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教案

幼兒園中班看誰(shuí)跳得快體育教案

時(shí)間:2025-04-10 12:20:17 詩(shī)琳 教案 我要投稿
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幼兒園中班看誰(shuí)跳得快體育教案(精選6篇)

  作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班看誰(shuí)跳得快體育教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班看誰(shuí)跳得快體育教案(精選6篇)

  幼兒園中班看誰(shuí)跳得快體育教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。

  2、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。

  3、學(xué)會(huì)與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  找一塊寬敞的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始本分

  1、熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:請(qǐng)小朋友站在自己的位置上,排成6列縱隊(duì)。

  2、復(fù)習(xí)原地踏步走,向前踏步走,踏步走,要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。

  3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。

  二、基本部分。

  1、介紹場(chǎng)地,引起幼兒的興趣。

  師:有一塊格子場(chǎng)地(指給幼兒看),上面寫滿了數(shù)字,你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來(lái)嗎?

  2、請(qǐng)小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。

  3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。

  師:剛才我們是用手指來(lái)指認(rèn)的,如果用腳來(lái)數(shù)數(shù),看看行不行?

  師:幼兒分散在格子場(chǎng)地處練習(xí),每次一位幼兒跳,其余幼兒等待片刻,輪流進(jìn)行。

  4、幼兒練習(xí)后提問(wèn):你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跳給老師看一看。

  5、老師重點(diǎn)講解跳的方法:每次一只腳踏一個(gè)數(shù),左右腳交替進(jìn)行,按順序1——9的.數(shù)字跳完。

  6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。

  7、游戲:“看誰(shuí)跳得快”。

  師:小朋友們都學(xué)會(huì)了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫:“看誰(shuí)跳得快”。

  師:玩法:將小朋友分成四組,每組一塊格子地,游戲開始后,每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子,其余人幫著數(shù),跳完后換另一個(gè)人,直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。

  8、游戲進(jìn)行3——4次。

  三、結(jié)束部分。

  1、老師表?yè)P(yáng)按要求跳的小朋友。

  2、放松運(yùn)動(dòng),針對(duì)幼兒的腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。

  幼兒園中班看誰(shuí)跳得快體育教案 2

  活動(dòng)來(lái)源:

  本活動(dòng)是結(jié)合中班幼兒原有水平與現(xiàn)階段發(fā)展目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,在中班時(shí)孩子們已練習(xí)雙腳立定跳過(guò)40~60厘米的平行線,孩子們對(duì)跳遠(yuǎn)產(chǎn)生了很大的興趣,因此我們?cè)谄綍r(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)了跳遠(yuǎn)的環(huán)境,增加孩子的興趣性,如跳小房子等,F(xiàn)升人大班,孩子們對(duì)跳遠(yuǎn)同樣有興趣,有時(shí)我看見他們?cè)趹敉馓^(guò)有距離的積木和中型玩具,還有一些挑戰(zhàn)性的練習(xí),因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過(guò)讓孩子跳躍小斜坡、小河、荷葉等,讓孩子不斷挑戰(zhàn)自己,培養(yǎng)他們的自我挑戰(zhàn)精神,樹立自信心,提高動(dòng)作發(fā)展能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)80厘米。

  2.活動(dòng)中能克服困難,勇于挑戰(zhàn)自我。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用正確的姿勢(shì)立定跳遠(yuǎn)80厘米以上的距離。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地布置;檢測(cè)表;錄音機(jī);磁帶;彩帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.放音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng):用韻律動(dòng)作活動(dòng)下肢各個(gè)關(guān)節(jié)、頭、腰、手臂等。

  2.幼兒在教師設(shè)計(jì)的第一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行自由立定跳遠(yuǎn)練習(xí),教師觀察幼兒跳的情況,了解孩子的動(dòng)作及跳的.距離。

  3.每個(gè)幼兒自選兩條彩帶,用彩帶根據(jù)自己的能力擺放不同距離進(jìn)行練習(xí)。教師觀察能力強(qiáng)和能力欠缺的孩子,并組織孩子討論。

  (1)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范,教師提問(wèn):這位小朋友為什么能跳這么遠(yuǎn)呢?

  (2)教師示范立定跳遠(yuǎn)的正確動(dòng)作:屈膝、擺臂,用力蹬地跳起,保持平衡。

  (3)幼兒反復(fù)練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作。

  4.幼兒在第二個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)。

  孩子可以根據(jù)自己的能力逐漸挑戰(zhàn)自己,不斷提高自己的跳遠(yuǎn)距離。

  5.游戲:小青蛙跳荷葉。

  師;小朋友扮小青蛙練本領(lǐng),荷葉的距離有遠(yuǎn)有近,看看你能跳多遠(yuǎn)?

  6.幼兒自我檢測(cè)并做記錄。

  幼兒每人一張記錄表,自己找場(chǎng)景跳出自己最好的成績(jī)并做記錄。

  7.結(jié)合目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行小結(jié)。

  8.放松運(yùn)動(dòng):幼兒在輕松的音樂(lè)中放松全身,主要是下肢。

  活動(dòng)延伸:

  在幼兒園戶外地面創(chuàng)設(shè)不同距離的小河、斜坡:還可以用紙棒等自設(shè)距離練習(xí)。幼兒跳三次,在每次距離的格子里打上“√”。

  活動(dòng)反思:

  我從活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一場(chǎng)景開始,由簡(jiǎn)單到難,一級(jí)一級(jí)練習(xí),有遞進(jìn)性,孩子們完成第一個(gè)場(chǎng)景目標(biāo)后,興趣非常濃。緊接到第二個(gè)場(chǎng)景去練習(xí)跳過(guò)80厘米的小河,多數(shù)幼兒能跳過(guò),但少數(shù)不能跳過(guò)的幼兒沒(méi)有泄氣,也努力練習(xí)。到第三個(gè)場(chǎng)景時(shí),難度比較大,跳過(guò)100厘米的荷葉,幼兒們的興趣性更濃,激情越來(lái)越高漲,努力向更高點(diǎn)沖擊。由于我考慮欠佳,在第三個(gè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)中沒(méi)有照頎孩子的一頭一尾,沒(méi)有考慮到能力弱的幼兒能否跳過(guò)80厘米,能力強(qiáng)的幼兒甚至超過(guò)100厘米,在設(shè)計(jì)的荷葉上從幼兒的個(gè)體差異出發(fā),應(yīng)設(shè)計(jì)的荷葉有分支,增加幼兒的趣味性,制作青蛙頭飾,讓幼兒扮演小青蛙練習(xí)跳遠(yuǎn),距離從80厘米開始一級(jí)一級(jí)上升,可到120厘米,活動(dòng)中還可以增加興趣性,更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,由于我在示范過(guò)程中動(dòng)作要領(lǐng)不是很準(zhǔn)確,導(dǎo)致部分幼兒動(dòng)作不正確。

  活動(dòng)評(píng)析:

  本活動(dòng)設(shè)計(jì)理念符合孩子的“最近發(fā)展期”理論,同時(shí)符合《綱要》中“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性”、“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”。教師在活動(dòng)中采用循序漸進(jìn)的原則,層層推進(jìn)教學(xué)進(jìn)展,不斷提升孩子的經(jīng)驗(yàn)水平。同時(shí),教師能根據(jù)孩子的興趣和大班幼兒樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)“青蛙跳荷葉”這樣的游戲,滿足了孩子的心理需求和身體需要。活動(dòng)過(guò)程:中目標(biāo)清晰,重難點(diǎn)突出,教師采用“幼兒討論找到問(wèn)題、教師示范解決問(wèn)題、反復(fù)練習(xí)化解問(wèn)題”的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式,讓孩子掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。在后面的“幼兒自我評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)中,讓幼兒自己做記錄,體現(xiàn)了教師給予孩子充分自主的教育理念,讓孩子在檢測(cè)中看到自己的成績(jī)與不足,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能更好地解決問(wèn)題。

  由于大班孩子具備了這種自我評(píng)價(jià)的能力,所以運(yùn)用這樣的評(píng)價(jià)方式很好,符合孩子的年齡特點(diǎn)。

  當(dāng)然,活動(dòng)也有不足的地方,教師在反思中能夠仔細(xì)地分析,提出以后的改進(jìn)措施,說(shuō)明我們的教師正朝著研究型教師方向發(fā)展,這也是她們非?少F的地方。

  幼兒園中班看誰(shuí)跳得快體育教案 3

  設(shè)計(jì)思考:

  平衡能力是幼兒運(yùn)動(dòng)和生活活動(dòng)中一項(xiàng)必備的身體素質(zhì)。由于家庭對(duì)體育的重視不夠,幼兒園缺少平衡能力的鍛煉,所以中班幼兒在平衡素質(zhì)的發(fā)展水平上有著較大的差異。本活動(dòng)是專門為提高孩子們的平衡能力而設(shè)計(jì)的,提高中班幼兒在維持各種靜動(dòng)作時(shí)、在運(yùn)動(dòng)中變換身體姿態(tài)時(shí)保持身體平衡的能力。

  目的要求:

  1.訓(xùn)練能聽到信號(hào)迅速地在凳上站立。

  2.通過(guò)不同器材的平衡練習(xí),逐步加深難度,提高平衡能力,激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的精神。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  復(fù)習(xí),平衡循環(huán)練習(xí),新授凳上平衡、站立。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一張小圓凳,塑料平衡塊、平衡木、凳子、高蹺、泡沫球,錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程1.教師帶領(lǐng)幼兒以一路縱隊(duì)入場(chǎng),進(jìn)行走跑交替熱身活動(dòng)。

  2.模仿機(jī)器人做頭頸、上肢、下肢、腳部站立在凳子上。

  3.游戲:凳子運(yùn)動(dòng)。

  (1)請(qǐng)幼兒每人拿一張凳子,選擇一個(gè)地方聽信號(hào)繞自己的凳子走,當(dāng)聽到教師哨響時(shí)迅速雙腳站立在凳子上。

  (2)請(qǐng)幼兒聽信號(hào)繞自己凳子跑圈,當(dāng)聽到教師哨響時(shí)迅速單腳(反復(fù)練習(xí)中注意左、右腳替換)站立在凳子上。

  (3)幼兒分成兩組將凳子排列成縱向,繞著凳子跑。當(dāng)聽到教師不同的哨音信號(hào)時(shí),幼兒迅速或坐在、或蹲在、或雙腳站在、或單腳站立在小凳子在。運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏由慢到快,難度由弱到強(qiáng):坐→蹲→雙腳站→單腳站立在凳子上。

  4.平衡循環(huán)練習(xí):運(yùn)球。

  (1)分組聽信號(hào)一個(gè)接一個(gè)地持球走過(guò)場(chǎng)地上各種障礙物。

  (2)分組進(jìn)行運(yùn)西瓜比賽,聽信號(hào),各組小朋友出一個(gè)人吃西瓜(球)快速走過(guò)指定的各種障礙,回到出發(fā)點(diǎn)后本組另一個(gè)小朋友在出發(fā),直到本組最后一個(gè)小朋友持球回到終點(diǎn)。最先完成"運(yùn)西瓜"的小組為勝。

  活動(dòng)規(guī)則:每個(gè)幼兒從球筐里拿一個(gè)球從一頭運(yùn)到另一頭,須經(jīng)過(guò)塑料平衡塊→平衡木→凳子→高蹺,并將球放到籃筐中。能在平衡木中帶球不掉落者可到教師處領(lǐng)一張貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  5.聽音樂(lè)坐"擦汗""洗手""洗臉""甩手""互相捶背""甩腿"放松動(dòng)作。

  6.評(píng)出幾名"運(yùn)西瓜大王",然后收拾場(chǎng)地退場(chǎng)。

  教學(xué)建議活動(dòng)中在運(yùn)動(dòng)器械的選擇方面,要盡量考慮簡(jiǎn)單易用。由于平衡動(dòng)作練習(xí)的運(yùn)動(dòng)量較小,因此活動(dòng)的設(shè)計(jì)要采用不同身體動(dòng)作練習(xí)相互組合的.方法,這樣幼兒在參與本活動(dòng)時(shí)既能完成平衡這個(gè)重點(diǎn)教學(xué)、指導(dǎo)和練習(xí),又可讓身體的各部位參與運(yùn)動(dòng),從而達(dá)到合理的運(yùn)動(dòng)量,獲得良好的身心鍛煉效果。

  教學(xué)反思:

  我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

  幼兒園中班看誰(shuí)跳得快體育教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,比較、區(qū)別遠(yuǎn)和近,并學(xué)習(xí)用表格的形式進(jìn)行記錄。

  2、初步感受同樣的距離,因使用不同的測(cè)量工具,測(cè)得的數(shù)值也不同,感受測(cè)量的相對(duì)性。

  3、能與同伴合作,準(zhǔn)確、細(xì)致地進(jìn)行測(cè)量并記錄。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有線條的活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、等長(zhǎng)的短繩、小木棍、紙條、鉛筆等測(cè)量工具,粉筆若干,紙、筆、畫板人手1份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲"看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)"

  1、幼兒兩兩結(jié)伴,進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己與同伴跳得距離的遠(yuǎn)近。

  3、引導(dǎo)幼兒思考:除了用眼睛看,能不能用一種方法證實(shí)比賽結(jié)果,知道自己跳得有多遠(yuǎn)?

  引導(dǎo)幼兒觀察桌上的小木棍。

  二、學(xué)習(xí)用小木棍測(cè)量遠(yuǎn)近,驗(yàn)證并記錄自己跳遠(yuǎn)的距離。

  1、幼兒用小木棍測(cè)量自己跳遠(yuǎn)的距離,并記錄結(jié)果。

  2、教師帶領(lǐng)大家觀察幼兒的記錄,并請(qǐng)個(gè)別幼兒再現(xiàn)測(cè)量的過(guò)程,集體驗(yàn)證。

  3、幼兒再次跳遠(yuǎn)。幼兒自由選定一個(gè)固定點(diǎn),畫線記錄起始和落腳處,用小木棍進(jìn)行測(cè)量,并記錄自己跳遠(yuǎn)的結(jié)果。

  4、鼓勵(lì)幼兒將測(cè)量結(jié)果與同伴進(jìn)行交流。

  5、展示一組幼兒的測(cè)量記錄,引導(dǎo)幼兒觀察。

  三、測(cè)量某一物體,感知使用不同的測(cè)量工具對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察所提供的測(cè)量工具并討論。

  2、介紹測(cè)量任務(wù)

  3、教師指導(dǎo)幼兒用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量,并用自己的方式記錄。

  4、展示幼兒的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察和思考。

  5、教師小結(jié):測(cè)量相同的.物體,由于使用使用的測(cè)量工具長(zhǎng)度不同,測(cè)量得到的數(shù)值也不同,測(cè)量工具長(zhǎng)的測(cè)量數(shù)值要比測(cè)量工具短的測(cè)量數(shù)值少。

  活動(dòng)反思:

  在此次活動(dòng)中,孩子跳得很開心,充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳,激發(fā)了孩子的積極性,調(diào)動(dòng)了孩子跳得興趣,尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法,更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn),孩子自主玩的機(jī)會(huì)太少,以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng),讓孩子真正玩的盡興。

  幼兒園中班看誰(shuí)跳得快體育教案 5

  設(shè)計(jì)思路:

  最近我們幼兒園請(qǐng)了黃寶發(fā)老師給我們做了關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)能力的講坐,從這個(gè)講坐中我們受到了一些啟發(fā)。在日常觀察孩子跳這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子之間的差異還是很大的。要求雙腳并攏跳,可是有些孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào),有的是單腳跳,有的是跨跳,不但下半身不協(xié)調(diào),連帶上半身的動(dòng)作也非常的奇怪,所以有必要對(duì)于大班的孩子進(jìn)行一下立定跳遠(yuǎn)的練習(xí),但是枯燥的練習(xí)不能引起幼兒的興趣,所以我們利用小青蛙跳荷葉這個(gè)情景提升幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的跳躍能力。

  2、培養(yǎng)幼兒間的合作意識(shí),提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泡沫板若干(多于幼兒數(shù))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)(活動(dòng)身體準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))

  師:我們一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)。我們來(lái)畫圓圈。用肩部、手臂、頭、腰、屁股、膝蓋、腳畫圓圈。

  師:今天我們要讓我們的.腳來(lái)大展身手,我們的腳能干什么呢?(走、跑、跳等)

  師:可以怎么跳?(向上跳)還可以怎么跳?(往前跳、往后跳、單腳跳等)

  二、分組練習(xí)(通過(guò)多次分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn))

  1、今天我們要用泡沫板來(lái)練跳的本領(lǐng)。

  要求:兩個(gè)小朋友為一組,將泡沫板連起來(lái)練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

  2、幼兒分領(lǐng)一塊泡沫板,兩兩結(jié)伴嘗試。

  3、交流:兩個(gè)是怎么跳過(guò)去的?

  小結(jié):雙腳并攏,從前向后擺動(dòng)手臂,手腳同時(shí)用力。

  4、交流:你覺(jué)得你還能夠跳過(guò)幾塊泡沫板?

  加大難度,四人一組結(jié)伴嘗試跳。

  5、教師示范并小結(jié):雙腳并攏,腳尖對(duì)著泡沫板,雙手?jǐn)[動(dòng),起跳的時(shí)候雙腳腳尖用力往后蹬,雙腳同時(shí)著地。

  6、試試用老師的方法,四個(gè)人一組練習(xí)跳。

  指導(dǎo):可以4塊或5塊泡沫板分組嘗試跳遠(yuǎn)。

  三、游戲:看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)(在“小青蛙跳荷葉”的游戲中練習(xí)跳躍)

  1、我們一起玩“小青蛙跳荷葉”的游戲,看看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。

  要求:幼兒排成四組,每組第一、三、五、七、九塊泡沫板放置地面,其余幼兒把泡沫板整理至最前排。

  2、看看泡沫板,你覺(jué)得綠色的泡沫板象什么?(象荷葉)

  3、請(qǐng)幼兒集體學(xué)青蛙跳,從一塊泡沫板跳到另一塊泡沫板上。

  四、放松運(yùn)動(dòng)(活動(dòng)身體整隊(duì))

  1、把泡沫板當(dāng)荷葉,“小青蛙”們坐在“荷葉”上放松腿、腳、頭。

  2、整理材料回教室。

  幼兒園中班看誰(shuí)跳得快體育教案 6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  大多數(shù)孩子愛拖拉,為了增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變拖拉的習(xí)慣,設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng),目的是想讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短,通過(guò)操作活動(dòng)了解一分鐘的作用,明白只要珍惜時(shí)間一分鐘也能做很多事情。從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴,合理運(yùn)用時(shí)間。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。

  2、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,珍惜時(shí)間。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件“一分鐘”。

  2、操作材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

  3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。

  四、活動(dòng)流程:

  一、故事導(dǎo)入。

  元元上學(xué)遲到的故事。(它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系)

  二、感知一分鐘的長(zhǎng)短。

  教師:你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?答:60秒,很長(zhǎng)

  教師:今天我請(qǐng)小朋友親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。

  通過(guò)課件鐘表中秒針走動(dòng)60秒是1分鐘,來(lái)理解一分鐘的長(zhǎng)短。

  小結(jié):秒針走動(dòng)60秒是1分鐘。

  三、討論交流:一分鐘可以干什么呢?

  1、提問(wèn):小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?

  2、老師分享生活中一分鐘能完成的事情資料:

  附:一分鐘,銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。

  一分鐘,中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。

  一分鐘,人大約可以走80米。

  一分鐘,大約可以跑1200米。

  一分鐘,大人跳繩可以跳160個(gè)……

  小結(jié):看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了,一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情,還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的'快樂(lè)。

  四、操作體驗(yàn)。

  師:一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做多少事情。

  1、介紹材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

  2、介紹規(guī)則:幼兒分四組。秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘停下來(lái),看看大家一分鐘里能做些什么。

  3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。

  4、交流匯總,教師記錄結(jié)果。

  小結(jié):

  時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了。一分鐘很短,但如果小朋友抓緊時(shí)間,還是能做很多事情,我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間,做事專心,不拖拉,我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開始,我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

  活動(dòng)反思:

  為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

  在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

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