關(guān)于春的教學(xué)語(yǔ)文教案
一、學(xué)習(xí)目的
�。薄W(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物、抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。
２、揣摩準(zhǔn)確而生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)巧妙的語(yǔ)言。
�。场㈩I(lǐng)悟景物描寫(xiě)中所包含的感情。
二、反復(fù)誦讀，配樂(lè)朗誦
�。薄Ⅲw會(huì)“盼春──繪春──贊春”的情感思路和文章思路。
２、能劃出美好精彩的句子，體會(huì)一些富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，并體會(huì)作者興奮、喜悅之情。
如：
水漲起來(lái)了
小草從土里鉆出來(lái)
蜜蜂嗡嗡地盟著
春風(fēng)像母親的手撫摸著你
都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀
�。场⒄n文的字里行間，蘊(yùn)涵了作者怎樣的情感？你讀了有一種什么樣的心情？
三、合作討論精讀品味
�。�、文中描繪了許多美麗的景物──山、水、草、樹(shù)、花、鳥(niǎo)、風(fēng)、雨等，你最欣賞哪一種？
�。�、把春天比做“剛落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壯的青年”有什么好？
�。�、有感情地朗讀背誦課文。
四、拓展延伸
�。�、“春草嫩綠夏草青，秋草枯黃冬草盡”，試為這四季的草各設(shè)一個(gè)比喻。
“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試用擬人的方法為這四種雨各寫(xiě)幾句話。
�。�、試想下列問(wèn)題。
背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的沒(méi)有開(kāi)化的意思，是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊，冰硯，冰溜，冰碴……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。
（林斤瀾《春風(fēng)》）
⑴ 這段話描寫(xiě)的對(duì)象是什么？有什么特點(diǎn)？
⑵ 這段描寫(xiě)與課文哪段內(nèi)容相關(guān)，又有什么不同？
【春的教學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
春的教學(xué)教案11-09
《春》教學(xué)教案11-05
語(yǔ)文課文《春》教案10-08
小學(xué)語(yǔ)文錢塘湖春行教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-08
《春》語(yǔ)文課堂教案10-09
《春》教學(xué)教案(15篇)11-05
《春》教學(xué)教案(精選15篇)11-05
《春》教學(xué)教案精選20篇07-17
春的教學(xué)教案15篇11-09