三年級數(shù)學《.正方形的周長計算》教案

　　教學內(nèi)容：

　　教材第110、111頁周長的概念和例1，“練一練”以及練習二十四第1、2題。

　　教學目標：

　　認識周長的含義，理解正方形周長的計算方法，會計算正方形的周長。

　　教學重、難點：

　　認識周長的含義，理解正方形周長的計算方法。

　　教學具準備：

　　線繩、課件

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　出示一個正方形和一個長方形，并提問：各是什么圖形？

　　正方形的特點是什么？長方形的特點是什么？

　　二、教學新課

　　1、教學周長的含義。

　　看第110頁的圖，量出它們每邊的長。

　�。�1）讓學生填在書上，指名回答。

　　出示：正方形四條邊長的和是（8）厘米；長方形四條邊長的和是（10）厘米。

　�。�2）引出周長的概念。結(jié)合上題說明：圍成一個圖形的所有邊長的總和，就是這個圖形的周長。長方形四條邊長的總和就是長方形的周長。

　　（3）指名回答：

　　正方形的周長是指什么？

　　你能說一說上面兩個圖形的周長各是多少嗎？

　　2、完成“練一練”第1題

　　分別說出各是什么圖形。讓學生自己描出周長。

　　3、教學例1

　　提問：（1）邊長指的是什么？

　　（2）量一量邊長是多少。

　�。�3）你能算出它的周長嗎？

　　讓學生自己計算周長，教師巡視，找出典型的兩種算法。

　　板書：3+3+3+3=12（厘米）

　　3×4=12（厘米）

　　結(jié)合提問：你是怎樣想的？

　　哪種比較簡便？

　　小結(jié)：求正方形的周長就是求正方形4條邊的和。因為正方形的四條邊的長相等，所以求塔的周長就是求4個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便，也就是用邊長乘以4。

　　(4)指名回答，算式中的3和4各表示什么？12表示什么？

　　為什么可以用3×4來計算？

　　（5）小結(jié)：這節(jié)課我們主要學習了正方形的周長計算。計算正方形的周長，用什么方法比較簡便？

　　三、鞏固練習

　　1、完成“練一練”第2題

　　先量出下面正方形的邊長，再算出它的周長。

　　提問：知道了什么條件，就可以求正方形的周長？

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學習了兩部分內(nèi)容：一是知道了周長的含義，二是初步學會求正方形的周長。你知道什么是周長？正方形的周長怎樣算比較簡便？

　　五、作業(yè)布置

　　練習二十四第1、2題。

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