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滬教版六年級下冊上海的弄堂教學(xué)教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會抓住日常生活中的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)上海和上海人的精神狀態(tài)。
能力目標(biāo)：以讀促寫，能運(yùn)用作者聚焦日常生活的視角，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫家鄉(xiāng)一景。
情感目標(biāo)：體會作者對弄堂所代表的文化的贊賞之情，培養(yǎng)對日常生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解作者用饒有趣味的細(xì)節(jié)描寫來描摹上海弄堂日常的生活情景，感受上海人的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
以讀促寫，能運(yùn)用作者聚焦日常生活的視角，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫家鄉(xiāng)一景。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，老師最近有個朋友來上海，如果讓你做一回導(dǎo)游，你會帶他去哪里感受上海這座城市獨(dú)特的魅力？ 預(yù)設(shè)：東方明珠、金茂大廈、國際金融中心、中國館、外灘、城隍廟、上海弄堂…… 看來大家都很熱愛上海，對體現(xiàn)上海特色的地方如數(shù)家珍。大家不僅說到繁華熱鬧的新 上海，還想到了上海風(fēng)情的老上海。作家陳丹燕就選擇了“懷舊”路線，推薦我們?nèi)タ纯瓷虾＠吓谩?/p>
2、（展示上海弄堂照片）看完照片，你對上海弄堂的第一印象是什么？ 預(yù)設(shè)：上海的弄堂破舊、雜亂、狹小
3、大家的這種第一印象，并不代表上海弄堂的全貌，這只是它的一面，上海弄堂的另一面要通過學(xué)習(xí)《上海的弄堂》這篇課文才能深入了解。讓我們起走進(jìn)海派作家陳丹燕筆下的“上海弄堂”，跟著她一起去感受上海弄堂生活的獨(dú)特魅力（板書課題及作者）。
二、初讀課文，整體感知
自讀課文，思考問題；
1、作者為什么“強(qiáng)烈推薦”我們要“去上海的弄堂走一走”？ 明確：第2、4、14節(jié)中幾句話，總而言之，弄堂能代表真實的上海人的生活。用第7節(jié)的一句話來說，弄堂生活是上海人的“生活底色”。
2、作者從哪些方面寫出了上海弄堂的特點(diǎn)？ 明確：弄堂生活、弄堂歷史、弄堂里的上海人。其中詳寫弄堂生活。
三、品讀課文，深入分析
1、再讀課文，圈劃出你感興趣的詞句，然后在小組中合作完成：上海的弄堂生活給你印象最深的場景是什么？從中你感受到了上海人怎樣的生活態(tài)度？（找出相關(guān)語句，用你們喜歡的方式有感情地讀一讀，并說說你們的看法） 預(yù)設(shè)；
第3節(jié)“常常有穿著花睡衣來買一包零食的女人，腳趾緊緊夾著踩塌了跟的紅拖鞋，在弄堂里人們不見怪的”——弄堂人們?nèi)粘Ｉ畈痪行」?jié)；
第5節(jié)“平平靜靜的音樂開著；后門的公共廚房里飄出來燉雞的香氣”——追求生活情調(diào)和享受；
第5節(jié)“有陽光的地方，底樓人家拉出了麻繩，把一家人的被子褥子統(tǒng)統(tǒng)拿出來曬著，新洗的衣服散發(fā)著香氣，花花綠綠的在風(fēng)里飄，仔細(xì)地看，就認(rèn)出來是今年大街上時髦的式樣”——實在的底色上有對時尚的追求； 第5節(jié)“你看見路上頭發(fā)如瀑布的小姐正在后門的水斗上，穿了一件縮了水的舊毛衣， 用詩芬在洗頭發(fā)，太陽下面那濕濕的頭發(fā)冒出熱氣來”——生活平實、要面子；
第5節(jié)“還有修鞋師傅，坐在弄口，乒乒地敲著一個高跟鞋的細(xì)跟，補(bǔ)上一塊新橡皮， 旁邊的小凳子上坐著一個穿得挺周正的女人，光著一只腳等著修鞋，他們一起罵如今鞋子的質(zhì)量和那賣次品鞋子的奸商”——生活要面子、實在中透著精致；
第6節(jié)“還有弄堂里的老人，在有太陽的地方坐著說話。老太太總是比較沉默，老先生 喜歡有人和他搭話，聽他說說從前這里的事情，他最喜歡”——生活平淡、安詳；
第12節(jié)“小小的陽臺上曬著家制干菜、剛買來的黃豆，背陰的背面亭子間窗下，掛著 自家用上好的鮮肉腌的咸肉，放了花椒的，上面還蓋了一張油紙防止下雨，在風(fēng)里嘩嘩地響”——生活講究、精細(xì)；
第12節(jié)“窗沿上有人用破臉盆種了不怕冷的寶石花”——即便生活略顯困窘，也不放 棄對美的追求；
第13節(jié)“廚房里精細(xì)的事還是主人自己做，切白切肉，調(diào)大閘蟹的姜醋醬料，溫紹興 黃酒，然后，女主人用一張大托盤子，送到自家房間里”——生活精致、精細(xì)。 明確：弄堂里的生活安詳實用、實實在在，弄堂里的上海人追求精致、愛面子等等。
2、文中第9節(jié)中說：“看出了德國人的板，法國人的媚，波蘭人的苦，住在上海不同地域的人，也有著不同的臉相”，你們能否也用一個字來概括一下：住在弄堂里的上海人的特點(diǎn)？ 明確：精。精明、精細(xì)、精致……
3、在文中，弄堂里的上海人什么特點(diǎn)？你認(rèn)為弄堂與人有什么關(guān)系？文章為什么用很多筆墨寫了弄堂的起源？ 明確：生活環(huán)境和歷史環(huán)境，逐漸形成了弄堂中的上海人不卑不亢、安詳實用的生活特點(diǎn)。正是弄堂的生活逐漸形成了弄堂中的上海人的特點(diǎn)。弄堂中的上海人的特點(diǎn)也在弄堂的歷史發(fā)展中逐漸形成。
四、聯(lián)系作者，品味情感
作者對于上海的觀察與體會可謂細(xì)致入微，老師曾誤以為陳丹燕是土生土長的上海人，可實際卻不是——（展示作者資料）作者8歲來到上海，從小對于上海這座城市有一種“好奇”，她經(jīng)常自己四處去看、去體驗上海人的生活。聯(lián)系作者資料再讀課文，你能從中看出作者對弄堂生活和背后文化的情感態(tài)度嗎？ 明確：作者贊賞弄堂生活和其背后代表的上海文化。如第7節(jié)“安詳實用，不卑不亢，不過分崇尚新派”，第11節(jié)“經(jīng)濟(jì)實用”“勤勉而滿意”“有進(jìn)取心”“定定心心”等詞，第12節(jié)“上海的弄堂總是不會有絕望的情緒的”等等。
五、總結(jié)寫法，拓展練筆
1、陳丹燕筆下弄堂生活場景，猶如一幅幅畫面或一個個鏡頭，讓人印象深刻，這是為什么？ 明確：聚焦日常生活，抓住細(xì)節(jié)描寫。
2、陳丹燕將視角聚焦在弄堂里平民百姓的日常生活，抓住細(xì)節(jié)刻畫出了一個呼吸的、真實的、生活中的上海。請你也運(yùn)用這種視角，選取日常生活中一個或一組典型片段，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫你眼中上海人的生活�？梢允切^(qū)一角，家庭一幕或早晨的集市等等。
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