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《筏子》教案實(shí)錄

時(shí)間:2022-11-11 00:23:55 教案 我要投稿
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《筏子》教案實(shí)錄

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的《筏子》教案實(shí)錄,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《筏子》教案實(shí)錄

  師:黃河流域是中華民族的發(fā)源地,奔騰不息的黃河孕育了我們燦爛無比的優(yōu)秀文化。黃河流域富饒的土地提供了我們充足的營養(yǎng)、強(qiáng)健的體魄,而那洶涌澎湃的氣勢更鍛煉了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志、不屈向上的人格。今天我們就來共同學(xué)習(xí)袁鷹先生的文章《筏子》,看看他筆下的主人公是如何與黃河進(jìn)行抗?fàn)幍摹?/p>

  下面請大家?guī)е诎迳系倪@幾個(gè)問題認(rèn)真研讀本文。

 。ń處煱鍟A(yù)習(xí)提綱)

  1、標(biāo)出小節(jié)號(hào),解決生字詞。

  2、用自己的話復(fù)述課文。(每小組推薦一名代表)

  3、畫出你最喜歡的句子或段落,并說明理由。

 。▽W(xué)生分組閱讀討論,教師巡回指導(dǎo),觀察各小組的學(xué)習(xí)情況及氣氛。)

  師:各小組是否準(zhǔn)備好了?

  生:準(zhǔn)備好了。

  師:關(guān)于生字詞,我們?nèi)圆捎眯〗M互相提問的方法。由一個(gè)小組選派代表到黑板上寫出生字,指定其他小組上來給生字注音。第三小組。

  (第三小組代表到黑板上寫出如下生字:悸、湍、噬、艄、篙)

 。ǖ谝恍〗M代表注音:ji tuan shi shao gao,第三小組進(jìn)行批閱,師生共同拼讀)

  師:第二小組代表復(fù)述課文。

  生:這篇文章主要寫了一個(gè)艄公在黃河上劃羊皮筏子的故事。

  師:本文僅是講故事嗎?如果單就講故事這一點(diǎn)而言,我們來把剛才這位同學(xué)歸納的內(nèi)容具體展開一下:一個(gè)什么樣的艄公在什么樣的黃河上劃羊皮筏子?筏子有多大?筏子上坐了多少人?表現(xiàn)如何?觀看的人表現(xiàn)如何?現(xiàn)在各組根據(jù)我剛才提供的思路,假想你是一部電影的編導(dǎo),在你的影片中該如何展示這一場面?現(xiàn)在各組認(rèn)真討論研究一下,選出一名“導(dǎo)演”向大家進(jìn)行描述。

 。ǜ鹘M學(xué)生進(jìn)行研究探討,并把相應(yīng)內(nèi)容記錄下來。)

  師:現(xiàn)在請各組派代表依次到講臺(tái)上來,向大家介紹你們執(zhí)導(dǎo)的“奧斯卡”大片。

  第一組:我們編導(dǎo)組的設(shè)計(jì)是:《黃河大合唱》作為背景音樂,畫面呈現(xiàn)的是奔騰不息、濁浪排空的黃河,黃河的遠(yuǎn)處有一個(gè)小點(diǎn)慢慢移動(dòng),逐漸變大,我們看清是一個(gè)羊皮筏子,上面坐著五名乘客,還有一個(gè)撐船的艄公,乘客的身旁放著兩只滿滿的麻袋。波浪把小筏子沖得左搖右擺,但船上的乘客卻談笑自如,從容鎮(zhèn)定。接著鏡頭定格在艄公身上,他同樣鎮(zhèn)定自然,態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。接著鏡頭慢慢移向岸上,岸上的人的表情也在不斷的變化:由擔(dān)心逐漸變?yōu)榕宸?/p>

  師:第一組同學(xué)為我們描述了一幅激動(dòng)人心的畫面,根據(jù)我剛才的提示,他們的描述是比較全面具體的。下面其他小組同學(xué)進(jìn)行描述時(shí),相同的內(nèi)容就省去不說了,只要把你們與第一小組不同的設(shè)計(jì)說出來就行了。

  第二小組:我們的設(shè)計(jì)與他們不同的就是沒用《黃河大合唱》作為背景音樂,我們覺得這個(gè)音樂不好,不符合課文的內(nèi)容。

  師:你具體說說是如何不符合的?

  第二小組:《黃河大合唱》是描寫抗戰(zhàn)的,而《筏子》是描寫劃船的,當(dāng)然不符合。

  師:好,組還有補(bǔ)充嗎?

  生:沒有了。

  師:剛才我們共同“觀賞”了一個(gè)精彩的電影片段,現(xiàn)在請各組同學(xué)思考一下,你“看”了剛才的片段,有何感想?思考五分鐘,每一名都可以舉手回答。

  (學(xué)生思考五分鐘,教師巡回檢查各組討論情況。)

  生1:羊皮筏子雖然很小,卻能經(jīng)得起大的風(fēng)浪。

  生2:艄公劃船的技巧高超,令人佩服。

  生3:乘客的膽子真大,處變不驚。

  生4:黃河的氣勢讓人感到震撼。

  師:剛才幾名同學(xué)說出了各自觀賞的感受,F(xiàn)在我們大家再仔細(xì)把課文讀一遍,思考一下,這篇文章主要是為了表達(dá)什么樣的思想內(nèi)容?文章從哪些方面體現(xiàn)出來?

 。▽W(xué)生閱讀課文,思考,小組討論10分鐘。)

  生:本文主要通過對艄公的描寫,揭示這樣一個(gè)道理:如果想要獲得成功,我們需要的不僅是大膽和鎮(zhèn)靜,還需要小心和智慧。

  師:非常好!本文的確描寫了上面幾位同學(xué)所述的那些內(nèi)容,寫乘客的大膽鎮(zhèn)靜是為了寫什么呢?

  生:襯托艄公技巧高超

  師:那么寫黃河的驚濤駭浪以及羊皮筏子的小呢?

  生:也是為了襯托艄公的技藝高呀。

  師:對,那寫艄公的目的又是什么呢?

  生:就是剛才那位同學(xué)所說的大膽鎮(zhèn)靜與小心智慧相結(jié)合,才能獲得真正的成功。

  師:那文中是如何點(diǎn)出的?在哪一部分?

  生:在第九節(jié)、第十節(jié)。

  師:非常好!這就是本文給我們揭示的真理!希望這深刻的人生哲理能給我們的人生道路的成功增光添彩。課后以“成功路上我們應(yīng)該這樣做”為題,寫一篇隨筆,并完成《課課練》上相應(yīng)的練習(xí)。

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