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五年級(jí)品德與社會(huì)我們來尋根教學(xué)教案
一、課前準(zhǔn)備:
以一首歌詞導(dǎo)入新課,可以拉近與學(xué)生的距離,點(diǎn)明本節(jié)課的主題。圍繞課文中對(duì)炎、黃二帝的描述,使學(xué)生深入淺出地了解了炎帝子孫稱謂的來歷。
㈡歌曲中體會(huì),影片中體會(huì),激發(fā)民族自豪感
⒈現(xiàn)在,大家已經(jīng)知道了炎黃子孫稱謂的來歷了。①想一想,我們?cè)谀男┑胤铰犎藗冋f過這個(gè)稱呼比較多呢?②每當(dāng)國(guó)旗升起,國(guó)歌奏響的一剎那,每當(dāng)在電視上,課本上,收音機(jī)旁聽到這個(gè)稱呼的時(shí)候,你的心里會(huì)涌起一種什么樣的情感呢?
⒉現(xiàn)在讓我們靜靜聆聽來自香港歌星劉德華演唱的一首歌《中國(guó)人》,這首歌氣勢(shì)磅礴,感情真摯,唱出了億萬中國(guó)人的心聲,你們想聽嗎?
、俨シ鸥枨吨袊(guó)人》(提示,會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱,演唱時(shí),可以通過神情動(dòng)作等來表達(dá)內(nèi)心感受)
、诮涣鳎簭倪@首歌中你仿佛看到了什么?聽到了什么?給你印象最深的又是什么?
、燮聊伙@示一段歌詞:
一樣的血,一樣的種,曾經(jīng)的苦難,我們一起走過,
一樣的苦,一樣的痛,未來還有夢(mèng),我們一起開拓,
手牽著手,不分你我,昂首向前走,讓世界知道我們都是中國(guó)人。
、軒熒鹆,共同朗誦,讓情感在朗誦中升華。
作為旅居海外的華人,可以卻從來沒有忘記自己的祖國(guó);作為海隔一方的臺(tái)灣同胞,并沒有泯滅心中的中國(guó)之夢(mèng),所有的炎黃子孫都是中國(guó)人,所有的根都深深地扎進(jìn)中華民族的肥沃土壤里。
⒊在古都西安和革命圣地延安之間,有個(gè)黃陵縣。
、黉浵瘢汉(jiǎn)介黃帝陵
黃帝陵是華夏始祖黃帝的陵墓。林木參天,蔥蔥郁郁,這里莊嚴(yán)肅穆,令人起敬。
、阡浵瘢汉(nèi)外華人共同祭奠敬拜,尋根問祖的盛況,表達(dá)對(duì)黃帝的敬仰之情。
③同學(xué)們,這些白發(fā)蒼蒼的老者,分別來自世界各地,他們?yōu)槭裁辞Ю锾鎏龅貋淼竭@里呢?(根的認(rèn)同)
、苤该答仯捍丝,你最想說些什么呢?
《中國(guó)人》這首歌曲調(diào)激昂,令學(xué)生熱情澎湃,深深地為自己是一名炎黃子孫而感到驕傲自豪。另外,海內(nèi)外華人共同祭奠黃帝陵的視頻影像給了學(xué)生更大的震撼,升華了主題。
、缬跋裰蓄I(lǐng)略中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。
、敝腥A民族是善良、勇敢、勤勞、智慧的民族。這個(gè)偉大的民族承載了太多太多的榮辱,鑄就了太多太多的輝煌。中華民族自古以來就流傳著許多美麗動(dòng)人的神話傳說,今天,老師為大家準(zhǔn)備了一段錄像資料《三過家門而不入》
、俨シ拧度^家門而不入》
、诳粗兴伎迹轰浵裰邢蛭覀兘榻B了一個(gè)什么樣的故事?
、仓该麑W(xué)生介紹自己收集到的有關(guān)大禹的資料。
小組交流:大禹為了治水,三過家門而不入,你對(duì)這件事有著什么樣的看法。
、儆懻
、谟涗浵伦约旱目捶ā
、硰倪@個(gè)故事中,你感受到了華夏祖先身上的什么品質(zhì)?
師小結(jié):從遠(yuǎn)古時(shí)代開始,我們祖先的身上就有著勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀的品質(zhì),這種優(yōu)秀的品格世代相傳,成為了我們中華民族的精神力量、寶貴的財(cái)富。
《大禹治水》這個(gè)故事膾炙人口,從聽故事到感受故事是一次飛躍,也是一次精神洗禮,更是一次愛國(guó)主義教育。
、栀Y料交流,制作小報(bào)。
、薄洞笥碇嗡^家門而不入》只是體現(xiàn)華夏祖先優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)小故事,像炎帝、黃帝、大禹這樣的人還有很多,課前,老師布置了同學(xué)們通過看書、上網(wǎng)等途徑,查閱資料的,現(xiàn)在一定有許多收獲想法和全體同學(xué)交流。
、俳M內(nèi)交流,評(píng)出最佳,給予表揚(yáng)。
、诎鄡(nèi)交流,評(píng)出最佳,給予表揚(yáng)。
、劢M內(nèi)合作,制作小報(bào)、刊頭、版面自行設(shè)計(jì),評(píng)出最佳、給予表揚(yáng)。
、馨鄡(nèi)展示,進(jìn)行交流。
查閱資料,制作小報(bào)是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查,同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),有了這個(gè)環(huán)節(jié),將炎黃子孫的概念深入人心,融進(jìn)心靈。
、榛顒(dòng)總結(jié),拓展延伸。
⒈同學(xué)們,我們也是炎黃子孫中的一員,我們的血脈里也有著祖先的血,作為新一代的建設(shè)者和接班人,我們?cè)撛趺醋霾艧o愧于炎黃子孫這一神圣的名稱呢?
①學(xué)生討論
、谥该辔粚W(xué)生交流反饋
③因勢(shì)利導(dǎo),背響《八榮八恥》。
、餐瑢W(xué)們,只有從小發(fā)憤圖強(qiáng),勤奮學(xué)習(xí),我們長(zhǎng)大后才能夠用自己的知識(shí)為民族發(fā)展,國(guó)家騰飛貢獻(xiàn)出自己的力量,F(xiàn)在,讓我們一起學(xué)唱《中國(guó)人》這首歌,并且把它永記心頭,落實(shí)在自己的行動(dòng)中,好嗎?
、硯熒餐瑢W(xué)唱歌曲《中國(guó)人》。
、赐卣梗赫n后將自己的小報(bào)張貼在宣傳欄中,以便大家共同閱讀。課后還將本課所學(xué)到的知識(shí)講解給長(zhǎng)輩以及弟弟妹妹們聽,進(jìn)一步拓展課堂教育的空間,為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)微薄之力。
三、制作和使用的設(shè)想。
、逯谱。
、被脽羝,主要內(nèi)容是介紹炎、黃二帝的生平以及炎黃子孫的來歷。
、灿跋
、俑枨吨袊(guó)人》,配有畫面:表現(xiàn)中國(guó)人勤勞、勇敢、不畏艱難險(xiǎn)阻,孜孜奮斗的場(chǎng)面。
、凇洞笥碇嗡^家門而不入》
、酆(nèi)外華人共同祭奠,敬拜黃帝陵的盛況。
、媸褂玫脑O(shè)想
⒈幻燈使用
直觀地介紹炎、黃二帝的情況以及炎黃子孫的來歷,將深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單化。
、灿跋袷褂
從問題出發(fā),從情境出發(fā),從感情到理性,從具體到抽象,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,有利于引領(lǐng)學(xué)生有效地開展體驗(yàn),探究等學(xué)習(xí)行動(dòng)。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。
、睅熂梢谎蕴,從多方位,多角度展示中華民族優(yōu)秀品質(zhì),以學(xué)生的感知獲得知識(shí)為主,即通過看、聽、悟等方式了解炎黃子孫稱謂的來歷,華夏祖先的優(yōu)秀品質(zhì)。
、矂(dòng)手探究一定要放手,充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性。
、硯熞m時(shí)地給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)
、幢菊n的概念比較抽象,不要急于說教,重在讓學(xué)生通過查閱資料,制作小報(bào),互相交流的過程中感悟、體會(huì),并且升華為一定的情感。
第4課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備:
⒈中國(guó)地圖;
⒉課前學(xué)生查找有關(guān)贊美長(zhǎng)江、黃河的歌曲、詩文。歌曲《母親》
、骋曨l錄像:黃河壺口瀑布;
、袋S河、長(zhǎng)江水污染圖片資料;
、嫡n前學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)河流的情況進(jìn)行調(diào)查;
二、教學(xué)過程:
、逭n前五分鐘
同學(xué)們,馬上就要上課了,讓我們靜靜地聆聽一首歌曲,好嗎?(播放:《母親》)
屏幕出示歌詞:你入學(xué)的新書包有人給你拿/你雨中的花折傘/有人給你打/你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包/你委屈的淚花/有人給你擦/啊,這個(gè)人就是娘/啊,這個(gè)人就是媽/這個(gè)人給了我生命/給我一個(gè)家/啊,不管你走多遠(yuǎn)/無論你在干啥/到什么時(shí)候/也離不開/咱的媽/你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛/你露出(那)笑容時(shí)/有人樂開花/你躺在(那)病床上/有人(他)掉眼淚/你露出(那)笑容時(shí)/有人樂開花/啊,不管你多富有/無論你官多大/到什么時(shí)候也不能忘/咱的媽。
、嬲勗拰(dǎo)入新課
、庇姓l知道這首歌曲的歌名嗎?(生答),對(duì),是《母親》(師板書:母親),聽完這首歌,看到這個(gè)詞,我們每個(gè)人的心靈都會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼,此時(shí)此刻,你們的眼前會(huì)浮現(xiàn)出什么樣的畫面?
指名說。(媽媽對(duì)我們很關(guān)心,媽媽給了我們無私的愛,母愛是世界上最偉大的,母親是世界上最偉大的……)讓我們滿懷感激讀出這個(gè)詞(母親)
⒉(師在“母親”后板書“河”)加上一個(gè)“河”字,變成了“母親河”,對(duì)于這個(gè)詞,你又是怎樣理解的?
(引導(dǎo)學(xué)生各抒已見,自由暢談)
指名說。(養(yǎng)育了中華兒女,任勞任怨,和媽媽一樣只講奉獻(xiàn),不求回報(bào)……)
⒊你們知道中華民族的母親河是什么河流嗎?(師板書:長(zhǎng)江 黃河)
導(dǎo)入環(huán)節(jié)以聽歌,談體會(huì)入手,激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的愛,同時(shí)也深切體會(huì)母親對(duì)子女無私的付出。由談?wù)勀赣H拓展到談?wù)勀赣H河,讓學(xué)生對(duì)母親河有初步印象,即任勞任怨地養(yǎng)育中華兒女的高尚品質(zhì)。
、绮殚嗁Y料,動(dòng)手圈畫,深情朗誦,了解為什么稱長(zhǎng)江、黃河是中華民族的母親河。
、敝袊(guó)河流千千萬,為什么要把長(zhǎng)江、黃河作為母親河呢?帶著這個(gè)疑問,大家自讀課本中對(duì)長(zhǎng)江、黃河進(jìn)行概述的部分。(幻燈出示書中兩段話)
讀完后,誰能告訴我們,你了解到的長(zhǎng)江、黃河是什么樣的?
指名反饋
、财鋵(shí),僅憑課本中的這兩段話是不可能對(duì)母親河有深刻的了解的,課前,同學(xué)收集了許多資料,老師又為你們準(zhǔn)備了一些資料,現(xiàn)在讓我們通過查閱資料,進(jìn)一步走近母親河,深入地了解母親河吧!( 幻燈出示自學(xué)要求:①認(rèn)真查閱資料,用筆圈出你認(rèn)為最重要的語句;②用水彩筆畫出長(zhǎng)江、黃河流域路線,找到其源頭,能說出長(zhǎng)江、黃河分別流經(jīng)哪些省市、自治區(qū)③結(jié)合資料說說為什么稱長(zhǎng)江、黃河是中華民族的母親河)
①學(xué)生自學(xué)
、谥该答
、蹫槭裁凑f長(zhǎng)江、黃河是中華民族的母親河(結(jié)合資料說),讓我們?cè)俅斡脻M懷感激的心情讀出這個(gè)詞(母親河)
查閱資料獲取知識(shí)是本教學(xué)環(huán)節(jié)的重要任務(wù)。將課堂延伸到課外,將課內(nèi)課外有機(jī)地融合在一起,不僅對(duì)母親河的細(xì)節(jié)有了充分地了解,更難得的是培養(yǎng)了學(xué)生注重課外知識(shí)積累的能力。
、柙娫~歌賦夸母親河,人人參與頌?zāi)赣H河
、遍L(zhǎng)江、黃河氣勢(shì)恢宏,老師給大家?guī)砹艘欢吸S河瀑布的錄像,我們一起欣賞(播放 壺口瀑布)看完這段影像,你想說些什么?
課文中有一則美文,寫得就是壺口瀑布,我們來欣賞。
⒉看到這樣的長(zhǎng)江、黃河,詩人們又是如何贊美的呢?
小組間競(jìng)賽。
、吃~曲家們也用旋律捕捉到了長(zhǎng)江、黃河的恢宏,下面請(qǐng)大家看屏幕(屏幕出現(xiàn)《長(zhǎng)江之歌》、《我的中國(guó)心》、《大中國(guó)》、《保衛(wèi)黃河》、《黃河源頭》、《我們是黃河泰山》這幾首歌名)這是幾首贊美長(zhǎng)江、黃河的歌曲,下面,老師放幾段曲子,猜猜看,你所聽到的曲子,分別是什么歌名,并立即搶答。
、蠢蠋煾吲d地看到同學(xué)們不僅在優(yōu)美的歌聲中陶冶了情操,更可貴的是讓母親河的精神滲透到我們的骨子里,我們的血脈里。
(幻燈出示詩《黃河,你聽我說》),同學(xué)們,讓我們用最美的聲音來齊聲朗誦這首詩。
黃河,你聽我說
(女)幾度月圓,幾度秋深, (女)月缺月圓,春短秋深
望鄉(xiāng)人兒,早就白了雙鬢, 一顆心兒,早已飛回家門,
(男)忘不了黃水,黃沙似金, (男)情牽著民族,同胞鄉(xiāng)親,
忘不了密林,綠樹成蔭, 變魂在三山、五岳、昆侖。
(師)我是莽莽大澤的一滴水呵, (齊)我是軒轅大帝的子孫,
我是中州大地的一粒塵。 縱然是天高水長(zhǎng)
(男)縱然是淪落天涯, 我也回去報(bào)國(guó)恩。
我也忘不了黃河養(yǎng)育恩。 (師)黃河呵,你聽我說:
(師)黃河啊,你聽我說: (齊)你是我的血脈,你是我的根
(齊)你是我的血脈,你是我的根, 回不到你的身邊,我不死心
回不到你的身邊,我不死心。
這個(gè)環(huán)節(jié)輕松、愉快,以誦詩、吟唱為主,用競(jìng)賽的形式鞏固對(duì)母親河的印象。最后師生共同朗誦《黃河,你聽我說》,把對(duì)母親河無比的熱愛和眷念推向高潮。
、榭匆豢,說一說,想一想,做一做。
、眲偛,我們聽了一首慷慨激昂的曲子《保衛(wèi)黃河》(再次播放《保衛(wèi)黃河》)
這首歌在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期鼓舞了全國(guó)人民奮起反抗,用頑強(qiáng)的意志將侵略者趕出了國(guó)土,美麗的母親河又以寬闊的胸懷滋養(yǎng)我們,但是昔日的母親河,如今成了什么樣子呢?(出示長(zhǎng)江、黃河水污染的圖片)
看了這些,大家心痛嗎?造成母親河滿目瘡痍的原因又是什么呢?
、偕懻
②交流
看來現(xiàn)在,我們又將打響一場(chǎng)黃河保衛(wèi)戰(zhàn)了。
⒉我們淮安是鑲嵌在大運(yùn)河這條美麗絲帶上的一顆明珠,大運(yùn)河就是淮安人民的母親河,課前,我們采集到了運(yùn)河水樣,現(xiàn)在就讓我們一起觀察觀察,你眼前的運(yùn)河水還是過去清澈見底,能夠飲用的水嗎?
①生觀察運(yùn)河水
、谥该卮
、酃餐懻摚覀?cè)撊绾伪Wo(hù)母親河。
下面,老師就請(qǐng)同學(xué)們做環(huán)保專家,為保護(hù)我們的母親河出謀劃策吧。(板書:保護(hù))
同學(xué)們真是好樣的,設(shè)計(jì)出了這么多保護(hù)母親河的方案,課后,讓我們繼續(xù)整理方案,把最好的寄往環(huán)保部門,為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)出我們的一份微薄之力吧!
實(shí)踐體驗(yàn)是本環(huán)節(jié)的教學(xué)特色。從圖片入手,結(jié)合課前對(duì)運(yùn)河水質(zhì)的調(diào)查直觀、形象地感受到治理水污染已刻不容緩,是我們義不容辭的責(zé)任。
㈥小結(jié)
同學(xué)們,用我們對(duì)母親的愛去愛長(zhǎng)江、黃河、大運(yùn)河以及所有的河流吧,讓我們大聲地向社會(huì)呼吁(出示幻燈)保護(hù)母親河,從我做起。
三、制作和使用的設(shè)想。
、敝谱
①歌曲《母親》
、谝曨l錄像:黃河壺口瀑布
、圪澝篱L(zhǎng)江、黃河的歌曲
④黃河、長(zhǎng)江水污染圖片資料
、菰姟饵S河,你聽我說》
、彩褂玫脑O(shè)想
、僬n前播放《母親》,讓學(xué)生在旋律與歌詞中體會(huì)母愛的偉大,為下面引出母親河的概念打好基礎(chǔ)。
、诓シ艍乜谄俨籍嬅,給學(xué)生視覺和聽覺上的沖擊,感受到黃河的恢宏氣勢(shì),這種氣勢(shì)正是中華民族奮斗不息精神的體現(xiàn),讓學(xué)生感受到,這正是文人墨客們贊美長(zhǎng)江、黃河的根源所在。
、鄄シ刨澝篱L(zhǎng)江、黃河的歌曲的目的在于,使學(xué)生多方面去感受長(zhǎng)江、黃河,從音樂領(lǐng)域觸摸母親河的偉大。
、芑脽舨シ砰L(zhǎng)江、黃河水污染的圖片資料,讓學(xué)生直觀形象目擊母親河的現(xiàn)狀,使學(xué)生明白冶理母親河已刻不容緩,是每一位公民的職責(zé),增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)短提示與建議。
、闭n前布置學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的資料,包括贊頌的歌曲、詩文,把查找的過程作為一次學(xué)習(xí)的過程,在情感上接受這兩條河流是中華民族的母親河。
⒉課前可組織學(xué)生以多種形式去調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源污染情況,以及人們治理的措施,方式可靈活多樣。
、辰ㄗh學(xué)生課后做義務(wù)宣傳員,使課內(nèi)教學(xué)成果向課外延伸。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思:
、拧蹲屛覀儊韺じ肥潜緝(cè)書第四單元“我們都是炎黃子孫”的第一課。本單元共設(shè)置了四課:《讓我們來尋根》《我們?yōu)樽嫦榷湴?上)》《我們?yōu)樽嫦榷湴?下)》《大好河山任我游》。根據(jù)兒童認(rèn)知的規(guī)律,要想讓兒童在學(xué)習(xí)的過程中萌發(fā)民族自豪感和自信心,讓他們?yōu)槭裁词茄S子孫而感到驕傲,首先必須要知道維華夏子孫不絕的根是什么,要知道炎黃子孫這一說法的由來,要了解我們中華民族的母親河。所以,設(shè)置了上述的教學(xué)目標(biāo)。
、萍訌(qiáng)對(duì)少年兒童的愛國(guó)主義教育在當(dāng)今社會(huì)顯然是十分重要的。什么是愛國(guó)主義,列寧說:“愛國(guó)主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情!敝腥A民族自有史以來就對(duì)自己的祖國(guó)有著一種深厚的、真摯的感情。這種感情是中國(guó)幾千年來非常重要的精神支柱。愛國(guó)主義教育說到底應(yīng)該是情感教育。而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說,他們對(duì)祖國(guó)的熱愛開始帶有情感色彩。而了解了維系中華民族的根,了解了我們的祖先,了解了美麗動(dòng)人的神話傳說之后,更能激發(fā)學(xué)生們的自豪感。
、潜菊n根據(jù)九年義務(wù)教育小學(xué)“品德與社會(huì)課程”標(biāo)準(zhǔn)中“我是中國(guó)人”的有關(guān)要求編寫。相關(guān)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó),萌發(fā)民族自豪感和自信心。相關(guān)的活動(dòng)建議是:觀看一些反映我國(guó)歷史上重要文化遺產(chǎn)的影視片,或收集有關(guān)資料,舉行報(bào)告會(huì),或講述體現(xiàn)我國(guó)勞動(dòng)人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。
、缺菊n是以情感體驗(yàn)為主的課,內(nèi)容較為抽象,教師不要急于說教,而要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種情境,運(yùn)用多種方式讓學(xué)生感悟、體會(huì),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。
、勺⒁庹n內(nèi)和課外的結(jié)合,有教學(xué)條件的學(xué)校可以在網(wǎng)絡(luò)教室完成或安排學(xué)生在課前上網(wǎng)或查找相關(guān)的書籍,作為對(duì)本課知識(shí)的補(bǔ)充。
、饰沂羞h(yuǎn)離母親河,教師在教學(xué)中可播放相關(guān)的錄像,也可以在課前組織學(xué)生以多種形式去調(diào)查家鄉(xiāng)河流的現(xiàn)狀,人們治理的措施。調(diào)查匯報(bào)的形式可以更開放靈活些,除了書中的表格,還可以是照片、圖畫、影像、采訪錄音……
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