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品德與生活《公物方便你我他》教案設(shè)計
教材分析
�。ㄒ唬┍菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
本次活動共設(shè)置了4個具體活動：教材首先向?qū)W生介紹什么是公物，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓奖恪?幅照片從教室到公園，從公用電話亭到樹林，這些貼近學(xué)生生活的素材，生動地再現(xiàn)了生活中人們使用公物的場景。之后，小精靈引導(dǎo)學(xué)生說一說還知道哪些公物。
“說一說”引導(dǎo)學(xué)生體會公物被損壞后給生活帶來的影響，從而更好地激發(fā)學(xué)生自覺愛護(hù)公物的情感。
“議一議”通過對一系列常見的行為進(jìn)行辨析，對學(xué)生進(jìn)行正確的行為指導(dǎo)。
“調(diào)查”和“說一說”是一項課外實踐活動。
1．調(diào)查身邊的公用設(shè)施是否完好無損，并記錄下來。
2．交流調(diào)查的結(jié)果，并提出保護(hù)公用設(shè)施的建議。
“做一做”是讓學(xué)生在前面調(diào)查和交流公用使用情況的基礎(chǔ)上，制定具體的愛護(hù)公物的行動計劃，并要求學(xué)生堅持經(jīng)常。通過這樣持續(xù)的、長期的活動，幫助學(xué)生把內(nèi)在的良好品質(zhì)轉(zhuǎn)化為外在的行為習(xí)慣。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點分析
公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是供大家使用的，給人們的工作和生活帶來了方便，但是在孩子們中間，不愛惜公物或破壞公物的現(xiàn)象十分普遍，尤其是低年級 的學(xué)生，對于愛護(hù)公共財物的問題更缺乏清楚的認(rèn)識。因此，讓學(xué)生體驗感悟愛護(hù)公物，并幫助學(xué)生將良好的道德認(rèn)識內(nèi)化為生活中自覺的行為習(xí)慣是非常必要和重 要的。
教學(xué)建議
1．課前，教師要搜集大量的公用物品的圖片、音像資料等感性材料，以便充實到活動實施過程中去。
2．在了解“公共財物是國家和集體的財產(chǎn)” 這部分內(nèi)容時，可以先指導(dǎo)學(xué)生看教材中的圖片，讓學(xué)生說一說：圖中的同學(xué)正在干什么，他們正在使用哪些公共財物？以此作為活動的導(dǎo)入。當(dāng)學(xué)生提到：教室的 課桌椅是公物，可以幫助自己舒適的學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察整個教室，明確門窗、玻璃、黑板、粉筆等教室內(nèi)的東西，包括學(xué)校范圍內(nèi)供師生使用的所有共用 物品都是公物，都給大家的生活、學(xué)習(xí)提供了便利。 值得注意的是，教材中提示的幾種公物不能完全涵蓋“公物”的含義，因此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的 實際經(jīng)驗，說說還知道那些公物為我們的生活提供了方便、教師還可將圖片或者音像資料穿插在活動中出示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊更多的公物，
讓他們了解國家的森林。草原，街上的樹木花草都屬于公務(wù)的范疇，給我們的生活創(chuàng)造了優(yōu)美、健康的環(huán)境工學(xué)生對公物建立了感性的、豐富的認(rèn)識之后，才能更好 地激發(fā)他們觀察生活關(guān)注周圍環(huán)境的興趣，引導(dǎo)他們自主地、積極地丁愉快地。全身心地投人到活動中去。
3．引導(dǎo)學(xué)生通過模擬表演、觀看錄像片或者直接看圖等方式充分體會當(dāng)公物被損壞了，影響人們正常生活一時那種沮喪、無奈的心情。從這個角度更容易激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的思想感情。
另外教師還可以設(shè)計“讓學(xué)生站起來不用課桌寫幾個字”類似這樣的小活動，引導(dǎo)學(xué)生通過實際體驗感知公物是供大家使用的，大家的生活和學(xué)習(xí)都離不了。
活動概述
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出要教育學(xué)生“愛護(hù)公物”，本活動就是依據(jù)以上要求設(shè)置的，在引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公物，遵守社會公德，做高素質(zhì)、講文明的公民。公共財物 是國家和集體的財產(chǎn)，而二年級的學(xué)生對于什么是公物還沒有明確的、深刻的認(rèn)識，但是他們并不缺乏使用公物的經(jīng)歷，并且時時刻刻都在享受著公物提供的種種方 便。因此，本活動設(shè)計從低年級學(xué)生生活實際出發(fā)，引導(dǎo)他們在活動中充分體會公物給自己的學(xué)習(xí)和生活提供了許多方便，從而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。
本次活動共設(shè)置了4個具體活動：
教材首先向?qū)W生介紹什么是公物，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓奖恪?幅照片從教室到公園，從公用電話亭到樹林，這些貼近學(xué)生生活的素材，生動地再現(xiàn)了生活中人們使用公物的場景。之后，小精靈引導(dǎo)學(xué)生說一說還知道哪些公物。
“說一說” 引導(dǎo)學(xué)生體會公物被損壞后給生活帶來的影響，從而更好地激發(fā)學(xué)生自覺愛護(hù)公物的情感。
“議一議” 通過對一系列常見的行為進(jìn)行辨析，對學(xué)生進(jìn)行正確的行為指導(dǎo)。
“調(diào)查” 和“說一說” 是一項課外實踐活動：
1．調(diào)查身邊的公用設(shè)施是否完好無損，并記錄下來。
2．交流調(diào)查的結(jié)果，并提出保護(hù)公用設(shè)施的建議。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
了解哪些物品是公共財物。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，要自覺愛護(hù)，不損壞。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。
重點難點
教學(xué)重點
知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，要自覺愛護(hù)，不損壞。
教學(xué)難點
激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，大家知道什么是共財物嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面我們就來看一看什么是公共財物。（過渡）
【講授新課】
一、公共財物（板書）
老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五十六頁，我們看一看，圖上畫的都是什么？
學(xué)生：（略）
老師：圖上畫的是兩個同學(xué)在課桌上寫字、公園的健身設(shè)施、公用電話和森林等，像這些都是公共財物，它們是國家和集體的財產(chǎn)，是供大家使用的。這回大家明白了嗎？
學(xué)生：（略）
老師：你還知道哪些是公共財物呢？給大家說一說吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“公共花壇”、“游樂設(shè)施”、“休閑椅”、“垃圾桶”、“廣告牌、車站牌”等。）
老師：在生活中，像路燈、井蓋、隔離欄以及我們身邊的教室、玻璃、黑板等都是公共財物，那么公共財物都有什么用呢？我們通過下面幾個場景來說一說。(過渡)
二、公共財物的作用（板書）
老師：我們打開課本第五十七頁，我們看一看圖片中展示了哪些情況？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：發(fā)生這些情況會有什么后果呢？我們分組討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：路燈保證了大家夜晚行車的安全，井蓋可以防止我們掉進(jìn)井里，公用洗手間可以方便我們洗，指示牌告訴大家怎樣走路，它們給我們的工作、生活帶來了方便，公物如果被損壞了，不僅不方便，甚至還會造成許多不良的后果，所以我們應(yīng)該愛護(hù)公共財物，對不對？
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們討論一下其它公共財物都有什么作用，老師做補(bǔ)充。）
老師：既然公共財物給我們的工作、生活帶來了這么多的方便，我們就應(yīng)該愛護(hù)它們，讓它們?yōu)槲覀兊纳罡玫姆⻊?wù)。（過渡）
三、愛護(hù)公共財物（板書）
老師：大家打開課本第五十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：他們的這些行為都是不愛護(hù)公物的表現(xiàn)，大家還見過哪些不愛護(hù)公物的行為呢？
學(xué)生：（略）
�。ǹ勺屚瑢W(xué)們欣賞視頻“不破壞公物”、“不亂涂亂畫”；圖片“被破壞的公共設(shè)施”、“不愛護(hù)公共財物”、“不要損害公物”、“打完電話不掛”、“公共設(shè)施被破壞”、“公用電話被損壞”、“破壞公物”等。）
老師：那我們該怎樣愛護(hù)我們的公物呢？大家討論一下，說一說。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“愛護(hù)公用設(shè)施”；圖片“愛護(hù)公共設(shè)施”、“愛護(hù)公物（一）”、“愛護(hù)公物（二）”、“保護(hù)公物”、“要愛護(hù)公物”等；還可給同學(xué) 們講“教室里的大合唱”、“七十五套課桌椅”、“為保護(hù)國家財產(chǎn)而獻(xiàn)身的向秀麗”、“學(xué)會正確使用公共設(shè)施”等，詳見文本資源。）
老師：大家現(xiàn)在知道該怎樣保護(hù)公共財物了嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家把自己課前做的調(diào)查（所在社區(qū)有哪些公用設(shè)施，哪些被破壞了，哪些是完好的，記錄下來。）給大家說一說吧！
學(xué)生：（略）
老師：大家對于愛護(hù)公用設(shè)施有什么好的建議呢？一起討論說說吧！
學(xué)生：（略）
老師：我希望大家能以小組為單位，制定一個愛護(hù)公物的行動計劃，堅持做下去，讓公物給我們的工作、生活帶來更多的方便！
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些公共財物及其作用，并知道了公共財物是公家和集體的財產(chǎn)，應(yīng)自覺愛護(hù)，不損壞；激發(fā)了同學(xué)們愛護(hù)公物的情感。
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