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《4.2 磁鐵的磁性》教案設計

時間:2022-10-09 10:19:04 教案 我要投稿
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《4.2 磁鐵的磁性》教案設計

  一、教學目標:

《4.2 磁鐵的磁性》教案設計

  科學知識:知道磁極間同極相斥、異極相吸、磁鐵有指示南北方向的性質(zhì);能準確使用磁性、磁極、磁化、磁極間的相互作用-同極相斥、異極相吸、指示南北方向等詞匯來表述。

  科學探究:提出磁鐵兩極相互作用的問題,積極參與研究磁鐵兩極的實驗活動,認真觀察,如實記錄,根據(jù)研究的目的設計、操作實驗,在實驗過程中積極動腦動口。與同伴協(xié)作完成磁鐵兩極相互作用的實驗。

  情感態(tài)度價值觀:進一步關(guān)注磁鐵在生活中的廣泛應用,能意識到科學技術(shù)對人類生活的影響。

  二、教學重點:

  探究磁極間的相互作用

  三、教學難點:

  做一輛磁力小車,理解磁懸浮

  四、教學過程:

 。ㄒ唬⑶榫硨

  1.出示兩塊條形磁鐵:我們知道磁鐵可以吸引鐵一類材料做的物體,那么兩塊磁鐵碰到一起會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

  2.學生進行猜測。

  3.真是這樣嗎?我們就來研究一下這個問題。

 。ǘ⑻骄看盆F兩極的相互作用

  1.大家準備怎么研究?

  2.討論交流:

 。1)兩塊磁鐵接近的方式有幾種?

 。2)試一次能不能說明它一定是吸引或排斥的?(強調(diào)要多次重復實驗)

 。3)共同設計好實驗記錄表。

  3.分組實驗。

  4.交流分析:

 。1)出示表格匯報實驗結(jié)果。

 。2)通過實驗研究你有什么發(fā)現(xiàn)?

  5.小結(jié):用一塊磁鐵的一端分別去接觸另一塊磁鐵的兩端,一端為吸引,一端為排斥。

 。ㄈ⑻骄看盆F指南北的性質(zhì)

  1.這里面到底有什么奧秘呢?觀察懸掛起來的磁鐵,有什么發(fā)現(xiàn)?

  2.小組實驗:撥動磁鐵,靜止后每一次都停在相同的位置嗎?(強調(diào)多次重復)

  3.交流實驗中的發(fā)現(xiàn):自由轉(zhuǎn)動的磁鐵靜止后,一端總是指著南極,一端總是指著北極。

  4.小結(jié):磁鐵指南的一端叫南極,用“S”(SOUTH)表示,指北的一端叫北極,用“N”(NORTH)表示。(出示涂色的磁鐵)為了方便區(qū)別,人們經(jīng)常在磁鐵上涂不同的顏色。

  5.判斷實驗中未涂色的磁鐵的南北極。

  6.對照記錄表,尋找磁鐵相互作用的規(guī)律。

  7.歸納小結(jié):磁鐵具有同極相斥、異極相吸的性質(zhì)。

 。ㄋ模⑻骄看盆F在生活中應用

  1.磁鐵有了這么多的性質(zhì),那么在生活中磁鐵又是怎樣為我們服務的呢?

  2.實驗感受磁鐵的排斥力。

  3.介紹磁懸浮列車,進一步了解磁鐵在生活中的重要作用。

  4.根據(jù)磁鐵的性質(zhì),你能否自行設計一個磁性玩具呢?

  5.分組討論設計。(也可放到課后進行)

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