古詩苑漫步綜合性學(xué)習(xí)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受中華詩詞文化的燦爛輝煌，提高審美情趣和文化品味。

　　2．提高寫作編輯和口語交際能力。

　　3．培養(yǎng)交流與合作的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　1．詩歌賞析。

　　2．寫作編輯。

　　活動(dòng)設(shè)想

　　中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的寶典。了解中華詩詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，就可以感受民族文化的燦爛。

　　通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠(yuǎn)流長的歷史風(fēng)貌，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)作風(fēng)格，了解明星璀璨的大家名人，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體會(huì)博大精深的思想內(nèi)容，感知美妙絕倫的藝術(shù)特色。

　　通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。

　　通過這次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨(dú)立思考能力和合作探究意識(shí)，感受精神勞動(dòng)的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．確立項(xiàng)目

　　編輯、朗誦、繪畫、書法、音樂、舞蹈等。

　　以上各項(xiàng)，詩詞編輯與詩歌朗誦是主項(xiàng)，每位同學(xué)必須參與；書法繪畫可由部分有專長的同學(xué)參加；音樂與舞蹈視學(xué)生而定；每人必須寫一篇作文500字，題目就是“古詩苑漫步”，談?wù)勥@次活動(dòng)的感受。

　　詩詞編輯以四人小組合作完成為宜。

　　2．分組并推選出組長。選出活動(dòng)主要策劃人（或由班長、語文課代表代理）

　　3．組建評(píng)委（包括教師與學(xué)生，最好能聘請(qǐng)兄弟班級(jí)的同學(xué)和其他任課教師參與）

　　4．教師指導(dǎo)

　　a．明確活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)要求。

　　b．進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的技術(shù)性指導(dǎo)。

　　c．對(duì)小組長和總策劃進(jìn)行必要的培訓(xùn)。

　　課時(shí)安排

　　1．活動(dòng)全過程四周。

　　2．成果展示一課時(shí)。

　　活動(dòng)過程

　　總策劃提交活動(dòng)計(jì)劃

　　布置任務(wù)，明確分工，各司其責(zé)

　　通過各種渠道，查詢相關(guān)資料

　　1．可上網(wǎng)查看“中華詩詞”有關(guān)內(nèi)容。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2．詩詞編輯。

　　a．體例。

　　書名、前言、目錄、入選詩詞20篇（題目、正文、注釋）、作家簡介、作品背景、賞析、評(píng)介、編后等。

　　b．分類編排。

　　可按詩歌體裁（古體詩，近體詩；律詩、絕句等）、內(nèi)容（詠志、詠物、詠史、感懷；田園、邊塞、山水、送別；思鄉(xiāng)、友誼等）、作家、流派（現(xiàn)實(shí)主義，浪漫主義）、時(shí)代（朝代）等分類。

　�。ㄗⅲ喝脒x的詩篇可根據(jù)自己的喜愛，盡量廣泛涉獵）

　　3．詩歌朗讀要扎實(shí)有效地訓(xùn)練，所選篇目不宜太短。

　　4．書法繪畫可聯(lián)系有關(guān)老師與專家請(qǐng)求指導(dǎo)。多出作品，以便選優(yōu)參賽。

　　5．所有同學(xué)都要盡可能大量地閱讀。閱讀的面要廣些，理解的層次要深些。不僅要參考別人的評(píng)介，更要有自己的創(chuàng)見，為寫作提供素材。

　　階段性成果交流（兩周后）

　　總策劃實(shí)施督導(dǎo)：

　　1．詩詞編輯：小組成員之間相互提出意見或建議，以供進(jìn)一步修改，并就頁面設(shè)計(jì)、裝潢、打印等問題商討具體意見。

　　2．詩歌朗誦：在小組內(nèi)熱身、選拔，確定參賽名單。

　　3．書法繪畫：可將自己的創(chuàng)作展示給同學(xué)和教師們欣賞，請(qǐng)他們提出意見，選擇優(yōu)秀作品參賽。

　　4．作文：作文交流，選出上佳作文準(zhǔn)備展示。

　　最后準(zhǔn)備（一周）

　　1．完善活動(dòng)成果。

　　2．籌備課堂成果展示。

　　總策劃主持籌備：

　　a．推選主持人，以節(jié)目主持的形式進(jìn)行成果展示。

　　b．落實(shí)參展作品。

　　c．安排展示程序。

　　d．展示過程演練。

　　成果展示

　　主要程序：

　　1．詩詞編輯。

　　a．作品展示，資源共享。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　b．評(píng)選：根據(jù)思想內(nèi)容、藝術(shù)形式、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、頁面裝飾等，由評(píng)委確定等級(jí)。

　　c．報(bào)請(qǐng)學(xué)校展覽。

　　2．詩歌朗誦。

　　a．優(yōu)秀選手進(jìn)行詩歌朗誦。

　　b．評(píng)選：由評(píng)委評(píng)出三甲。

　　3．書法繪畫。

　　a．通過多媒體進(jìn)行作品展示。

　　b．評(píng)選：評(píng)委評(píng)出等級(jí)，推出優(yōu)秀作品報(bào)請(qǐng)學(xué)校展覽。

　　4．作文。

　　a．獲優(yōu)作者宣讀作文。

　　b．自由評(píng)析。

　　5．策劃人總結(jié)。

　　活動(dòng)小結(jié)

　　通過這別開生面的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)中華詩詞文化有了一個(gè)更全面、更深刻的了解。不僅獲得了相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感，而且提高鑒賞能力、審美能力和文化品味，更重要的是全面展示了學(xué)生的才華，培養(yǎng)了學(xué)生的才藝。

　　在活動(dòng)中，學(xué)生們通過信息的搜集和處理，作品的欣賞和評(píng)析，詩歌理解和朗誦，詩意的繪畫和書法以及撰文等，各方面的能力得到了進(jìn)一步地提高。特別是提高了獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)了合作探究的意識(shí)。這些對(duì)他們持續(xù)發(fā)展以至終身發(fā)展都是大有裨益的。

　　教師在這次活動(dòng)中幾乎退居幕后，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。活動(dòng)的整個(gè)過程都是由學(xué)生自己策劃，自己完成，自己總結(jié)的，學(xué)生的自我意識(shí)得到了空前的提高，這將大大地提高他們對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)興趣的提高也將大大地提升他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

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