小學(xué)四年級美術(shù)上冊《漢字變成畫》教案設(shè)計

　　知識要素

　　濃淡墨的組合

　　技能要求：

　　用淡墨與焦墨表現(xiàn)文字的變化

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗焦、淡墨的變化，發(fā)現(xiàn)漢字演變過程

　　實踐與創(chuàng)造：運用文字與圖形的組合成有趣的畫面

　　欣賞與評議：在欣賞與交流中感受書法的藝術(shù)效果

　　教學(xué)重點

　　淡墨與焦墨的運用

　　教學(xué)難點

　　文字與繪畫的組合

　　教學(xué)過程

　　一．觀察與嘗試

　　1．出示一些古漢字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)。

　　2．了解漢字豐富的內(nèi)涵及其簡述其演變過程。

　　3．學(xué)生嘗試用一種字體書寫成語或名句。

　　二．欣賞與發(fā)現(xiàn)

　　1．欣賞由焦、淡墨完成的書法作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2．通過嘗試與交流，知道先畫淡墨，再寫焦墨所形成的濃淡層次。

　　3．討論文字與繪畫的關(guān)系，知道色彩的運用使畫面更生動。

　　三．討論與實踐

　　1．欣賞、討論同齡人的國畫作品，感受筆墨變化。

　　2．小組交流自己的構(gòu)思。嘗試運用文字與繪畫完成畫面。

　�、僮⒁夤P墨變化；

　　②大膽構(gòu)思，聯(lián)想豐富；

　　③注意構(gòu)圖飽滿。

　　四．欣賞與評論

　　1．展示作品，根據(jù)作業(yè)要求講評作業(yè)。

　　①自評：說說自己作品的得意之處；

　�、诨ピu：談?wù)勀闼�喜歡的作品；

　　③教師小結(jié)：以鼓勵為主，表揚學(xué)生作業(yè)的獨創(chuàng)性。

　　2．交流對漢字的認(rèn)識與感受。

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