觀察物體的教學(xué)教案
從上面看到的是 ，它是怎樣擺的？從它的前面和右面看，又是什么形狀？
1。本節(jié)課的教學(xué)，主要讓學(xué)生初步了解從不同位置觀察同一物體，所看到的形狀是不同的，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，建立空間觀念。通過讓學(xué)生搭積木的活動(dòng)，親身體驗(yàn)到觀察的位置不同，所看到的物體的樣子是不同的，加深空間觀念。
2。通過讓學(xué)生觀察不同的物體，進(jìn)一步證實(shí)自己的發(fā)現(xiàn)，在這一環(huán)節(jié)中，我主要采用動(dòng)手再動(dòng)腦的形式進(jìn)行，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
3。練習(xí)題的設(shè)計(jì)，遵循了低起點(diǎn)、密臺(tái)階、小坡度的原則，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。
例題安排了觀察三個(gè)同樣的小正方體擺成的簡單物體的活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察者的位置和相應(yīng)視圖之間建立正確的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。從例1到例2，通過有層次的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固已有的認(rèn)識(shí)，鍛煉直觀的判斷和思考能力。
先讓學(xué)生按要求搭積木，再讓學(xué)生從前面、右面、上面觀察自己剛剛擺成的物體，并畫出觀察到的視圖。這樣教學(xué)，一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；另一方面幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生已經(jīng)獲得從正面觀察的方法后立即拓展，讓學(xué)生從上面、右面觀察這個(gè)物體，放手讓學(xué)生利用從正面觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，自己思考、推理，再讓他們討論、交流，在解決問題的過程中，進(jìn)一步獲得觀察物體的體驗(yàn)。
練習(xí)六
教材第36~39頁。
1。引導(dǎo)學(xué)生從不同方位觀察物體，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合分析能力。
重點(diǎn)：從不同方位觀察同一物體，培養(yǎng)空間觀念。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合分析能力。
長方體，正方體。
我們用了一節(jié)課的時(shí)間，一起學(xué)習(xí)了觀察物體的相關(guān)知識(shí)，知道了如何來認(rèn)識(shí)物體的前面、右面和上面，會(huì)判定從某一方位觀察到的實(shí)物的形狀，會(huì)根據(jù)給出的規(guī)則物體選視圖，也能根據(jù)給出的視圖擺圖形，還學(xué)了從同一角度觀察不同的物體。請(qǐng)大家?guī)е貞�，一起來完成下面的練�?xí)題。
1�；A(chǔ)練習(xí)。
第1題，指名學(xué)生說出洗衣機(jī)和電冰箱的前面、右面和上面。
第3題，指名學(xué)生分別描述從前面、右面和上面看到的形狀。
第7題，指名學(xué)生上講臺(tái)動(dòng)手?jǐn)[一擺，并讓其他同學(xué)討論、交流其他的擺法。
第8題，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，指名4位同學(xué)板演。
第10題，指名學(xué)生上講臺(tái)動(dòng)手?jǐn)[一擺，并讓其他同學(xué)討論交流，并畫出相關(guān)的視圖。
第15題，看一看，說一說。交流看法，集體訂正。
第16題，指名學(xué)生上講臺(tái)動(dòng)手?jǐn)[一擺，并讓其他同學(xué)討論交流，看誰的擺法多。引導(dǎo)學(xué)生思考，要是用6個(gè)、7個(gè)、8個(gè)同樣大的正方體呢？
2。練習(xí)小結(jié)。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生思路，根據(jù)物體的形狀或不同的視圖，要求學(xué)生盡可能地給出正確的答案。
3。課后練習(xí)。
將練習(xí)六其他的練習(xí)，留給學(xué)生在課后完成。
1�？匆豢�，填一填。
�。�1）右邊的三個(gè)圖形分別是從哪個(gè)方向看到的？
�。�2）下面三個(gè)立體都是由5個(gè)小正方體搭成的，從上面看哪個(gè)立體看到的圖形與右面的圖形一樣？把序號(hào)填在括號(hào)里。
2。判斷。（對(duì)的在括號(hào)里畫“”，錯(cuò)的畫“”）
�。�1）有兩個(gè)面是正方形的長方體，其他的四個(gè)面一定是長方形。（ ）
�。�2）長方體的前面、右面和上面一定都是正方形。（ ）
�。�3）觀察正方體的前面、右面和上面都是一樣大小的正方形。（ ）
�。�4）用4個(gè)相同的小正方體可以搭一個(gè)長方體。（ ）
�。�5）兩個(gè)正方體搭在一起，所看到的前面、右面和上面都是一樣的。（ ）
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1。 （1）上面 前面 右面 （2）③
2。 （1） （2） （3） （4） （5）
教材習(xí)題
練習(xí)六
1。前面 上面 右面 前面 上面 右面
2。正方形 也是正方形
3。前面、上面 右面
4。略
5。前面： 右面： 上面：
6。 相同。
7。 （1）（答案不唯一） （2）
8。 4 17……35 74……2 7……74
9。 （1）2種 （2）2種
10。從前面或右面看到的圖形完全相同，從上面看到的圖形不同。
11。（1） （答案不唯一） （2） （答案不唯一）
12。 20 20 50 12 90 300 100 18
13。前面： 右面： 上面：
14。前面： 右面： 上面：
15。 （1）①④⑤ （2）①⑤
16。略
17。A、C、D A從前面可以看到；C從右面可以看到；D從上面可以看到。
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