日月潭的傳說教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時間：2022-10-08 02:43:34 教案我要投稿

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　　一、教學(xué)目標(biāo)：

日月潭的傳說教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會大尖和水社不畏強(qiáng)暴、不畏艱險、舍己為人的精神。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、2

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、光盤、多媒體

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）猜謎導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天我給大家出個特殊的謎語，讓大家猜猜，謎面是幾幅風(fēng)光秀麗的畫面，謎底是地名，讓我們一起來看看圖。

　　放日月潭風(fēng)光圖片，生看圖猜。

　　師：這就是我國臺灣省著名的風(fēng)景區(qū)日月潭，那里湖面遼闊，潭水清澈，一年四季景色美如畫卷，人們?yōu)槭裁窗阉腥赵绿赌�，這有一個動人的傳說，我們一起來聽聽吧！

　　（二）放，生聽朗讀，整體感知課文

　　1、師：聽了這個傳說，你能說說傳說中的誰讓你感動呢？他們做了一件什么驚天動地的事情？

　　生自由說說

　　2、師：那你覺得大尖和水社是一個怎樣不平凡的人？

　　生說：有畏艱苦、不畏強(qiáng)暴、舍己為人、英勇頑強(qiáng)

　　3、師：課文按事情的了展順序?qū)懥诉@個傳說，讓我們一起來看看你有哪些問題？生質(zhì)疑

　　4、師歸納法問題：

　　（1）大尖和水社為什么要找回太陽和月亮呢？

　�。�2）他們是怎樣找回太陽和月亮的？

　�。�3）找回太陽和月亮后，他們又做些了什么？結(jié)果怎樣？

　　（三）帶問深入學(xué)習(xí)課文

　　1、默讀1、2自然段，思考問題

　�。�1），找出原因，勾出相關(guān)句子。

　　全班交流：生說原因

　　師：太陽和月亮突然消失了，天地間一片漆黑，大尖和水社的心情怎樣？那我們應(yīng)該朗讀這一段呢？指導(dǎo)生帶著悲痛的心情讀第二自然段，節(jié)奏放慢些，語調(diào)低沉些。

　　生有感情地朗讀第二自然段。

　　師導(dǎo)：太陽和月亮與人們息息相關(guān)，可以說沒有太陽，就沒有這個美麗可愛的世界，大尖和水社為了千千萬萬的人決定尋找太陽和月亮，他們心地多善良，那他們是怎樣找到太陽和月亮的呢？

　　2．自讀3—6自然段，思考：他們一路上遇到了哪些困難？勾畫相關(guān)句子。

　　全班交流：

　　師指導(dǎo)：他們找到太陽和月亮了嗎？從哪些句子知道的？找到太陽和月亮容易嗎？哪些詞告訴我們的？（千辛萬苦）“千辛萬苦”是什么意思？用這個詞語說一句話。

　　引導(dǎo)想像：當(dāng)他們翻山越嶺時，當(dāng)他們趟大江大河時，可能會出現(xiàn)什么情況？他們一路上還會經(jīng)歷哪些辛苦？生充分展開想像。

　　生1：吃不飽、穿不暖，忍受著極度疲勞。

　　生2：忍受著日曬雨淋的痛苦。

　　生3：隨時都有可能被豺狼猛獸襲擊。

　　生4：走過一座座危險的獨(dú)木橋，跨過一條條溝溝渠渠……

　　師：盡管困難重重，但他們沒有退縮、屈服，可見他們是什么樣的人？“功夫不負(fù)有心人”，目標(biāo)終于出現(xiàn)了，他們看到了什么？為了弄個明白，他們四處打聽，現(xiàn)在就請你們來當(dāng)當(dāng)大尖和水社，我來當(dāng)當(dāng)路邊的一個老爺爺，我們來分角色讀讀。

　　分角色讀對話

　　3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)7、8自然段。

　�。�1）大尖和水社是怎樣找到我斧頭和金剪刀的呢？

　　師：現(xiàn)在關(guān)鍵的時候到了，你們心情緊張嗎？我們來看看大尖和水社是怎樣救出太陽和月亮的，怎樣制服惡龍的？

　�。�2）自讀8自然段，交流。

　　讀，用=線標(biāo)出表示聲音的詞。

　　生：轟隆轟隆、咔嚓咔嚓。

　　師：你猜猜“轟隆轟隆”是什么發(fā)出的聲音？“咔嚓咔嚓”是什么聲音？讓我們幫幫忙，拿起鐵錘錘打惡龍、拿起剪刀用力剪這窮兇極惡的壞家伙。

　　生表演動作

　　師：有這么厲害的金斧頭和金剪刀，惡龍被制服沒有？從哪些句子知道的？（生再讀）同學(xué)們，太陽和月亮得救了嗎？你又從哪句話知道的？現(xiàn)在我們盡放心了，不必再懸著那顆心了。

　　引導(dǎo)生想像：你們猜此時此刻，大尖和水社心情怎樣？會說些什么？生自由發(fā)言。

　　師：從這又可看出大尖和水社是怎樣的人？