松樹(shù)金龜子課堂教學(xué)教案實(shí)錄

時(shí)間：2022-10-08 07:26:58 教案我要投稿

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　　第一部分導(dǎo)入

松樹(shù)金龜子課堂教學(xué)教案實(shí)錄

　　師：今天我們學(xué)習(xí)說(shuō)明文單元的最后一篇課文《松樹(shù)金龜子》。先給大家上“課前開(kāi)胃菜”——

　　（請(qǐng)生講小學(xué)課文《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》，回憶法布爾的故事）

　�。弁队罢故荆�

　　— 中國(guó)讀者讀《昆蟲(chóng)記》，其心智不僅透著《天工開(kāi)物》與唐詩(shī)宋詞般的聰敏靈睿，而且透著《周易》與《詩(shī)經(jīng)》般的渾厚幽深。

　　(生讀)

　　師：同學(xué)們從這句話中看出《昆蟲(chóng)記》有什么特點(diǎn)？

　　生：《昆蟲(chóng)記》跟《天工開(kāi)物》一樣有趣，充滿智慧。

　　生：《昆蟲(chóng)記》和唐詩(shī)宋詞一樣充滿魅力。

　　生：《昆蟲(chóng)記》居然同時(shí)具有那么多中國(guó)經(jīng)典的優(yōu)點(diǎn)，不可思議！

　　師：老師也覺(jué)得不可思議��！來(lái)，咱們進(jìn)行初階挑戰(zhàn)，做做熱身運(yùn)動(dòng)——

　　第二部分初階挑戰(zhàn)

　　［投影展示］

　　— 全文2580字

　　— 課標(biāo)規(guī)定：養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

　　— 默讀就是在閱讀時(shí)不出聲、不動(dòng)唇、不心誦、不指讀，用眼睛快速掃描文字，讓文字符號(hào)直接輸入大腦中樞，

　　師：老師故意沒(méi)有安排這篇課文的預(yù)習(xí)�，F(xiàn)在就請(qǐng)大家根據(jù)投影上的提示速讀課文。時(shí)間五分鐘。速讀思考目標(biāo)：這篇說(shuō)明文具體的說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明順序。

　�。ㄉx，圈點(diǎn)勾畫(huà)。然后交流說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明順序。略）

　�。弁队罢故荆�

　　— 松樹(shù)金龜子的外形特征

　　— 松樹(shù)金龜子的生活習(xí)性

　　— 松樹(shù)金龜子的婚戀

　　— 松樹(shù)金龜子的發(fā)音

　　— 松樹(shù)金龜子的繁衍、死亡

　　— （說(shuō)明順序：邏輯順序）

　　第三部分中階挑戰(zhàn)

　　師：好了，現(xiàn)在我們進(jìn)入課文挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)——

　�。弁队罢故荆�

　　中階挑戰(zhàn)

　　— 松樹(shù)金龜子長(zhǎng)得儀表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套閃著金屬的光澤，上面還點(diǎn)綴著一些白色斑點(diǎn)，顯得既樸素又高雅。

　　— 我抓住機(jī)會(huì)跟蹤它們，觀察它們。雄蟲(chóng)滿懷激情地展開(kāi)觸角末端的折扇，悄悄地反復(fù)向停有雌蟲(chóng)的樹(shù)枝飛去，它們的黑色身影掠過(guò)夕陽(yáng)的最后一抹余暉，飛飛停停，左右盤(pán)旋。

　　師：昨晚啊，法布爾托夢(mèng)給王老師（眾笑），他老人家生氣了。法布爾不滿意中國(guó)人對(duì)他作品的翻譯呢，他說(shuō)，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有問(wèn)題。大家看看大屏幕上的這兩段文字，都有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不恰當(dāng)?shù)牡胤�，�?qǐng)指出來(lái)改正。

　　（生思考）

　　生：第一句的“儀表堂堂“之后應(yīng)該打句號(hào)。因?yàn)樗且粋€(gè)總起句。

　　師：真敏銳！除了句號(hào)，還可以用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

　　生：也可以用冒號(hào)，表示解釋說(shuō)明。

　　師：活學(xué)活用，好！

　　生：第二句的“飛去“的后邊也應(yīng)該用句號(hào)。這個(gè)句子在這個(gè)地方已經(jīng)完整結(jié)束了！

　　師：為大家喝彩！低階挑戰(zhàn)沒(méi)有難倒大家。其實(shí)這些問(wèn)題都是一目了然的問(wèn)題，為啥編者就沒(méi)有注意到呢？大家看，幾乎每一篇課文我們都有質(zhì)疑性閱讀的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，但不迷信課文的態(tài)度非常珍貴。繼續(xù)——

　　第四部分高階挑戰(zhàn)

　　［投影展示］

　　高階挑戰(zhàn)

　　— 請(qǐng)證明：法布爾的著作是“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”

　　師：我們先用一段文字來(lái)證明法布爾的作品具有“科學(xué)“的美。這樣的語(yǔ)言體檢在前兩篇課文的學(xué)習(xí)中我們做得不少了，老師就不再?gòu)?qiáng)調(diào)方法了。請(qǐng)看，比較原文和老師修改的文字，可以這樣改嗎？

　�。弁队罢故荆�

　　— 大多數(shù)金龜子嘴里啃著松針，后爪鉤著樹(shù)枝，露出很滿足的樣子。有的甚至咬著松針在那里打瞌睡。直到黃昏再次降臨，它們才重新在空中飛舞。

　　— 金龜子嘴里吃著松針，后爪抓著樹(shù)枝，露出很滿足的樣子。有的甚至嚼著松針在那里打瞌睡。直到黃昏再次降臨，它們才重新在空中飛。

　�。ㄉ伎加懻摚�

　　生：我想想說(shuō)說(shuō)“鉤“和”抓“，我認(rèn)為”鉤“好，可以讓我們想像出金龜子的爪子的樣子，一定比較細(xì)長(zhǎng)。

　　師：這個(gè)角度很新穎。不過(guò)細(xì)長(zhǎng)的爪子就不能“抓“嗎？

　　生：“鉤“沒(méi)有用力，一幅悠然自得的樣子，照應(yīng)著后文的”打瞌睡“，而”抓“給人感覺(jué)很用勁，就不那么享受了。

　　師：分析有理有據(jù)，還能結(jié)合前后文，把詞語(yǔ)放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去揣摩，很了不起！

　　生：“鉤“還給人一種自我陶醉與世無(wú)爭(zhēng)的感覺(jué)，金龜子就如世外高人一般。

　　師：哈哈，已經(jīng)讀出了詩(shī)意了來(lái)，咱們用另一段文字探索一下法布爾的詩(shī)意——

　　（其他討論略）

　�。弁队罢故荆�

　　— 在昆蟲(chóng)的日歷里，金龜子是最準(zhǔn)時(shí)的。它在夏至露面，跟首批出世的知了同時(shí)。當(dāng)白天變得最長(zhǎng)，陽(yáng)光使莊稼披上金黃色時(shí)，金龜子準(zhǔn)時(shí)奔向樹(shù)林。在那段日子里，每當(dāng)傍晚降臨，小蟲(chóng)就來(lái)拜訪我住所邊上的松樹(shù)。

　　生：這段文字太美了，“最準(zhǔn)時(shí)“看出了法布爾對(duì)金龜子遵守時(shí)間很贊賞。

　　師：哪里是遵守時(shí)間，只是動(dòng)物的生物鐘�。ㄉΓ�

　　生：法布爾稱(chēng)金龜子飛來(lái)為“拜訪“，他是把動(dòng)物當(dāng)成老朋友了！

　　師：確實(shí)！“拜訪”一詞好溫暖好浪漫！

　　生：作者很浪漫，還給金龜子安排了浪漫的環(huán)境“陽(yáng)光使莊稼披上金黃色時(shí)”，森林那么美，這真讓讀者浮想聯(lián)翩。

　　師：浪漫溫馨的約會(huì)��！這哪里是說(shuō)明文，根本就是詩(shī)了啊！

　　［投影展示］

　　— 在昆蟲(chóng)的日歷里，

　　— 金龜子是最準(zhǔn)時(shí)的。

　　— 它在夏至露面，

　　— 跟首批出世的知了同時(shí)。

　　— 當(dāng)白天變得最長(zhǎng)，

　　— 陽(yáng)光使莊稼披上金黃色時(shí)，

　　— 金龜子準(zhǔn)時(shí)奔向樹(shù)林。

　　— 在那段日子里，

　　— 每當(dāng)傍晚降臨，

　　— 小蟲(chóng)就來(lái)拜訪我住所邊上的松樹(shù)。

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生用誦讀詩(shī)歌的語(yǔ)言反復(fù)朗讀這段文字。用男女生配合讀，齊讀領(lǐng)讀等多種方式讓學(xué)生陶醉。）

　　師：這就是法布爾的文字——

　�。弁队罢故荆�

　　— 這是科學(xué)的判斷

　　— 這更是詩(shī)意的描繪

　　— 這是人類(lèi)對(duì)生物世界的精確研究

　　— 這更是人類(lèi)對(duì)天下萬(wàn)物的深情贊美

　　師：我們?cè)賮?lái)享受一下吧——

　�。弁队罢故荆�

　　— 雄蟲(chóng)滿懷激情地展開(kāi)觸角末端的折扇，

　　— 悄悄地反復(fù)向停有雌蟲(chóng)的樹(shù)枝飛去，

　　— 它們的黑色身影

　　— 掠過(guò)夕陽(yáng)的最后一抹余暉，

　　— 飛飛停停，

　　— 左右盤(pán)旋

　　（請(qǐng)男生讀）

　�。弁队罢故荆�

　　— 那聲音聽(tīng)起來(lái)不像是唱歌，

　　— 倒更像是抱怨聲，

　　— 對(duì)命運(yùn)的抗議聲。

　　— 真是奇怪，

　　— 在金龜子的世界里，

　　— 歌聲是用來(lái)表達(dá)痛苦的，

　　— 而沉默則是歡樂(lè)的標(biāo)志。

　�。ㄗ屌x。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)）

　�。弁队罢故荆�

　　— 別去打擾它吧！

　　— 它是暑天暮色的點(diǎn)綴，

　　— 是夏至那天

　　— 鑲在天幕上的漂亮首飾。

　�。R讀，要學(xué)生馬上背誦下來(lái)）

　　師：這就是法布爾——

　�。弁队罢故荆�

　　— 將昆蟲(chóng)學(xué)寫(xiě)出知識(shí)百科境界，

　　— 學(xué)術(shù)報(bào)告寫(xiě)出語(yǔ)言藝術(shù)境界，

　　— 研究資料寫(xiě)出審美情趣境界，

　　— 蟲(chóng)性探索寫(xiě)出人性反省境界。

　�。ㄉR讀）

　　師：法布爾是生物學(xué)家。但是，法國(guó)文學(xué)界曾以“昆蟲(chóng)世界的荷馬，昆蟲(chóng)世界的維吉爾”為稱(chēng)號(hào)，推薦他為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人。但可惜還沒(méi)有來(lái)得及作最后決議，便傳來(lái)法布爾已經(jīng)去世的消息。（生嘖嘖）

　　第五部分總結(jié)提升

　　師：達(dá)爾文說(shuō)：法布爾是一個(gè)難以效仿的觀察家�，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)一個(gè)挑戰(zhàn)，探索一下法布爾之所以成為法布爾的原因。

　�。弁队罢故荆�

　　— 請(qǐng)?zhí)x8－12段，證明達(dá)爾文的說(shuō)法是有道理的

　　— 提取有效信息，概括是哪些品質(zhì)成就了法布爾？

　�。ㄉx，發(fā)言討論，略）

　�。弁队罢故荆�

　　— 癡迷的興趣

　　— 細(xì)致的觀察

　　— 艱辛的試驗(yàn)

　　— 廣泛的聯(lián)想

　　— 不懈的追問(wèn)

　　— 求實(shí)的精神

　　— 師：孩子們，這就是法布爾。1875年，在活昆蟲(chóng)研究方面已經(jīng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的法布爾遠(yuǎn)離城市喧囂，帶領(lǐng)家人，遷往家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)塞里尼昂。經(jīng)過(guò)四年努力，整理二十余年資料寫(xiě)成了《昆蟲(chóng)記》第一卷。1880年，法布爾的夙愿終于實(shí)現(xiàn)：他用積攢下的一小筆錢(qián)，在小鎮(zhèn)附近購(gòu)得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲(chóng)子的計(jì)劃即將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_旺斯語(yǔ)給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)——荒石園。年復(fù)一年，“荒石園”的主人穿著農(nóng)民的粗呢子外套，吃著普通老百姓的清湯淡飯，尖鎬平鏟刨刨挖挖，于是，花草爭(zhēng)妍，灌木成叢，一座百草樂(lè)園建好了。他守著心愛(ài)的“荒石園”，開(kāi)足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲(chóng)學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫(xiě)進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲(chóng)記》。他就是這樣，獨(dú)孤，歡欣，清苦，平靜地度過(guò)了35年余生。

　�。ㄅ錁�(lè)，老師深情講述故事）

　�。弁队罢故荆�

　　— 人的天職在勇于探索真理。

　　— ---哥白尼（波蘭）

　　— 我平生從來(lái)沒(méi)有做出過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。

　　— ---愛(ài)迪生（美國(guó)）

　　— 一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來(lái)。

　　— ---伽利略（意大利）

　　師：法布爾讓我們反思——

　　［投影展示］

　　中國(guó)人缺少什么---缺少科學(xué)精神和宗教精神……中國(guó)人的基本思路脫不了功利……中國(guó)人最大的可怕是不懂得敬畏……

　　師：孩子們，說(shuō)明文單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)才剛剛開(kāi)始。希望這幾堂課，能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭�。下課。