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幼兒園《我來幫助你》的教案（精選19篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園《我來幫助你》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園《我來幫助你》的教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們?cè)谌粘Ｉ钪�，很少能做到主�?dòng)關(guān)心別人，幫助別人，就算想到了，也不知道如何去幫助，我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)關(guān)心別人以及關(guān)心別人的一些簡(jiǎn)單方法，使他們感受到在給別人關(guān)心、幫助的同時(shí)自己是最快樂、最幸福的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步學(xué)會(huì)關(guān)心別人，并能從關(guān)心他人的過程中體驗(yàn)他們快樂的心情。
2、教給幼兒一些關(guān)心別人的簡(jiǎn)單方法和安慰人的常用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《雷鋒的故事》、情景表演、錄音機(jī)、歌曲磁帶《好朋友》
活動(dòng)過程：
一、聽聽《雷鋒的故事》
1、邊看課件邊聽故事。
2、教師提問：
�。�1）雷鋒叔叔是怎樣幫助別人的？
（2）他幫助了別人，心里是怎樣想的？又是怎么說的？
二、唱唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
師：讓我們用歌聲來稱贊雷鋒叔叔吧。
�。ü膭�(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，進(jìn)一步感受雷鋒叔叔助人為樂的精神）
三、說說自己
1、結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）小朋友，你有沒有幫助過別人？
�。�2）你是怎樣幫助他的？
（3）別人得到你的幫助后，是怎么說的？
（4）你心里有什么感受？
2、請(qǐng)幼兒在集體面前講述。
3、小結(jié)：當(dāng)別人有了困難，我們要幫助他，別人會(huì)感激我們的，我們也會(huì)感到很高興，因?yàn)槲覀兪悄芨傻暮⒆印?/p>
四、演演說說
1、情景一：一位小朋友走路，不小心摔倒了。
情景二：一位小朋友起床穿衣服時(shí)背上的扣子一直扣不上，很著急。
情景三：畫畫時(shí)，一位小朋友忘帶水彩筆了。
2、師：如果你在這為小朋友旁邊，你會(huì)怎么做呢？（幼兒先相互討論，再個(gè)別講述）
3、聽三個(gè)小朋友感謝的話，感受幫助別人的快樂。
4、小結(jié)：以后，在別人有困難時(shí)，可以問：你怎么了，我來幫助你。如果你沒有辦法幫助他，可以請(qǐng)別人或大人幫他。
五、唱唱跳跳《好朋友》
師：今天，我們學(xué)習(xí)了雷鋒叔叔，幫助了遇到困難的小朋友，表現(xiàn)真好，就讓我們一起來跳個(gè)朋友舞吧。
附故事：我叫解放軍
一天傍晚，雨嘩嘩地下個(gè)不停，雷鋒叔叔完成了一項(xiàng)任務(wù)以后，要回部隊(duì)去。走著走著，忽然，聽到遠(yuǎn)處有小孩的哭聲，他趕快跑過去，只見一位大嫂帶著兩個(gè)孩子，懷里抱著一個(gè)小的，另一只手拉著一個(gè)大的，肩上還背著一個(gè)包袱，在大雨中一步一滑地走著，大的孩子哭叫著：“媽媽，我走不動(dòng)了！”雷鋒叔叔見了，趕緊追上去，拖下自己身上的雨衣，披在大嫂身上，說：“大嫂，快披上吧！”接著，他又問大嫂要到哪兒去？大嫂告訴他自己剛下火車，要回家去。帶了兩個(gè)孩子，碰上下大雨，又要走好多路，不知怎么辦才好。
雷鋒聽了，想：天快黑了，雨還嘩嘩地下個(gè)不停，這位大嫂的.家離這兒很遠(yuǎn)，她背著包袱，帶著兩個(gè)孩子，一步一滑地可怎么走��！想到這里，雷鋒急忙對(duì)大嫂說：“大嫂，別著急，我送你們回家！”大嫂非常感激地說：“同志，太謝謝你了！”雷鋒叔叔笑著說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，我們走吧！”說著，他接過大嫂的包袱，抱起大孩子。雷鋒叔叔看到孩子冷得直發(fā)抖，連忙脫下自己的軍衣，披在孩子身上，冒著風(fēng)雨一步一滑地朝前走去。
風(fēng)呼呼地吹，雨嘩嘩地下著，雨水從雷鋒叔叔的頭上一直流到脖子里，等他把大嫂送到家里時(shí)，全身的衣服都濕透了。
大嫂一定要請(qǐng)雷鋒叔叔到屋里休息，把衣服烘干了再走。雷鋒叔叔說：“不用了，我得趕快回部隊(duì)去�！闭f著，就冒著風(fēng)雨走了。大嫂連忙追出門外，望著雷鋒叔叔遠(yuǎn)去的背影，大聲地呼喚：“同志，你叫什么名字？是哪個(gè)部隊(duì)的呀？”只聽見雷鋒叔叔在風(fēng)雨中回答，：“我叫解放軍！”
幼兒園《我來幫助你》的教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。
2、掌握幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。
3、具有一定的.同情心。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配課教師(教學(xué)老師與配課老師進(jìn)行情景表演)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。
教學(xué)難點(diǎn)： 用簡(jiǎn)單的方法幫助和安慰同伴。
活動(dòng)過程：
1、配課教師進(jìn)行情景表演，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴(佩佩扮演小玲，主班教師演小明)教:小朋友，剛才姐姐在干什么，發(fā)生了什么事情?
教：小玲摔疼了嗎?你是怎樣看出來的?
教：小明對(duì)小玲說了些什么?他是怎樣幫助小玲的?
(讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話，模仿幫助別人的動(dòng)作。
2、通過討論，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
教：你覺得小明好嗎?他好在什么地方?
教：你是怎樣關(guān)心同伴的?
教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?
教：當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助，幫助別人也會(huì)給自己帶來快樂。
3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?
幼兒園《我來幫助你》的教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過程：
1 演一演
(1) 看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對(duì)小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對(duì)小羊說： "謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。 討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2) 看錄像。
元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的.又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對(duì)元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠， 小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺？
2 說一說。
(1) 小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2) 洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3) 濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4) 有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?
幼兒園《我來幫助你》的教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 具有一定的同情心。
2. 掌握幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。
3. 學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 排練情境表演“我扶你起來”。
2. 幼兒用書：《我來幫助你》。
活動(dòng)過程：
1. 觀察情境表演，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。
l 教師：演出中有哪些角色？在干什么？
l 教師：小玲摔疼了嗎？你是怎么看出來的？
l 教師：小明對(duì)小玲說了什么？他是怎么幫助小玲的？
l 幼兒學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話，模仿幫助別人的動(dòng)作。
2. 通過討論，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
l 教師：你覺得小朋友嗎？他好在什么地方？
l 教師：你關(guān)心過同伴嗎？你是怎樣關(guān)心同伴的？
l 教師：你幫助過別人以后，心里感覺怎樣？
l 教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助，幫助別人也會(huì)給自己帶來快樂。
3. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。
l 教師：請(qǐng)小朋友講一講，圖上的小朋友是怎么樣助人為樂的？
活動(dòng)反思：
經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點(diǎn)同情心，更不會(huì)去關(guān)心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)去關(guān)心他人呢？所以這次上課選了社會(huì)《我來幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺幼兒探索的欲望�！彼曰顒�(dòng)一開始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點(diǎn)憐憫之心。師：那小青蛙為什么會(huì)流血呢？帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神，幫助別人會(huì)給別人帶來快樂，也會(huì)給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進(jìn)一步的把幫助別人的精神運(yùn)用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦щy，請(qǐng)幼兒來幫助他們解決，引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如：翟康馨走路時(shí)摔倒了？常海鑫玩的積木掉地上了？黃若子美的拉鏈拉不上去？等等，當(dāng)他們遇到這些困難時(shí)，我們小朋友該如何幫助他們呢？孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。
我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：
1.適當(dāng)運(yùn)用了生活中的一些例子讓幼兒參與進(jìn)來，便于理解。通過畫面體會(huì)到：原來幫助他人就是那么簡(jiǎn)單。在課堂上，幼兒的表現(xiàn)的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現(xiàn)實(shí)生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴(kuò)展教材，增強(qiáng)了活動(dòng)的實(shí)效性。
2. 精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時(shí)應(yīng)說的話。
但也存在很多問題，如：1.在第二次觀看課件時(shí)能分段觀看，讓孩子們集中練習(xí)對(duì)話。
2.在活動(dòng)中能讓幼兒親自去體驗(yàn)一下幫助別人的'感覺會(huì)更好
3.最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時(shí)還可以問一下有誰(shuí)遇到過困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。
4.可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進(jìn)一步檢測(cè)和培養(yǎng)一下幼兒的反應(yīng)能力和實(shí)際幫助能力情況（幼兒無(wú)反應(yīng)可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等）。
人常說，好文不厭千回改。其實(shí)，好課就要千回練。通過對(duì)課后反思的認(rèn)識(shí)，我就能找到實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見解，做一名懂理論，敢實(shí)踐的的教師。
幼兒園《我來幫助你》的教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幫助別人是一種美德，是一件快樂的事情。
2、在幫助別人時(shí)，能積極地動(dòng)腦筋，找到最好的方法。
3、萌發(fā)助人為樂的美好心理與良好習(xí)慣。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：喜羊羊毛絨玩具、圓孔小磁鐵若干、曲別針若干個(gè)，細(xì)鐵棒20根、細(xì)線、海綿膠帶、筷子。
活動(dòng)過程：
1、出示毛絨玩具喜羊羊師：今天，老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，你們看看是誰(shuí)呢？
幼：······
師：嗯，就是喜羊羊，"大家好，我是喜羊羊，很高興見到大家，你們和我一起來跳舞吧"。
播放喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片的主題歌（一起跳舞）
師：小朋友們跳的真棒，請(qǐng)坐吧。
2、播放喜羊羊哭的圖片
師：咦，剛剛還好好的，喜羊羊他怎么了�。�
幼：喜羊羊哭了
師：哦，喜羊羊他哭的可傷心了，你們都哭過吧？那是因?yàn)槭裁词驴弈兀?/p>
幼：······
師：那你們猜猜看喜羊羊?yàn)槭裁纯弈兀?/p>
幼：·····播放風(fēng)箏掛樹上的照片
師：原來啊喜羊羊的風(fēng)箏被風(fēng)刮到大樹上了，誰(shuí)能想想辦法幫他把風(fēng)箏取下來呢？（鼓勵(lì)幼兒想各種辦法，適時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)可）
幼：爬到樹上拿下來（哦，可以爬樹，但是我們爬的時(shí)候要怎么樣啊，要注意安全是不是，不能為了拿風(fēng)箏而摔下來啊。）；找梯子爬上去拿；找樹枝挑下來（嗯，這也是個(gè)好辦法，我們可以找一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝把它挑下來）。搖樹（恩，小樹我們也許可以搖動(dòng)，但是大樹也可以嗎？而且我們不能夠破壞樹木哦。）
3、動(dòng)手操作師：小朋友們真棒，你們幫他把風(fēng)箏拿下來喜羊羊很開心，你們開心嗎？可是他又遇見困難了，灰太狼實(shí)在太可惡，把喜羊羊的曲別針扔進(jìn)了山洞里，你們想想辦法幫他取出來吧。
師：老師幫大家準(zhǔn)備了一些工具（播放ppt）,我們一起來看看有哪些工具吧，(讓幼兒說)有圓孔小磁鐵、帶鉤的細(xì)鐵棒、細(xì)線、海綿膠帶、筷子（老師要一一給小朋友展示），大家可以利用這些工具來幫他。在去幫助他之前呢，老師要來說一下要求了，每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一張操作紙，拿到之后寫上自己的名字，然后小朋友們用什么工具成功取出曲別針，就把這些工具畫在表格里，看看哪位小朋友想的辦法又多又好。做完也畫完的小朋友就把表格貼到黑板上然后回到自己的位置上坐著，明白了嗎？
幼：······
師：嗯，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走到位置上去試一試吧。
�。ń處熛氯�(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)）
師：老師發(fā)現(xiàn)大家用的方法都很棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來展示一下，跟大家說說你是怎么取出來的。
�。╔XX，你來給大家展示一下你是怎么做的···）
師：你們用自己的智慧幫助了喜羊羊，他非常感謝你們。
師：生活中，或是在幼兒園的時(shí)候你們都做過哪些幫助別人的事呢？
幼：你們真是愛幫助人的小雷鋒，老師這邊還有一些需要幫助的人，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
幼：哇，你們真棒，那你們覺得幫助別人是件怎么樣的事呢？
小結(jié)：恩，用自己的智慧去幫助別人是一件很快樂的事，所以我們要做一些力所能及的事去幫助別人。
師：那現(xiàn)在就讓我們出去看看誰(shuí)需要幫助吧。
活動(dòng)反思：
通過本節(jié)活動(dòng)，讓我感受到孩子們的純真愛心是無(wú)限度的.，在本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間把握的很好，能控制整個(gè)活動(dòng)的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對(duì)于老師的提問發(fā)揮的很好。在最后結(jié)束環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無(wú)限的。不能讓孩子都帶著悲傷的情緒離開活動(dòng)室。
幼兒園《我來幫助你》的教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
(二)感受互幫互助，體驗(yàn)助人的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
三、活動(dòng)過程
(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
(二)師生共同討論：
1.教師：小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?
2.教師：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3.教師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?
(三)引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場(chǎng)景。
教師：你能把互相幫助的場(chǎng)景表演一下嗎?
(四)完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)。
(五)教師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的.朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
四、活動(dòng)建議
鼓勵(lì)幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
五、活動(dòng)資料
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對(duì)岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長(zhǎng)著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會(huì)想辦法送你們回家的。"他們?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長(zhǎng)出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
幼兒園《我來幫助你》的教案 7
幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：選擇此活動(dòng)，是因?yàn)槊鎸?duì)的孩子是個(gè)新入園的小班，通過兩個(gè)多月在日常生活中與幼兒交流和觀察，覺得小班的孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，在他們的活動(dòng)中往往都以自我為中心，思維方式受行動(dòng)的影響最大，也由于父母對(duì)孩子的無(wú)條件付出，常使孩子很少能較主動(dòng)地關(guān)心和幫助他人。根據(jù)以上幼兒出現(xiàn)的問題，所選擇《我來幫助你》的這一活動(dòng)，來對(duì)幼兒進(jìn)行教育。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需要依賴生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。所以我將通過情景表演，讓幼兒感受關(guān)心、幫助小動(dòng)物后的愉快心情，并激勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用這種方法去關(guān)心和幫助別人。
活動(dòng)內(nèi)容：《我來幫助你》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作給予他人關(guān)心和幫助。
2、激發(fā)幼兒同情關(guān)心他人的情感，并學(xué)會(huì)說：“我來幫助你”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師排練表演。道具：頭飾（紅花姐姐、青蛙、小山羊）紙撕面條、棉簽、紗布。
2、圖片、積木、報(bào)紙、籃子。
活動(dòng)過程：
一、教師扮演紅花姐姐出場(chǎng)，與幼兒談話，引起幼兒對(duì)紅花姐姐的認(rèn)識(shí)。
“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關(guān)心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂�！�
二、情景表演，幼兒與情景互動(dòng)。
1、小青蛙出場(chǎng)。（手受傷了）
紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？
小青蛙：森林里發(fā)大水，把樹沖到了，樹倒下來壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好痛呀！
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（涂*、包扎）
2、小山羊出場(chǎng)。（傷心的'哭）
紅花姐姐：小山羊你怎么啦？
小山羊：森林里發(fā)大水，把吃的都沖走了，現(xiàn)在我又冷又餓。
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（披上衣服、吃面條）
三、教師與幼兒進(jìn)行交談。
提問：
1、小朋友們?cè)谟變簣@，老師是怎樣幫助你的？
2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？
3、小朋友們，平時(shí)都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？
四、小青蛙敲門進(jìn)來：“紅花姐姐，森林里還有許多小動(dòng)物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。
五、拉開幕布，出示圖片
紅花姐姐：“哎呀！小動(dòng)物們都怎么啦？”請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答（小貓被樹壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭）。
小動(dòng)物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動(dòng)物們，請(qǐng)幼兒說出怎樣關(guān)心、幫助小動(dòng)物們。
根據(jù)幼兒說的辦法，教師將小動(dòng)物解救出來。
六、延伸活動(dòng)
讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的（用報(bào)紙剪面條）或是到結(jié)構(gòu)角為小熊搭房子。
幼兒園《我來幫助你》的教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步具有同伴有困難要主動(dòng)想辦法幫助的意識(shí)。
2、簡(jiǎn)單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問題。
3、粗淺懂得幫助同伴、保護(hù)自己。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。
活動(dòng)過程：
一、講故事《三個(gè)遇到困難的孩子》，引題。
1、邊看圖邊講述：“藍(lán)帽子”喜歡運(yùn)動(dòng)，又一次因?yàn)樾瑤闪�，不小心摔倒了，膝蓋受傷了，他大聲問：誰(shuí)來幫幫我呀？“綠衣服”喜歡玩玩具，他看見柜子上放著一個(gè)地球儀，想要仔細(xì)看一看，可是柜子有點(diǎn)高夠不著，他大聲問：誰(shuí)來幫幫我呀？“小辮子”姑娘第一天上幼兒園，口渴了想喝水，可是飲水機(jī)有藍(lán)*和紅*兩個(gè)接水龍頭，她不知道怎么辦，大聲問：誰(shuí)來幫幫我呀？
2、引導(dǎo)幼兒回顧：故事里三個(gè)小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導(dǎo)，個(gè)別講述，大家傾聽）
二、分析、理解故事
1、看圖一：“藍(lán)帽子”摔倒受傷。問：這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撛鯓訋椭兀?/p>
�。�1）引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想到的辦法。
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)想到的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。
2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個(gè)子矮取不到想要的東西怎么辦？
（1）引導(dǎo)幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時(shí)要有大人在旁邊保護(hù)才行。
（2）引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。
3、看圖三：“小辮子”姑娘想接水喝。問：喝熱水應(yīng)該使用哪個(gè)龍頭？萬(wàn)一水很燙怎么辦？
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出：小班小朋友飲水機(jī)上喝水，要主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會(huì)燙傷。
�。�2）引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的.情景表演。
三、活動(dòng)小結(jié)
我們遇到困難的時(shí)候要主動(dòng)告訴別人；身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險(xiǎn)的事情要請(qǐng)大人幫忙才行，小朋友們要知道保護(hù)自己。
四、延伸任務(wù)
1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。
2、回家請(qǐng)父母講講幫助別人的故事。
幼兒園《我來幫助你》的教案 9
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子在*的精心呵護(hù)下，享受著“理所當(dāng)然”的嬌寵，他們不懂得體諒*，不懂得為*做一些力所能及的事。本文嘗試讓幼兒知道要尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，并從中體會(huì)到快樂，從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。
目標(biāo)：關(guān)心他人，為*做力所能及的事。
準(zhǔn)備：圖片、大南瓜一個(gè)。
過程：
一、以談話導(dǎo)入：
現(xiàn)在是一個(gè)什么季節(jié)？那秋天什么豐收了？（讓幼兒從不同側(cè)面講述，感受秋天豐收的喜悅之情）。
二、以聽兒歌讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人：
1、電話鈴響起：老奶奶請(qǐng)我們?nèi)ナ漳瞎稀?/p>
問：
（1）誰(shuí)來說說看，老奶奶為什么請(qǐng)我們收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心里怎么樣？（請(qǐng)幼兒充分講述）。
�。�2）你愿意幫老奶奶嗎？怎么幫？老奶奶知道我們?nèi)兔�，心里又�?huì)怎么樣？
2、師帶領(lǐng)幼兒幫老奶奶收南瓜：
（1）“現(xiàn)在，你們?cè)诤竺鎺屠夏棠掏菩≤嚕覀円黄饋碛脛�！”（放音樂《加把勁》）�?/p>
�。�2）讓幼兒說說幫助別人的感受。
3、師完整朗誦兒歌：
�。�1）請(qǐng)幼兒為兒歌取名字：
�。�2）請(qǐng)幼兒邊聽兒歌，邊做相應(yīng)的`動(dòng)作，感受勞動(dòng)的快樂。
三、聯(lián)系實(shí)際，拓寬幼兒經(jīng)驗(yàn)，：
請(qǐng)幼兒講講：“你在平時(shí)，是怎樣幫助別人的？心里怎么樣？”
四、分享快樂：
1、電話再次響起：老奶奶請(qǐng)我們吃南瓜。
2、請(qǐng)幼兒講此時(shí)的心情，鞏固幼兒幫助別人的行為。
3、隨音樂去品嘗大南瓜
幼兒園《我來幫助你》的教案 10
內(nèi)容與要求：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、“媽媽，我們回來了！”
�。�1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。
�。�2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”
（1）小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
�。�2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）
（3）這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）
�。�4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
3、打電話了解媽媽的去向。
�。�1）怎么打電話呢？
（2）“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）
�。�3）我們?cè)趺磫柊职帜兀空?qǐng)大家想一句問爸爸的話。
�。�4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了�！狈畔码娫�。
4、接到媽媽的電話。
�。�1）正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的.。
�。�2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖�！�?/p>
（3）你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）
（4）請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了
�。�1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）
�。�2）媽媽回來了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？
幼兒園《我來幫助你》的教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽詩(shī)歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、理解詩(shī)歌中不同角*形象的本領(lǐng)，及其關(guān)心、幫助同伴的方法。
3、通過討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、*筆
活動(dòng)過程：開始部分：（出示樹葉課件）小朋友，下雨天里樹葉可以幫助我們做些什么？（教研組意見：出示課件用談話的方式引出活動(dòng)主題并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極*。）
基本部分：
1、教師出示刮風(fēng)的背景圖，營(yíng)造焦急、急需幫助的情境，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)會(huì)發(fā)生些什么事？
1）天氣怎么樣？
2）刮風(fēng)時(shí)會(huì)發(fā)生些什么事？（教研組意見：通過觀察引導(dǎo)的方式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問：
1）在這幅圖里發(fā)生了什么事呢？（教研組意見：在圖片的`幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。）
2）天氣又有什么變化？（下雨）發(fā)生了什么事？
3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。
1）教師引導(dǎo)幼兒理解不同場(chǎng)景中不同角*的本領(lǐng)，及關(guān)心、幫助同伴的可貴。
2）刮風(fēng)了，誰(shuí)的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？
3）娃娃有什么本領(lǐng)，它變成了什么？送誰(shuí)回家的？為什么先送他回家？（教研組意見：通過討論的形式促進(jìn)幼兒之間的交流，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。）
4、引導(dǎo)幼兒集體討論，在生活中應(yīng)該樂于助人。
1）你喜歡兒歌中的小動(dòng)物嗎？為什么？
2）我們小朋友可以向小動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么？
5、引導(dǎo)幼兒說一說自己有什么本領(lǐng)，在生活中你幫助過誰(shuí)？
結(jié)束部分：想一想，還有誰(shuí)會(huì)幫助誰(shuí)？畫一畫。（教研組意見：由故事中的小動(dòng)物互相幫助，擴(kuò)展到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中。）
幼兒園《我來幫助你》的教案 12
教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？
引出：打小報(bào)告（板書）
2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？
3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書）
二、看小品，明理。
1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕�，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報(bào)告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這
學(xué)生議一議：請(qǐng)說小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？
2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是*來說話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話。
學(xué)生議一議：說說冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、教師小結(jié)
剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的'，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書）
4、行為指導(dǎo)
如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？
板書：請(qǐng)讓我來幫助你
三、行為指導(dǎo)。
剛才我們同學(xué)說了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來自己解決？
1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。
2、指名表演。
�。�1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。
�。�2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
�。�3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，丁丁說對(duì)不起，冬冬原諒了他。
四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)
1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
五、總結(jié)、唱歌
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋�。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。
幼兒園《我來幫助你》的教案 13
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用真摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的謝意，萌生感恩情懷，激發(fā)感恩行動(dòng)。以下是小編為大家搜集整理提供到的大班社會(huì)活動(dòng)教案《我要感謝你》設(shè)計(jì)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、說說，使幼兒懂得身邊的人曾為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)，應(yīng)該把他們銘記在心。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用真摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的謝意，萌生感恩情懷，激發(fā)感恩行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拍攝一些身邊的人勞動(dòng)的相片；幼兒制作禮品的用具。
活動(dòng)過程：
一、播放相片，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒感知身邊的人為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)。
問：相片里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說出相片中的人以及他們的勞動(dòng)，知道都是為小朋友服務(wù)）。
二、通過談話，使幼兒進(jìn)一步了解身邊的.人的勞動(dòng)。
問：阿姨、老師、門衛(wèi)爺爺除了為小朋友做了這些事情外，還幫助過你們什
么？（引導(dǎo)幼兒更深入地了解身邊的人為自己的付出）。
三、激發(fā)幼兒感恩的情懷。
1、引導(dǎo)幼兒給身邊的人說一句感恩的話。
幼兒園的園長(zhǎng)、老師、阿姨、門衛(wèi)爺爺像親人一樣關(guān)心、照顧著你們，你們想對(duì)他們說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒用上因?yàn)椤浴f一句話）。
2、給要感恩的人“表心意”。
1）引導(dǎo)幼兒討論交流你要感謝誰(shuí)？你準(zhǔn)備怎樣感謝他？（讓幼兒自由說說——盡量引導(dǎo)孩子從不同的角度去考慮，用不同的方式去表意）
2）集中交流。
3）幼兒制作禮品。
4）讓幼兒說說自己的禮物。（引導(dǎo)幼兒把自己的心意表達(dá)清楚）。
5）展示幼兒的禮物。
四、收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園《我來幫助你》的教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“幫助”的含義，知道幫助不是一件東西，它是給別人的一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個(gè)小小的行動(dòng)。
2、感受幫助別人和得到幫助的快樂，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖、手偶
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，直接引出故事內(nèi)容。
1、“今天我請(qǐng)來了一位新朋友，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？”（出示小女孩的手偶）“哦，是位小女孩，小女孩今天來是要向我們小朋友要一樣?xùn)|西，是什么呢？（我們一起來問問她吧�。靶∨⒛阆胍裁�？”
2、原來小女孩想要一個(gè)幫助，小朋友們有嗎？誰(shuí)有幫助呢？小女孩的這個(gè)幫助是什么東西呢？是什么意思呢？讓我們跟著她一起去找找，看看吧！
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事一遍
提問：小女孩在尋找“幫助”的時(shí)候，都碰到了誰(shuí)？他們給小女孩幫助了嗎？（教師引導(dǎo)提問如：山羊給小女孩幫助了嗎？野牛呢？猴子呢？）
教師小結(jié)：山羊陪著小女孩找是幫助，野牛、猴子一起都是幫助，當(dāng)暴風(fēng)雨來臨的時(shí)候，大家緊緊靠在一起，其實(shí)這些都是小女孩要的幫助。
2、結(jié)合圖片教師講述故事一遍
提問：他們對(duì)小女孩說了什么？（學(xué)說動(dòng)物們的對(duì)話）；最后小女孩找到幫助了嗎？誰(shuí)來告訴我？幫助是什么？
3、教師小結(jié)：每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的'事，只要能給別人帶來快樂就是幫助；其實(shí)“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個(gè)小小的行動(dòng)。它無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
三、幼兒討論
．1、你有沒有幫助過別人？你是怎么幫助別人的？
2、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人得到幫助很高興時(shí)，你有什么感覺？
四、活動(dòng)結(jié)束
附：有一個(gè)小女孩想要尋找一個(gè)＂幫助＂，她去問山羊：＂山羊爺爺，我要找一個(gè)幫助，你能給我嗎？＂山羊說：＂我沒有幫助，我們一起去野牛那里找，野牛很強(qiáng)壯，他也許會(huì)有幫助．＂
小女孩和山羊找到森林里的野牛，問他有沒有幫助，野牛說：＂我沒有幫助，我們一起去找猴子，他很聰明，也許會(huì)有幫助．＂
小女孩和山羊、野牛一起找到聰明的猴子。猴子說：“我也沒有幫助�！�
這時(shí)候，森林里來了一陣暴風(fēng)雨，又打雷又閃電。小女孩害怕地發(fā)抖。山羊爺爺摟住小女孩，鉆到野牛身子下面。猴子摘來許多葉子給大家擋雨。大家緊緊地靠在一起，不害怕，也不感到冷。
暴風(fēng)雨過去了，動(dòng)物們送小女孩回家去。小女孩說：“我找到幫助了�！�
幼兒園《我來幫助你》的教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過談話的方式引發(fā)幼兒互相幫助的興趣。
2、嘗試?yán)L畫不同情形下幫助別人的事例。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于幫助別人、互幫互助以及需要?jiǎng)e人幫助的圖片。
2、蠟筆、記號(hào)筆、紙。
活動(dòng)過程：
一、引入課題，出示圖片。
1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時(shí)候我們就需要?jiǎng)e人的幫助或者幫助別人。那么，小朋友你們?cè)敢馊椭鷦e人嗎？”
2、師：“在生活中你們覺得哪里需要?jiǎng)e人的'幫助呢？”
3、師：“今天老師帶來了幾張圖片，請(qǐng)小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的？”
二、觀察圖片，教師講解。
1、師：“觀察了圖片，我們發(fā)現(xiàn)，下雨天，在別的小朋友沒有傘的時(shí)候，我們可以借給他傘；別的小朋友不會(huì)疊被子，我們可以幫助他疊；別的小朋友不會(huì)做作業(yè)，我們可以教他”
2、師：“小朋友們，最喜歡怎么幫助別人呢？”
3、師：“小朋友們，我們?cè)谏钪锌偸菚?huì)遇到困難的，所以我們要互相幫助，你幫助了別人，別人也會(huì)來幫助你！”
三、幼兒自制宣傳畫。
1、根據(jù)圖片上的提示，結(jié)合幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的困難，鼓勵(lì)幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人。
2、幼兒分組進(jìn)行繪畫，老師指導(dǎo)，提醒幼兒繪畫多樣的幫助內(nèi)容。
四、宣傳畫展示及介紹。
1、請(qǐng)幼兒互相介紹自己的畫。
2、請(qǐng)幼兒對(duì)其他班級(jí)的同學(xué)來展示介紹自己的畫。
幼兒園《我來幫助你》的教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中出現(xiàn)的事物之間的聯(lián)系。
2、體會(huì)故事中各角色在困難時(shí)獲得幫助的心情，和幫助別人后的快樂情感。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：迷路、火光、小屋、雨點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖書人手一冊(cè)、小字卡、蠟燭、大圖書、大字卡。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入：
"小朋友你們見過森林嗎？"請(qǐng)幼兒想一想森林里住著哪些小動(dòng)物？提出問題"有一只小狐貍遇到了困難，有誰(shuí)來幫助他嗎？"將幼兒引導(dǎo)到故事中。
二、自由閱讀
1、幼兒自由閱讀小圖書，教師提出閱讀要求：一頁(yè)一頁(yè)從前往后安靜的看，看看圖書中講一個(gè)怎樣的故事，可以和同桌小聲交流。教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒講述自己看到的畫面內(nèi)容：故事中出現(xiàn)了哪些角色？他們之間有些怎樣的聯(lián)系？鼓勵(lì)幼兒講述故事中給自己印象最深的地方。
三、大圖書閱讀。
教師組織幼兒集體閱讀大圖書，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
1、閱讀封二和第一頁(yè)。小狐貍在森林里發(fā)生了什么事情？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的表情。會(huì)有誰(shuí)來幫助他呢？幼兒回答時(shí)教師隨即出示大字卡"迷路"。
2、閱讀第2~12頁(yè)。
是誰(shuí)來幫助小狐貍的？想一想火光能給小狐貍帶來什么？你們見過火光嗎？你見過的火光能給人們帶來什么？教師出示大字卡"火光"。
火光遇到了什么困難？為什么？
這時(shí)，教師可點(diǎn)亮一支蠟燭，吹一口氣看看火光會(huì)熄滅嗎？證實(shí)風(fēng)和火光之間的關(guān)系。
猜一猜火光會(huì)得到誰(shuí)的`幫助呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的觀點(diǎn)。教師出示大字卡"小屋"。
除了小屋，你認(rèn)為還有誰(shuí)能夠幫助火光？說說你的理由？
有了前面的鋪墊，接下來讓幼兒講述小屋和小魚遇到的困難。教師隨機(jī)出示大字卡"雨點(diǎn)"。
小狐貍最后有沒有順利的回到家？他現(xiàn)在的心情如何呢？
小結(jié)：原來，幫助別人和得到別人的幫助都是一件很快樂的事情。
3、教師朗讀故事一遍，幼兒完整欣賞。
4、教師和幼兒一同回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒試著用故事里的語(yǔ)句講述，教師隨機(jī)出示大句卡：讓我來幫助你吧，小狐貍。
四、交流討論：
1、故事中有誰(shuí)幫助了誰(shuí)？如果是你在場(chǎng)，你會(huì)去幫助他們嗎？
2、你喜歡故事中的誰(shuí)呢？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
五、游戲活動(dòng)：
誰(shuí)來幫助他。
教師出示大字卡"火光"問：火光寶寶找不到朋友了，誰(shuí)來幫助他呢？幼兒舉起小字卡"火光"回答：讓我來幫助你吧，火光。以此類推。
六、結(jié)束活動(dòng)
幼兒有序收書，整理物品。
幼兒園《我來幫助你》的教案 17
目標(biāo)：
1、根據(jù)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性想象動(dòng)物為人們做些什么，發(fā)展幼兒的想象力。
2、讓幼兒大膽地發(fā)表自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
幻燈片老爺爺、小姐姐、老奶奶等
果園、小河、送信、木材工地
過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？
師：有一個(gè)動(dòng)物園你們可能沒有去過，這個(gè)動(dòng)物園可稀奇了。這里的動(dòng)物不光可以給我們看，還可以幫助我們解決困難呢，你們想知道它們都能幫我們做什么嗎？我們一起來聽一聽故事《請(qǐng)你幫助我》吧！
二、教師分段講述故事
師：瞧，動(dòng)物園剛開張就有很多顧客打來電話請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)兔�，我們一起來看看都有誰(shuí)
1、出示老爺爺圖片
師：老爺爺已經(jīng)八十歲，遇到了一個(gè)困難，他就給動(dòng)物園打電話說：“你好，是動(dòng)物園嗎？我的后背正癢癢，我想請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來幫我撓癢癢�！�
2、師：小朋友你們猜猜老爺爺會(huì)請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物去幫忙了？
師：小朋友請(qǐng)了這么多小動(dòng)物來幫忙，那到底會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來看看。出示小猴子圖片
師：老爺爺為什么請(qǐng)小猴子來幫忙��？
3、出示小姐姐圖片
師：老爺爺有了小猴子幫他撓癢癢可開心了。叮鈴鈴叮鈴鈴，又是誰(shuí)打來電話了？
師：小姐姐帶了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，可是一陣風(fēng)吹來，把她的蝴蝶結(jié)吹到了高高的樹杈上，連警察叔叔都拿不下來。她就打電話給動(dòng)物園說：“你好，是動(dòng)物園嗎？我的蝴蝶結(jié)被風(fēng)吹到了高高的樹杈上。我想請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來幫我把它拿下來�！睅煟盒∨笥涯銈兿胍幌胄〗憬銜�(huì)請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物幫忙呢？
師：小朋友真聰明，那我們一起看看它會(huì)是水呢？出示長(zhǎng)頸鹿圖片
師：小姐姐為什么請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿來幫忙��？
4、師：長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，只要一抬起頭就可以把蝴蝶結(jié)給拿下來
5、師：小姐姐拿到了自己的蝴蝶結(jié)開心得跳了起來。就在這時(shí)候一位叔叔剛下火車，他拎了好多的東西，他撓了撓頭，改怎么辦呢？有了，他打電話給動(dòng)物園說：“你好，是動(dòng)物園嗎？我想請(qǐng)一個(gè)力氣大的動(dòng)物幫我扛箱子、拎包.我這邊太多了！”
師：小朋友你們覺得那些小動(dòng)物可以幫助叔叔呢？
師：小朋友今天表現(xiàn)得真棒，請(qǐng)了這么多動(dòng)物來幫忙，我們來看看這位叔叔請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物？
出示小熊圖片
師：叔叔為什么請(qǐng)小熊幫忙啊？
6、出示幻燈片年輕媽媽
師：叮零零，又是誰(shuí)打來電話了？這位媽媽抱著寶寶逛街，逛了一會(huì)，累得滿頭大汗，膀子都酸了。她想請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物幫忙？師：小朋友，小朋友你們覺得會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢？
師：你們說的都很好，我們來看看這位媽媽到底請(qǐng)了誰(shuí)來幫忙？
出示袋鼠圖片
師：為什么請(qǐng)袋鼠來幫忙呢？
師：寶寶睡在袋鼠的大口袋里，又舒服又溫暖，他的媽媽可以繼續(xù)逛街了。
師：剛剛這個(gè)故事里老爺爺請(qǐng)小猴子幫他撓癢癢。小姐姐請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿幫她拿蝴蝶結(jié)。叔叔請(qǐng)小熊幫他扛箱子、拎包。年輕媽媽請(qǐng)袋鼠把她的小寶寶放在它的大口袋里。小動(dòng)物的.本領(lǐng)真多，可以幫助人們做很多事情。小豬知道了這個(gè)消息，它也開了一個(gè)這樣的動(dòng)物園�？墒墙裉齑螂娫挼娜撕芏�，小豬邀請(qǐng)我們小朋友一起去幫幫他，你們?cè)敢鈫幔?/p>
出示圖片1、果園
師：圖片上看到了什么？
師：原來是蘋果成熟了，到了采摘的時(shí)候了。農(nóng)民伯伯想請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物幫他摘蘋果。小朋友你們想請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物給他呢？為什么？
下面的圖片依次出示，讓幼兒幫忙解決。
師：小朋友幫助小豬解決了這么多的困難，它夸我們是樂于助人的好寶寶。
三、延伸
師：如果我們這里也有這樣的動(dòng)物園，你最想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物幫你做事？
四、結(jié)束
小動(dòng)物們見到別人有困難都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙，我們小朋友看到別人有困難是不是也樂意幫忙呢？
幼兒園《我來幫助你》的教案 18
活動(dòng)背景：
兒童心理學(xué)家研究表明，善良和同情是孩子的天性。嬰兒一歲前就對(duì)別人的情感有反應(yīng)，如果旁邊有孩子哭，他會(huì)隨之一起哭;一兩歲時(shí)，孩子看到別人哭，就會(huì)拿自己喜歡的東西去安慰，這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了試圖減輕別人痛苦的本能，只是不知道該怎樣做才好;到了五六歲時(shí)，孩子開始進(jìn)入認(rèn)知反應(yīng)階段，他知道什么時(shí)候該去安慰正在哭泣的同伴，什么時(shí)候該讓他獨(dú)處。這些都是孩子愛心的自然表現(xiàn)，但如果后天得不到很好的培養(yǎng)，那么他的愛心就會(huì)逐漸消失。因此，孩子有沒有愛心，關(guān)鍵在于引導(dǎo)和培養(yǎng)。仔細(xì)觀察我們的周圍，有不少的因素正影響著孩子的愛心教育。
1.現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，成人往往忽視與幼兒進(jìn)行溝通，忽視了對(duì)幼兒心理需要的滿足，以致造成代溝;幼兒間相互交往的機(jī)會(huì)與時(shí)間相對(duì)減少，缺少施與別人同情的環(huán)境;隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，為了在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，人們開始更多的關(guān)注于自身而排斥他人，這種現(xiàn)象也潛移默化的影響著幼兒。
2.家庭教育的誤區(qū)：家長(zhǎng)重知識(shí)、技能教育，忽視同情心的培養(yǎng);有些家長(zhǎng)怕孩子吃虧，受人欺負(fù)，對(duì)幼兒進(jìn)行消極教導(dǎo)，如：“他打你，你就打他”;“想玩你就拿”等，在家庭教養(yǎng)中，父母自身缺乏同情心，難以給幼兒樹立一個(gè)好的榜樣;有些家長(zhǎng)只給孩子愛，卻不教孩子愛同伴、愛別人。這就使孩子養(yǎng)成了自私自利，不考慮他人感受的習(xí)慣，缺少必要的同情心。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確了“學(xué)習(xí)互助、合作和分享”的教育目標(biāo)，我們要抓住幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，逐漸引導(dǎo)幼兒形成互助、合作、分享的`優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)這一要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此一活動(dòng)，以此啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，助人為樂、愛祖國(guó)愛人民的情感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解，學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互幫助。激發(fā)幼兒的愛心。
2.知道全社會(huì)是個(gè)大家庭，在獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，掌握一些助人為樂的方法，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。
3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、胸卡、呼拉圈一個(gè)、愛心救助中心環(huán)境布置
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)幼兒的愛心。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示愛心救助中心。
導(dǎo)入：“孩子們你們好，歡迎來到愛心救助中心，你們知道什么是救助中心嗎?
(幼兒自由表達(dá)。)
小結(jié)：救助中心就是能幫大家解決問題。你們?cè)敢饧尤刖戎行膯?(愿意)
2.師：“想?yún)⒓泳戎行牡娜艘幸欢ǖ谋绢I(lǐng)。那你們平時(shí)幫助別人解決過什么問題嗎?”(幼兒自由表達(dá)。)
3.師：“今天，愛心救助中心要招聘工作人員，你們?cè)敢鈪⒓訂?”(愿意)讓我們來看看需要哪些人需要幫助?我們有沒有本領(lǐng)幫助他們?
二、點(diǎn)擊PPT，以方式開展救助活動(dòng)。
1.傳來電話鈴聲，教師接聽熱線：“噓~~喂您好，我這里是愛心救助中心，您請(qǐng)講�！�
錄音：“我們家鄉(xiāng)今年一直沒下雨，麥苗都快旱死了，請(qǐng)您快幫幫我們想想辦法吧�！�
提問：我們一起想一想有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯解決旱情問題呢?
(看PPT，讓幼兒自由表達(dá)：挖井、澆地、人工降雨雪等)
教師小結(jié)：“孩子們，你們幫農(nóng)民伯伯想了這么多好辦法，農(nóng)民伯伯會(huì)用這些辦法解決旱情，來年麥子肯定大豐收�！�
2.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請(qǐng)講�！�
錄音：“在玉樹地震中，很多孩子失去了爸爸媽媽，在此期間，社會(huì)各界人士都向他們伸出了援助之手，擁有了更多的關(guān)心和溫暖，但依然還有一些孩子很孤單、很無(wú)助，請(qǐng)大家繼續(xù)給予這些孩子們溫暖和關(guān)愛�！�
教師提問：“我們有什么好的辦法來幫助這些小朋友們?”幼兒自由表達(dá)。
小結(jié)：我們大家想了這么多好主意，相信災(zāi)區(qū)的小朋友們一定會(huì)用這些好辦法在大家的幫助下重建自己的家園，重返她們美麗的校園，孩子們你們真是太棒了。
3.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請(qǐng)講�！�
錄音：“你好，我是一個(gè)工作特別忙碌的人，很少有時(shí)間陪家里的老人，他們很孤單，你們有什么辦法可以讓他們開心一點(diǎn)嗎?”
4.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請(qǐng)講�！�
錄音：“你好，我是個(gè)膽小的孩子，爸爸媽媽工作都很忙，每次我一個(gè)人在家，有陌生人敲門時(shí)候，我都很害怕，不知道怎么辦?你們能幫助我嗎?”幼兒自由表達(dá)。
5.合作游戲：《呼拉圈的旅行》
要求：全體成員手拉手站成一個(gè)圓圈，呼拉圈斜挎在一成員身上，在成員手不松開的條件下，讓呼拉圈通過每個(gè)成員的身體，在拉成的圓圈上旅行一圈，回到第一個(gè)成員身上。
提出問題——集體想點(diǎn)子——實(shí)施行動(dòng)——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)——最終戰(zhàn)勝一切困難，取得勝利。
三、活動(dòng)總結(jié)
教師：“孩子們，我們用自己的愛心和智慧幫助了這么多人，你們開心嗎?全社會(huì)就是一個(gè)大家庭，讓我們繼續(xù)努力，去把我們的愛心和幫助送給更多的人，讓大家都能感受到溫暖，好不好?”
活動(dòng)延伸：
1.走進(jìn)社區(qū)：為老人們送去孩子們做的禮物和精心準(zhǔn)備的小節(jié)目。
2.制作“愛心大行動(dòng)”主題版面，讓孩子們體驗(yàn)幫助別人的快樂，愛就在我們身邊!
幼兒園《我來幫助你》的教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。
2、掌握幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。
3、具有一定的同情心。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、配課教師（教學(xué)老師與配課老師進(jìn)行情景表演）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。
教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的方法幫助和安慰同伴。
活動(dòng)過程：
1、配課教師進(jìn)行情景表演，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。（佩佩扮演小玲，主班教師演小明）教:小朋友，剛才姐姐在干什么，發(fā)生了什么事情？
教：小玲摔疼了嗎？你是怎樣看出來的？
教：小明對(duì)小玲說了些什么？他是怎樣幫助小玲的？
（讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話，模仿幫助別人的動(dòng)作。
2、通過討論，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
教：你覺得小明好嗎？他好在什么地方？
教：你是怎樣關(guān)心同伴的.？
教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?
教：當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助，幫助別人也會(huì)給自己帶來快樂。
3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮
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