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《4.2 磁鐵的磁性》教案設計
一、教學目標:
科學知識:知道磁極間同極相斥、異極相吸、磁鐵有指示南北方向的性質(zhì);能準確使用磁性、磁極、磁化、磁極間的相互作用-同極相斥、異極相吸、指示南北方向等詞匯來表述。
科學探究:提出磁鐵兩極相互作用的問題,積極參與研究磁鐵兩極的實驗活動,認真觀察,如實記錄,根據(jù)研究的目的設計、操作實驗,在實驗過程中積極動腦動口。與同伴協(xié)作完成磁鐵兩極相互作用的實驗。
情感態(tài)度價值觀:進一步關(guān)注磁鐵在生活中的廣泛應用,能意識到科學技術(shù)對人類生活的影響。
二、教學重點:
探究磁極間的相互作用
三、教學難點:
做一輛磁力小車,理解磁懸浮
四、教學過程:
。ㄒ唬⑶榫硨
1.出示兩塊條形磁鐵:我們知道磁鐵可以吸引鐵一類材料做的物體,那么兩塊磁鐵碰到一起會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
2.學生進行猜測。
3.真是這樣嗎?我們就來研究一下這個問題。
。ǘ⑻骄看盆F兩極的相互作用
1.大家準備怎么研究?
2.討論交流:
。1)兩塊磁鐵接近的方式有幾種?
。2)試一次能不能說明它一定是吸引或排斥的?(強調(diào)要多次重復實驗)
。3)共同設計好實驗記錄表。
3.分組實驗。
4.交流分析:
。1)出示表格匯報實驗結(jié)果。
。2)通過實驗研究你有什么發(fā)現(xiàn)?
5.小結(jié):用一塊磁鐵的一端分別去接觸另一塊磁鐵的兩端,一端為吸引,一端為排斥。
。ㄈ⑻骄看盆F指南北的性質(zhì)
1.這里面到底有什么奧秘呢?觀察懸掛起來的磁鐵,有什么發(fā)現(xiàn)?
2.小組實驗:撥動磁鐵,靜止后每一次都停在相同的位置嗎?(強調(diào)多次重復)
3.交流實驗中的發(fā)現(xiàn):自由轉(zhuǎn)動的磁鐵靜止后,一端總是指著南極,一端總是指著北極。
4.小結(jié):磁鐵指南的一端叫南極,用“S”(SOUTH)表示,指北的一端叫北極,用“N”(NORTH)表示。(出示涂色的磁鐵)為了方便區(qū)別,人們經(jīng)常在磁鐵上涂不同的顏色。
5.判斷實驗中未涂色的磁鐵的南北極。
6.對照記錄表,尋找磁鐵相互作用的規(guī)律。
7.歸納小結(jié):磁鐵具有同極相斥、異極相吸的性質(zhì)。
。ㄋ模⑻骄看盆F在生活中應用
1.磁鐵有了這么多的性質(zhì),那么在生活中磁鐵又是怎樣為我們服務的呢?
2.實驗感受磁鐵的排斥力。
3.介紹磁懸浮列車,進一步了解磁鐵在生活中的重要作用。
4.根據(jù)磁鐵的性質(zhì),你能否自行設計一個磁性玩具呢?
5.分組討論設計。(也可放到課后進行)
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