小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)丑菊的優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 08:47:13 教案我要投稿

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　　教學(xué)要求

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)丑菊的優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1. 學(xué)習(xí)課文．了解作者眼中的丑菊，體會(huì)作者對(duì)丑菊的情感及作者所要通過丑角告訴我們的道理。

　　2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)借物喻理約寫作方法。

　　3. 朗讀課文，欣賞文中的優(yōu)美詞句。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1. 學(xué)習(xí)課文，了解作者對(duì)丑菊的情感及作者通過文章所要告訴我們的道理。

　　2．繼續(xù)學(xué)習(xí)借物喻理的寫作方法。

　　課時(shí)劃分

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，揭題。

　　1．同學(xué)們，你們見過菊花嗎?它們美不美?你能用一、二句話來描述它的美呢?

　　2. 可是有一個(gè)人偏偏說菊花不美，還叫它“丑菊”，它是什么樣于的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)文章《丑菊入》

　　二、初讀課文，劃出文中描寫丑菊外形的語句。

　　1．自由讀文，讀通文字。

　　2．劃出文中描寫丑菊外形的語句反復(fù)讀一讀，體會(huì)它的美。

　　(I)“綠綠的花苞，非常小，只有綠豆那么大�！�

　　(2)“長(zhǎng)了幾天，花苞就透出了一點(diǎn)黃色。這時(shí)，已有黃豆大小�！�

　　(3)“花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十片花瓣展開了一層又一層�！�

　　這三句從靜態(tài)方面來寫花的美，主要介紹了花的顏色、大小兩個(gè)方面。作者是按時(shí)間順序(或說事物生長(zhǎng)順序)來進(jìn)行觀察描寫的。

　　(4)“夜晚，幾層花瓣像收傘似的自動(dòng)合攏；白天，花瓣又像撐傘似的張開，而且花心一直迎著太陽，跟著太陽轉(zhuǎn)�！�

　　這里，作者抓住丑菊白天和夜晚的形狀變化對(duì)丑菊進(jìn)行了動(dòng)態(tài)描學(xué)習(xí)這些語句時(shí)，除了體會(huì)花的美，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者從不同時(shí)間、不同方面觀察，進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，同時(shí)，可讓學(xué)生反復(fù)品讀，讀出它的美，讀出你對(duì)它的喜愛。

　　三、再讀課文，體會(huì)作者對(duì)丑菊的情感。

　　1．分組朗讀，找出你認(rèn)為能表達(dá)作者情感的語句讀一讀，想想應(yīng)該讀出作者的情感。

　　注意扣住以下字眼體會(huì)：盼著、高興極了、慶幸、耐心、欣賞、太不公平、美麗、可愛。

　　2．小組匯報(bào)讀，師相機(jī)指導(dǎo)感情讀。

　　3．齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出情感。

　　四、再讀課文，明確作者借物喻的理。

　　1．劃出文章中能點(diǎn)明中心的一句話。

　　2．讀后談?wù)勀愕睦斫�。完成板書�?/p>

　　3．聯(lián)系實(shí)際談?wù)勚車娜撕褪�，說說你從中受到的啟發(fā)：（一個(gè)人外表不美沒關(guān)系，但一定要做一個(gè)心靈美的人，做一個(gè)樂于助人、對(duì)人有用的人。）

　　五、齊讀全文，總結(jié)。

　　1. 朗讀全文，邊讀邊想，課文主要內(nèi)容是什么？

　　2. 聯(lián)系《落花生》，體會(huì)本文寫作方法。

　　《落花生》一文通過一家人議花生的好處，告訴我們要做一個(gè)不講體面，對(duì)人們有用的人。本文也是替丑菊鳴不平，因?yàn)樗m丑，實(shí)很美，進(jìn)而告訴人們做人要做實(shí)際美的、心靈美的人，外表不美沒關(guān)系。這都是通過對(duì)某種物體的描寫敘述來告訴人們一定的道理，即借物喻理。在寫作中也應(yīng)學(xué)會(huì)使用這一方法。

　　在《丑菊》一文中，作者還按時(shí)間順序從動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色、形狀等方面進(jìn)行了外形描寫。這種寫作方法在狀物作文中也很值得借鑒。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　丑菊

　　名不符實(shí)

　　名字丑實(shí)不丑

　　可以不能人?

　　做一個(gè)心靈美的人

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