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湘教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元教學(xué)教案
第一課時(shí) 布置養(yǎng)蠶任務(wù)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1．能通過查資料或詢問他人，了解養(yǎng)蠶的有關(guān)知識(shí)。
2．能制訂計(jì)劃，做有計(jì)劃的觀察研究。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．善思考與愛提問，能圍繞養(yǎng)蠶的話題，提出一些科學(xué)問題。
科學(xué)知識(shí)
1．知道養(yǎng)蠶的有關(guān)知識(shí)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境
意識(shí)到人類生物資源的合理利用，以及生物資源對(duì)人類社會(huì)具有重要意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
蠶卵、以及用來孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒等。
養(yǎng)蠶史及養(yǎng)蠶過程的有關(guān)。
課前布置查閱資料或向他人請(qǐng)教怎樣養(yǎng)蠶。
一．教學(xué)導(dǎo)入
1．出示：學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶的歷史。
2．提問：我國有這悠久的蠶文化和如此發(fā)達(dá)的絲綢業(yè)，你有什么想說的？
3．過渡：想不想我們動(dòng)手來養(yǎng)蠶？
二．活動(dòng) 了解怎樣養(yǎng)蠶
1．提問：怎樣養(yǎng)蠶？
2．學(xué)生根據(jù)所查資料或向他人請(qǐng)教的匯報(bào)。
3．交流后明確：
蠶寶寶的家的安排：溫暖、通風(fēng)、清潔、舒適的環(huán)境。（準(zhǔn)備絲綿紙，小紙盒等。）
蠶的食物：新鮮、干凈的桑葉。
……
4．為了能把蠶養(yǎng)得更好，根據(jù)自己的設(shè)想，制定一個(gè)養(yǎng)蠶計(jì)劃。
三．布置養(yǎng)蠶任務(wù)
1．分組，按家庭住址就近為原則。
2．分發(fā)蠶卵，課后用放大鏡觀察蠶卵的形狀。
3．密切注視蠶卵的孵化，結(jié)合教材第30頁的提示探究怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化。
4．做好觀察記錄（寫好觀察日記）。記錄孵化出來的蟻蠶（剛從卵中孵化出來的蠶）是什么樣子的。
5．待大多數(shù)小組都開始孵化的時(shí)機(jī)組織課上觀察和討論。
課后反思：
第三單元 我們來養(yǎng)蠶
1．蠶寶寶出生了
第二課時(shí) 養(yǎng)蠶第一次集體展示、交流和評(píng)價(jià)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1．能細(xì)致觀察蠶卵和蟻蠶的外形特征，以及蠶卵孵化的過程，并用合適的方式做好記錄。
2．能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究什么樣的環(huán)境比較適宜蠶卵孵化。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
關(guān)愛生命，善待蠶卵、蟻蠶。
養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
科學(xué)知識(shí)
1．知道蠶卵孵化與氣溫等條件有密切關(guān)系。
2．觀察蠶卵和蠶蟻的特征，以及從蠶卵到蟻蠶發(fā)生的變化。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境
意識(shí)到人類生物資源的合理利用，以及生物資源對(duì)人類社會(huì)具有重要意義，意識(shí)到自然界中的各種生命體和人類是有密切關(guān)系的。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生在平時(shí)的養(yǎng)蠶活動(dòng)中需要：蠶卵、以及用來孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒、放大鏡、氣溫計(jì)、記錄紙等。）
養(yǎng)蠶記錄表、養(yǎng)出的蟻蠶。
一．教學(xué)導(dǎo)入
1．提問：同學(xué)們，老師發(fā)給你們的蠶卵孵出蟻蠶了嗎？
2．過渡：這節(jié)課，就讓我們一起交流其中的發(fā)現(xiàn)吧！
二．交流 蠶寶寶出生記
1．指導(dǎo)交流：圍繞中心、語言簡(jiǎn)潔、如實(shí)描述。
2．交流：通過觀察蠶卵，你能描述蠶卵的形狀、大小、顏色嗎？
學(xué)生描述。
教師講解。
評(píng)價(jià)觀察得好的小組和個(gè)人。
3．交流：怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化
學(xué)生匯報(bào)探究的過程和其發(fā)現(xiàn)？
教師評(píng)價(jià)。
明確：蠶卵的孵化與溫度和濕度有關(guān)。
交流：孵化出來的蟻蠶（剛從卵中孵化出來的蠶）是什么樣子的？
學(xué)生如實(shí)描述。
明確：體呈褐色或赤褐色，細(xì)小。蟻蠶體長約2.5，體幅約0.5。
三．展示
四．作業(yè)
1．繼續(xù)觀察蠶的生長情況，及時(shí)寫好觀察日記。
2．兩周后進(jìn)行交流
課后反思：
第三單元 我們來養(yǎng)蠶
2．蠶寶寶在長大
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1．能耐心細(xì)致的飼養(yǎng)蠶寶寶，關(guān)心蠶寶寶的生長。
2．能堅(jiān)持長期的細(xì)致觀察，能設(shè)計(jì)一些表格，比較細(xì)致的記錄養(yǎng)蠶過程中的各種信息。
3．能設(shè)計(jì)一些可行的小實(shí)驗(yàn)來探討自己提出來的一些問題。
4．能及時(shí)做好觀察記錄，并提出一些新的問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．關(guān)愛生命，能精心照顧好蠶寶寶。
2．愛護(hù)蠶寶寶，設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，不傷害蠶寶寶。
3．樂于交流與合作，能及時(shí)和其他同學(xué)交流自己養(yǎng)蠶的心得。
科學(xué)知識(shí)
1．知道蠶幼蟲生長的大體過程和發(fā)生的變化。
2．知道蠶寶寶生長過程中的一些正常生理現(xiàn)象。
3．積累一些養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)識(shí)到蠶的生長和周圍的環(huán)境有密切關(guān)系。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境
體驗(yàn)到人類合理開發(fā)和利用生物資源中付出的艱辛和努力。
教學(xué)準(zhǔn)備
放大鏡、溫度計(jì)、新鮮桑葉、紙盒或其他養(yǎng)蠶器具、尺子、觀察記錄本等。
一．教學(xué)導(dǎo)入
蠶寶寶順利出生了，怎樣才能把它們養(yǎng)得又大又壯，它們會(huì)發(fā)生怎樣的變化？讓我們一起關(guān)注蠶寶寶的成長吧！
二．活動(dòng) 觀察蠶體生長與變化
1．蠶寶寶出生有兩周了，在這兩周里，大家發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的哪些變化？
2．交流蠶的新變化：
�。�1．）描述蠶寶寶身體大小、顏色等方面的變化。
�。�2．）描述蠶寶寶吃桑葉的情形及蠶寶寶食量的變化。
�。�3．）描述其他新發(fā)現(xiàn)。
3．教師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生觀察。（可以用放大鏡、溫度計(jì)、直尺輔助觀察）
4．鼓勵(lì)提出新問題進(jìn)行探討，并指導(dǎo)學(xué)生制定相應(yīng)的觀察記錄表。
三．活動(dòng) 蠶寶寶還喜歡吃什么
1．過渡：在不傷害蠶寶寶的前提下，我們?cè)陲曫B(yǎng)過程中還可以針對(duì)自己的問題做一些小實(shí)驗(yàn)。
2．提問：你打算針對(duì)哪些問題做一些小實(shí)驗(yàn)？
3．學(xué)生羅列問題。
4．教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。
以“蠶寶寶還喜歡吃什么？”為例：
課后反思：
2．蠶寶寶在長大
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1．能耐心細(xì)致的飼養(yǎng)蠶寶寶，關(guān)心蠶寶寶的生長。
2．能及時(shí)做好觀察記錄，并提出一些新的問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．關(guān)愛生命，能精心照顧好蠶寶寶。
2．樂于交流與合作，能及時(shí)和其他同學(xué)交流自己養(yǎng)蠶的心得。
科學(xué)知識(shí)
1．知道蠶幼蟲生長的大體過程和發(fā)生的變化。
2．知道蠶寶寶生長過程中的一些正常生理現(xiàn)象。
3．積累一些養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)識(shí)到蠶的生長和周圍的環(huán)境有密切關(guān)系。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境
體驗(yàn)到人類合理開發(fā)和利用生物資源中付出的艱辛和努力。
教學(xué)準(zhǔn)備
蠶寶寶“睡眠”和“蛻皮”時(shí)的錄象。
處于眠前、眠中和眠后的蠶。
一．教學(xué)導(dǎo)入
1．觀看蠶寶寶“睡眠”和“蛻皮”時(shí)的錄象。提問：它們?cè)趺戳耍?/p>
2．明確：這是蠶幼蟲期最重要的生理變化現(xiàn)象：“睡眠”和“蛻皮”。
3．過渡：讓我們來仔細(xì)觀察吧。
二．活動(dòng) 觀察蠶寶寶換“新衣”
1．出示：處于眠前、眠中和眠后的蠶。
2．組織學(xué)生觀察：比較蠶寶寶“蛻皮”前、“蛻皮”中、“蛻皮”后的情形。
3．匯報(bào)觀察結(jié)果。
4．把觀察結(jié)果記到養(yǎng)蠶日記上。填好教材第33頁的記錄圖。
三．拓展
蠶寶寶為什么要蛻皮？
四．布置任務(wù)
課后觀察自己所在小組養(yǎng)的蠶，統(tǒng)計(jì)其一生中要蛻多少次皮。
課后反思：
第三單元 我們來養(yǎng)蠶
3． 蠶寶寶大變樣
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作，解決實(shí)際問題的能力。
2．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)的情感。
科學(xué)知識(shí)
觀察了解蠶的生長過程。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境
理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。
教學(xué)準(zhǔn)備
硬紙板或稻草等制作“蠶山”的工具和材料。蠶寶寶吐絲結(jié)繭過程的錄象。
一．教學(xué)導(dǎo)入
1．匯報(bào)：蠶一生中要蛻多少次皮。
2．明確：一般蠶一生中要進(jìn)行4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”。
3．過渡：當(dāng)蠶進(jìn)行完第4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”后，再過一段時(shí)間，蠶寶寶又不吃桑葉了，渾身通明透亮……這時(shí)，它要吐繭結(jié)絲了。
二．活動(dòng) 蠶寶寶“作繭自縛”
1．觀察熟蠶：
�。�1．）學(xué)生欣賞熟蠶那晶瑩透亮的美麗身體。
�。�2．）觀察蠶成熟了發(fā)生了哪些變化，如體色、體形、大小等各方面的變化等
�。�3．）學(xué)生總結(jié)出熟蠶的形態(tài)特征，并利用這些特征去辨別自己養(yǎng)的蠶是否成熟。
�。�4．）做好觀察記錄。
2．閱讀指南車信箱
明白：蠶熟之后，它們會(huì)本能的向上攀爬，以尋找一個(gè)適合它們結(jié)繭的立體空間，這種現(xiàn)象就叫做“上山”。我國古代人們用干草扎在一起給蠶制作了一個(gè)可以依托的空間�，F(xiàn)代，人們又用硬紙板做成了一個(gè)個(gè)小格子來給蠶做繭。
3．過渡：我們也來做一個(gè)“蠶山”，幫助蠶寶寶結(jié)繭吧！
4．指導(dǎo)做“蠶山”。
5．觀看蠶寶寶吐絲結(jié)繭過程的錄象，說一說，“蠶山”為什么能幫助蠶寶寶吐絲結(jié)繭？
6．閱讀指南車信箱
了解：新型的蠶品種和蠶絲。
課后反思：
第三單元 我們來養(yǎng)蠶
3． 蠶寶寶大變樣
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1．能在觀察中對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚�，以幫助更好的觀察。
2．．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生欣賞生命、珍愛生命的科學(xué)情感。
2．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)的情感。
科學(xué)知識(shí)
3．觀察了解蠶的生長過程。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境
理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。
教學(xué)準(zhǔn)備
剪刀、刀片、放大鏡等
一．教學(xué)導(dǎo)入
1．設(shè)疑：蠶結(jié)繭后還會(huì)發(fā)生哪些變化呢？
2．學(xué)生口頭猜測(cè)。
3．過渡：到底是怎樣的情形，讓我們一起來探究吧！
二．活動(dòng) 蠶繭里的秘密
1．把先結(jié)成的繭和剛結(jié)的繭輕輕搖動(dòng)（注意：要提醒學(xué)生只能輕輕搖動(dòng)，否則會(huì)撞傷蠶蛹），比較發(fā)出的不同聲音讓他們猜想蠶在里面發(fā)生了怎樣的變化。
2．指導(dǎo)他們剖開蠶繭，取出蠶蛹。
3．觀察蠶蛹，描述蠶蛹是什么樣的。做好觀察記錄。
4．比較蠶蛹與熟蠶有什么不同？
5．辨別蠶蛹，區(qū)分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。雄蛹個(gè)體比較瘦小，但顯得很結(jié)實(shí)。
6．觀察結(jié)束，還將蠶蛹裝進(jìn)蠶繭，并把剪下的蠶繭“蓋子”還蓋上。
三．布置任務(wù)
繼續(xù)觀察：蠶蛹還會(huì)怎樣變化？
課后反思：
第三單元 我們來養(yǎng)蠶
3． 蠶寶寶大變樣
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用觀察工具進(jìn)行觀察。
2．做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．了解昆蟲一生中形態(tài)發(fā)生的重大變化，培養(yǎng)學(xué)生欣賞生命，為生命而贊嘆的科學(xué)情感。
2．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)的情感。
科學(xué)知識(shí)
3．觀察了解蠶由幼蟲變?yōu)槌上x的形態(tài)變化過程。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境
理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。
教學(xué)準(zhǔn)備
蠶蛾破繭而出時(shí)的錄象、破繭而出的蠶蛾。
一．教學(xué)導(dǎo)入
1．提問：蠶蛹還會(huì)怎樣變化？
2．學(xué)生描述這段時(shí)間所觀察到的。
3．學(xué)生觀看蠶蛾破繭而出時(shí)的錄象，教師講述：把蠶蛾放在通風(fēng)溫暖的地方，過一段時(shí)間，蠶蛹就會(huì)變成蠶蛾，破繭而出。
4．過渡：老師這里有破繭而出的蠶蛾，讓我們一起來觀察它吧。
二．活動(dòng) 破繭而出
學(xué)生自主觀察蠶蛾。
1．提問：蠶蛾是什么樣子？觀察它的身體由哪些部分組成？（頭、胸、腹三部分）
2．觀察蠶蛾，結(jié)合蠶寶寶的觀察記錄提問：蠶蛾和蠶寶寶的外形、生活習(xí)性有何不同？
3．觀察蠶蛾，提問：你能發(fā)現(xiàn)雌蛾和雄蛾有什么區(qū)別嗎？
明白：，雌蛾肥大，大腹便便，行動(dòng)緩慢；雄蛾瘦小精神，比較好動(dòng)，行動(dòng)較快。
1． 講述：當(dāng)雄蛾嗅到雌蛾的氣味后，會(huì)更加好動(dòng)，主動(dòng)歪著尾部向其靠近并與其交配。討論：蠶蛾要產(chǎn)卵了，我們要做哪些準(zhǔn)備？
2． 布置任務(wù)：觀察蠶蛾交配是一件非常有趣的活動(dòng)，觀察雌蛾產(chǎn)卵的情景，看一看產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？
6．交待：蠶蛾死后，教師教育學(xué)生很好的處理蠶蛾的尸體，切不要隨意亂丟，以此滲透珍愛小生物的教育。
三．閱讀指南車信箱
了解我國的蠶文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)之情。
課后反思：
4.昆蟲
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1．通過分析自己的養(yǎng)蠶日記，能夠取得新發(fā)現(xiàn)。
2．能夠?qū)W習(xí)“觀察——比較、概括、總結(jié)——概念“這種認(rèn)知方法。
3．能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
情感態(tài)度價(jià)值觀
樂于與他人交流在養(yǎng)蠶活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)知識(shí)
1．通過對(duì)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)、觀察記錄的交流，構(gòu)建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蠶的過程有更深入的了解。
2．了解昆蟲的變態(tài)，掌握昆蟲的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物的一生的資料。一些昆蟲實(shí)物。
一．教學(xué)導(dǎo)入
1．交流：雌蛾產(chǎn)卵的情景——產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？
2．討論：養(yǎng)蠶活動(dòng)中，我們還有哪些疑問？在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究。
3．過渡：讓我們一起來整理養(yǎng)蠶活動(dòng)中的資料，看有什么新發(fā)現(xiàn)。
二．活動(dòng) 整理養(yǎng)蠶日記
1．出示所有養(yǎng)蠶日記。
2．整理養(yǎng)蠶日記，看有什么新發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生匯報(bào)。
3．分析養(yǎng)蠶日記，思考：蠶寶寶一生要經(jīng)歷哪幾次大的變化？
學(xué)生匯報(bào)，填寫好教材第38頁的表格。
整理：蠶的一生經(jīng)歷卵——幼蟲——蛹——成蟲4個(gè)時(shí)期。
4．學(xué)生匯報(bào)課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物的一生的資料。
5．比較這幾種動(dòng)物的一生有什么相同之處。
6．教師歸納：變態(tài)。
三．活動(dòng) 比較它們的身體
1．出示蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲、螞蟻等實(shí)物。
2．觀察它們的身體由幾部分組成？每部分是什么樣子？它們的身體有什么相似之處？
3．記錄觀察結(jié)果并匯報(bào)。
4．總結(jié)昆蟲的共同特征。
5．閱讀指南車信箱，加深了解。
四．拓展 它們是昆蟲嗎
1．學(xué)生看教材第40頁的圖，指出這些動(dòng)物哪些是昆蟲，哪些不是，并說明理由。
2．到你住宅的周圍去找一找，看能找到哪些昆蟲，把它們畫下來，裝訂成一本昆蟲圖冊(cè)。
課后反思：
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