翻譯等方法把握課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：
分析文章結(jié)構(gòu)，理解課文的思想意義。
課時安排：2課時
教學(xué)方法：點撥、探究法
教具：ppt課件
教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
在我國古典小說的發(fā)展史上，有一部重要的作品，叫《世說新語》，作者是南北朝時宋朝的劉義慶。這部書記錄了從漢末到東晉士大夫階層的一些遺聞軼事，反映了當(dāng)時社會上一些上層人物的精神面貌和生活情況，可以說是中國古典小說的雛形。
周處，晉之名將，忠勇兩全。據(jù)《晉書·周處傳》記載：
處仕晉，為御使中丞，多所彈糾，氐人齊萬年反，乃令處距萬年。伏波孫秀欲表處母老，處曰:“忠孝之道，安能兩全？”乃進戰(zhàn)，斬首萬計。弦絕弓盡，左右勸退，處曰：“此是吾授命之日�！彼鞈�(zhàn)而沒。 ——《晉陽秋》
周處仕晉為御史中丞時，凡所糾察彈劾的人，即使是皇親國戚也不避諱。氏人齊萬年造反，朝臣恨周處強直，建議朝廷派周處出戰(zhàn)。有人知其有去無還，勸他以母親年老為由，不去出戰(zhàn)。周處說：“忠孝之道，安得兩全？”后來孤軍深入，斬敵甚多，弦絕矢盡，臨危不退，遂壯烈犧牲。死后追贈平西將軍。
讀了上則短文，大家都會為周處的勇敢所感動。那么，周處是怎樣成為這樣的大英雄的呢？這樣一個戰(zhàn)死沙場的國家棟梁，其少年時期則是另一番模樣�！吨芴帯芬晃囊詷O富傳奇色彩的筆調(diào)，記敘了一個勇于改過的少年形象。我們現(xiàn)在一起來讀讀課文。
二、熟讀課文：
運用齊讀、分組讀等多種方式方法反復(fù)朗讀課文。
三、疏通課文：
1、對照注釋，口頭翻譯課文，劃出疑難句，提交全班討論。
2、想一想下面的句子怎樣翻譯好：
�、�、平原不在，正見清河，具以情告。
（“平原”、“清河”是以為官地稱呼陸機、陸云�！熬咭郧楦妗笔恰耙郧榫吒妗钡牡怪�。）
�、凇⒐湃速F朝聞夕死，況君前途尚可。
�。ā俺勏λ馈笔且粋�成語，意思是早晨聽到真理，到傍晚死去也無遺憾，形容對真理的渴望�？芍弊g為“古人以朝聞夕死為貴”，或意譯為“古人很看重‘朝聞道，夕死可矣’這種追求。”）
�、�、且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？
（這個句子中間省略了一層意思：“若已立志”，翻譯時應(yīng)補上。）
3、、根據(jù)注釋，請學(xué)生翻譯文章，其他學(xué)生糾正或補充，教師點撥。
課文小結(jié)：
周處少時為害鄉(xiāng)里，后來改過自新，成為國家的有用之材。我們讀了這個故事以后不知能有什么啟示呢？
布置作業(yè)：
1、 翻譯全文。
2、把這個故事用現(xiàn)代漢語寫出來，注意適當(dāng)擴充情節(jié)。
教學(xué)反思：
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