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蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《普羅米修斯盜火》教案及教學(xué)反思
教學(xué)要求：
1、正確流利、有感情的朗讀課文，并能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
3、借助課文具體的語(yǔ)言文字材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。
4、激發(fā)對(duì)英雄人物的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)普羅米修斯的不畏強(qiáng)暴、為民造福的精神。
5、能通過(guò)語(yǔ)言文字感受人物的高貴品質(zhì)；想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)、
1、借助課文具體的語(yǔ)言文字材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。
2、激發(fā)對(duì)英雄人物的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)普羅米修斯的不畏強(qiáng)暴、為民造福的精神。
3、能通過(guò)語(yǔ)言文字感受人物的高貴品質(zhì)；想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并寫(xiě)下來(lái)。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、神話(huà)故事引入，揭示課題。
1、簡(jiǎn)介希臘的神話(huà)故事。
2、板書(shū)。讀題解題：“盜”什么意思？
3、就課題質(zhì)疑。
二、學(xué)生自讀課文。
1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，初步了解字意，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、邊讀邊想：普羅米修斯為什么盜火？“盜”是個(gè)并不光彩的事，可他為何受到人們的尊敬？
三、檢查交流自學(xué)情況。
1、指名分節(jié)讀課文，糾正字音。
2、說(shuō)說(shuō)自己讀了課文后有何感受？（學(xué)生自由談）
3、指導(dǎo)理清文章的條理，先自己試著給文章分段，再說(shuō)說(shuō)段意。（對(duì)于學(xué)生中有爭(zhēng)議的段落則引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，學(xué)會(huì)從課文中找答案。）
四、抓關(guān)鍵詞，品讀第一段：
1、讀讀這一段，說(shuō)說(shuō)你讀后有何感受？
2、先小組內(nèi)交流，再全班交流。
3、抓住重點(diǎn)詞“沒(méi)有……只好……沒(méi)有……只好……”體會(huì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的荒蠻，人類(lèi)生活的困苦。
4、指導(dǎo)有感情的朗讀。
5、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：運(yùn)用文中的“沒(méi)有……只好……”把這一節(jié)后的省略號(hào)進(jìn)行補(bǔ)充。
五、布置作業(yè)：
1、搜集有關(guān)普羅米修斯的資料，為進(jìn)一步理解課文作準(zhǔn)備。
2、抄寫(xiě)本文的新詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
二、小組學(xué)學(xué)習(xí)：
要求：1、學(xué)生自學(xué)課文，通讀全文，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得普羅米修斯是個(gè)怎樣的神？從文中哪些地方看出來(lái)的？讀一讀，并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
2、小組內(nèi)討論交流。
三、全班交流，品讀賞析。
從整體入手，說(shuō)說(shuō)普羅米修斯是個(gè)怎樣的神？你從什么
地方看出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你自己的體會(huì)，并請(qǐng)你在有感情地讀讀。
1、指名交流，全班同學(xué)補(bǔ)充，并針對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從以下三方面去理解：1、極富有同情心；2勇敢機(jī)智；3不畏強(qiáng)暴，堅(jiān)強(qiáng)不屈）。2、體會(huì)“決心”二字
3、體會(huì)普羅米修斯盜火時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)：“躲”、“悄悄”、“偷取”、“小心翼翼”
4、重點(diǎn)品讀：“普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿為人類(lèi)而受苦。不知過(guò)去了多少年……”
賞讀；談感受；導(dǎo)讀：這多少年中，普羅米修斯每天“經(jīng)烈日暴雨的折磨……肝臟�！�
5、感受希臘大英雄的張弓搭箭；宙斯的兇殘，從而進(jìn)一步感受普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng)不屈。
四、有感情地朗讀課文內(nèi)容。
可指名讀，也可小組讀，直到能復(fù)述課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：
1、了什么內(nèi)容？你覺(jué)得普羅米修斯是個(gè)怎樣的人？
2、課文分幾段寫(xiě)的，你能給文章的內(nèi)容列出一些小標(biāo)題嗎？
二、學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文。
三、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。
1、讀讀這一節(jié)，說(shuō)說(shuō)為何普羅米修斯盜來(lái)了火，人類(lèi)文明向前邁進(jìn)了一大步？
2、想想當(dāng)人類(lèi)第一眼看到世上有了火，他們會(huì)說(shuō)些什么？干些什么？
3、先小組內(nèi)討論交流，互相補(bǔ)充。
4、全班交流。先指名一人說(shuō)，其它學(xué)生則根據(jù)所說(shuō)進(jìn)行補(bǔ)充。
5、學(xué)生就剛才所講，想象人們得到火種后的欣喜若狂的情景，寫(xiě)成一段完整的話(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
普羅米修斯盜火
沒(méi)有火種極富同情心
盜取天火勇敢機(jī)智
受到懲罰堅(jiān)強(qiáng)不屈
頑強(qiáng)斗爭(zhēng)
重獲自由
教學(xué)反思：
在這節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，許多學(xué)生提出了質(zhì)疑，如為什么普羅米修斯要用茴香樹(shù)來(lái)盜火，為什么宙斯不把普羅米修斯盜來(lái)的火種直接收回去就好了，為什么普羅米修也是個(gè)大神他不偷跑呢，大英雄為什么要等到那么久才來(lái)救普羅米修斯呢……等等的問(wèn)題，其中有一些我也不明白，確實(shí)被難到了，如茴香樹(shù)枝可以換成別的嗎，我和學(xué)生一起上網(wǎng)查到了，結(jié)果是茴香樹(shù)枝比較易燃，也不知對(duì)不對(duì)。但我還是很高興學(xué)生能提出自己不懂的地方，借機(jī)我也表?yè)P(yáng)了他們，感謝他們讓老師也學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，希望他們以后有不懂的要提出來(lái)，和老師我一同學(xué)習(xí)一同進(jìn)步。
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