《司馬光》教學教案
第一課時
一、教學目標
。ㄒ唬⿲W會本課10個生字和由生字組成的詞,能讀準多音字“得”的另一個讀音。
。ǘ├首x課文,初步理解課文內(nèi)容。
二、教學重點
。ㄒ唬⿲W會本課生字、新詞,讀準多音字的字音。
。ǘ├首x課文,初步了解課文內(nèi)容。
三、教學難點
理解司馬光為什么砸缸,其道理是什么?
四、教學過程
。ㄒ唬⿲胄抡n,板書課題。
同學們,今天我們學習一篇寫司馬光小時候的故事的文章,板書課題,齊讀課題。解課題,司馬是姓,叫光。
。ǘ┱w感知課文內(nèi)容。
1.先讓學生打開書,看本課的內(nèi)容,除課文以外,有一幅插圖,課后有3個作業(yè)題。
2.范讀:邊聽邊想,這一課寫的是誰的一件什么事?
。1)范讀。
。2)看插圖上畫的都有什么?
。3)回答:這一課寫的是司馬光的一件什么事?
(本課寫的是司馬光砸缸,救出掉進缸里的小朋友的事。)
。ㄈ⿲W習生字、詞。
1.邊讀課文邊畫出生字生詞。
2.借助漢語拼音,讀準生字的字音。
3.小組內(nèi)互相交流,互相讀著,聽對方讀得對不對?不對請給以糾正。
4.匯報。指名讀字音,如有不對的及時糾正。
玩:音w2n但是讀課文時一般帶有兒化音。
讀詞語卡片:
古時候
孩子
朋友
跑去
叫
有一回
5.記住字形,理解字義。
(1)學生自己學習。
(2)同桌交流學習情況。
。3)指名匯報自學和同桌交流情況。
同學們,老師現(xiàn)在指名來匯報學習情況,老師叫到的同學,你不僅是代表你自己,而且是代表你同桌,因為剛才是你們兩人討論的,一個說完后,同桌還可以補充。
利用熟字記字形的有以下幾個:
古:上邊“十”,下面“口”,
時:左邊“日”,右邊“寸”,
回:大口套小口,筆順:
回。
朋:左邊“月”,右邊“月”,
玩:左邊王字旁,右邊“元”。
跑:左邊足字旁,右邊書包的包字,筆順是
包。利用偏旁加部分記字:
候:左邊單人旁,中間一豎,右邊是:
孩:左邊“子”,右邊筆順:丶亠
友:一橫加一撇,帶上一個“又”
讓學生理解詞語和一字組多詞幫助理解字義:
古時候:很早很早以前稱古時候,昨天,前天叫古時候嗎?不叫。
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