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《故鄉(xiāng)的水墨畫》教學(xué)教案設(shè)計
故鄉(xiāng)的“水墨畫”
教學(xué)目標(biāo)
1. 自主學(xué)會本課的生字并能正確工整地書寫。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦有關(guān)段落,積累優(yōu)美的詞句。
3. 能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點詞句,想象課文描寫的畫面,把握課文主要內(nèi)容,從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨特與美麗,激發(fā)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:選取幾段優(yōu)美的音樂,準(zhǔn)備配樂朗誦。
教材簡析
也許你吃過菱角吧?那淡淡的清香會讓你久久回味。那么,你見過滿塘的菱葉嗎?見過采菱人置身于碧水中,快樂采摘的情景嗎?今天我們就隨著作者一起走進(jìn)他的故鄉(xiāng),去看看長滿菱角的池塘,去聽聽采菱人歡樂的笑聲,當(dāng)然,也“品嘗品嘗”美味的菱角。
全文共有5段,第1段寫故鄉(xiāng)長滿菱角的池塘遠(yuǎn)看似大大小小的水墨畫。第2段寫初春池塘漸漸有了生機(jī),一過“黃梅”,菱葉就擠滿池塘,菱盤上綴滿小花。第3段寫臨近中秋,采菱女采“頭朝菱”的情景。第4段寫采菱時節(jié),家家戶戶飄出的菱香。第5段寫“我”想象自己又加入采菱隊伍,邊采邊品嘗。
本文的教學(xué)重點是:通過朗讀課文,體會詞句意思,想象課文描寫的情景,感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨特、美麗,學(xué)會在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。
解讀與提示
* “散漫”在文中是分散、不集中的意思,用在這兒很準(zhǔn)確,也很有意思,它體現(xiàn)出一種隨意、自在的美。
* “黃梅”在這里不是水果,是指春末夏初梅子黃熟的一段時期。
* 從“黃梅”前的“細(xì)小”“疏疏朗朗”到“黃梅”后的“漲滿”“密密匝匝”,可見菱角的盛期是在“黃梅”之后。
* 多美的池塘呀!它充滿了春天的氣息,充滿了快樂和希望。
* “頭朝菱”即第一批成熟的菱角。
* 一只手“掀”,一只手“掐”,準(zhǔn)確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動作,鮮嫩、清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一嚼,脆脆的、甜甜的,那美滋滋的感覺一直滲進(jìn)心底。難怪孩子們也那樣迫不及待!好好地讀一讀,體會他們內(nèi)心的喜悅與急切吧!
* 家家戶戶煮菱角、剝菱角,撲鼻的香味飄出窗戶,彌漫整個村莊。這是一幅多么溫馨的畫面呀!教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們邊讀邊想象,體會作者簡單的文字描繪出的和諧、歡樂的場面。
* “徜徉”的意思是閑游,安閑自在地步行。吃著散發(fā)清香的菱角,“我”又想起故鄉(xiāng)的“水墨畫”了……這是多么愜意的場景呀!要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地讀一讀,品一品。
* 識字與寫字教學(xué):“嚼”是多音字,嚼舌根,倒嚼,咀嚼,本文念。書寫的重點在“菱”“馨”“掐”“嚼”這幾個字上,要注意字的間架結(jié)構(gòu)和不要多筆少點。
* 課后1題:有感情地品讀課文,想象課文所描寫的情景。此題有助于培養(yǎng)孩子豐富的想象力和提高閱讀理解能力。一定要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文,體會情感。
* 課后2題:
⑴“漲滿”“擠”形象生動地寫出了菱葉們長大了,整個池塘都是菱葉,顯得很茂盛。
、啤耙纭薄罢T惑”突出了煮熟后的菱角四處飄香,讓人嘴饞。
* 課后3題:疊詞的運用是本課的特點之一,它們把池塘的美和采菱人的快樂表現(xiàn)得恰到好處,讀起來有節(jié)奏美。此題旨在引導(dǎo)學(xué)生積累文中的疊詞,積累語言。
沒* 課后4題:背誦是積累好詞佳句的有效途徑,此題的完成要在熟讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
教學(xué)設(shè)計參考
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1. (播放體現(xiàn)江南水鄉(xiāng)特點的音樂)請學(xué)生閉上眼睛,靜靜地欣賞一段樂曲。師:待會兒,我們一起來交流交流你聽到些什么、想到些什么。
2. 今天,我們將隨著作者走進(jìn)江南水鄉(xiāng),去欣賞清新淡雅如水墨畫一樣的江南美景。
二、初讀課文,預(yù)習(xí)
1. 自由朗讀課文,梳理自己不明白的字詞,不理解的問題,并批注在旁邊。
2. 讀課文,同桌交流獨立預(yù)習(xí)情況。
3. 老師針對讀音、字形較復(fù)雜的字,指導(dǎo)認(rèn)讀和書寫,特別注意“菱”“馨”“掐”“嚼”字的字形和筆順筆畫。
三、粗讀課文,感知大意
1. 自由讀課文,思考每段寫些什么。
2. 勾畫出自己喜歡的句子,認(rèn)真讀一讀,看看自己讀懂了些什么。
3. 再讀課文,思考每段之間的聯(lián)系。
四、品讀課文,感受美麗
1. 故鄉(xiāng)的“水墨畫”指的究竟是什么?課文是怎樣概括介紹它們的?(理解第1段的比喻句)
2. 仔細(xì)讀讀第2~4段,看看從初春到中秋,池塘發(fā)生的變化和呈現(xiàn)的不同的美。
初春:池塘漸漸有了生機(jī),菱葉細(xì)小,疏疏朗朗。
黃梅后:菱葉漲滿水面,擠得密密嚴(yán)嚴(yán),菱盤上綴滿了小花,小蜻蜓、小青蛇等盡情地嬉戲。
臨近中秋:穿著各色衣裙的采菱女開始采“頭朝菱”,動作輕快、熟練,劃著扁舟,蕩著水盆,穿行在綠色的“小巷”里。
3. 將寫池塘美景變化的詞語用不同符號勾畫出來。
4. 家家戶戶煮菱角、品菱角,樂在其中。品菱角是有趣的,作者又是怎樣介紹的?
五、鞏固拓展,升華情感
1. 讀完全文,你體會到些什么?(作者難忘故鄉(xiāng)的美和童年的快樂)
2. 讀課后第2題的兩個句子,體會帶點詞語的妙處。
3. 抄寫文中疊詞。
4. 課前,我們搜集了不少關(guān)于菱角和江南水鄉(xiāng)的資料,下面就來交流交流。
☆ 關(guān)于菱
菱是江南的特產(chǎn),太湖的紅菱是菱中的佳品,殼軟薄而水分多,肉質(zhì)細(xì)嫩,甜爽清香,味道甘美。菱可代糧,可作菜蔬,還是抗癌的藥用食物。
☆ 關(guān)于水墨畫
水墨畫,是繪畫的一種形式,更多時候,水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫,也就是國畫的代表;镜乃,僅有水與墨,黑與白色,但進(jìn)階的水墨畫,也有工筆花鳥畫,色彩繽紛。后者有時也稱為彩墨畫。
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