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小學(xué)四年級美術(shù)上冊《漢字變成畫》教案設(shè)計
知識要素
濃淡墨的組合
技能要求:
用淡墨與焦墨表現(xiàn)文字的變化
教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn):體驗焦、淡墨的變化,發(fā)現(xiàn)漢字演變過程
實踐與創(chuàng)造:運用文字與圖形的組合成有趣的畫面
欣賞與評議:在欣賞與交流中感受書法的藝術(shù)效果
教學(xué)重點
淡墨與焦墨的運用
教學(xué)難點
文字與繪畫的組合
教學(xué)過程
一.觀察與嘗試
1.出示一些古漢字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn)。
2.了解漢字豐富的內(nèi)涵及其簡述其演變過程。
3.學(xué)生嘗試用一種字體書寫成語或名句。
二.欣賞與發(fā)現(xiàn)
1.欣賞由焦、淡墨完成的書法作品,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.通過嘗試與交流,知道先畫淡墨,再寫焦墨所形成的濃淡層次。
3.討論文字與繪畫的關(guān)系,知道色彩的運用使畫面更生動。
三.討論與實踐
1.欣賞、討論同齡人的國畫作品,感受筆墨變化。
2.小組交流自己的構(gòu)思。嘗試運用文字與繪畫完成畫面。
、僮⒁夤P墨變化;
②大膽構(gòu)思,聯(lián)想豐富;
③注意構(gòu)圖飽滿。
四.欣賞與評論
1.展示作品,根據(jù)作業(yè)要求講評作業(yè)。
①自評:說說自己作品的得意之處;
、诨ピu:談?wù)勀闼矚g的作品;
③教師小結(jié):以鼓勵為主,表揚學(xué)生作業(yè)的獨創(chuàng)性。
2.交流對漢字的認(rèn)識與感受。
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