七年級(jí)《童趣》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-10 17:52:50 教案我要投稿

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人教版七年級(jí)《童趣》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

人教版七年級(jí)《童趣》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。薄W(xué)習(xí)常見文言詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言特點(diǎn)。

　�。�、培養(yǎng)語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、審美情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、了解文言常用詞。（第一課時(shí)）

　�。�、能把言和意融合在一起。（第二課時(shí)）

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　【關(guān)鍵點(diǎn)】

　　熟讀成誦。

　　【教學(xué)方法】

　　自主，合作，探究。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　同學(xué)們，文言文是我們祖國(guó)的文化瑰寶，我們有責(zé)任繼承并發(fā)揚(yáng)它。今天我們就學(xué)習(xí)清朝作家沈復(fù)所寫的《童趣》。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　沈復(fù)，清朝常州人，工詩(shī)畫、散文。本文節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》。

　　三、默讀課文

　　利用課下注釋及字典掃清文字障礙。

　　四、生齊讀

　　五、師范讀

　　六、生自由朗讀

　　七、找單個(gè)同學(xué)讀

　　引導(dǎo)學(xué)生們糾正同學(xué)讀錯(cuò)的字音，并及時(shí)在投影上出示容易讀錯(cuò)的字引起學(xué)生們的注意。然后強(qiáng)調(diào)句子的停頓。

　�。ㄓ脗€(gè)別示例，使學(xué)生明白現(xiàn)在的讀法跟以前有所不同。）

　　如：能／張目·對(duì)日昂首／觀之項(xiàng)／為之·強(qiáng) 使之／沖煙／而飛鳴，作／青云·白鶴／觀（／表示明顯停頓，·表示極短停頓）

　　八、結(jié)合課下注釋疏通文意

　　措施：

　�。�、學(xué)生提出有疑問(wèn)的字詞，學(xué)生老師共同解決。教師用投影出示下列關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：細(xì)（仔細(xì)），察（觀察）昂（抬）首（頭）項(xiàng)（頸項(xiàng)，脖子）果（果真）驅(qū)（趕）強(qiáng)（同“僵”僵硬。是通假字）

　�。�、出示特殊句式：

　　判斷句：（“蓋……”表判斷）

　　省略句：（“使”后省略賓語(yǔ)“之” ）

　　被動(dòng)句：（“為”在這句話中解釋為“被”）

　　九、翻譯全文

　　措施：幾個(gè)學(xué)生試譯全文，有不同意見同學(xué)之間可隨時(shí)提出來(lái)，大家一同探討。最后老師用投影出示譯文。

　　十、學(xué)生再次齊讀課文

　　目的：加強(qiáng)理解課文。

　　十一、進(jìn)行背誦比賽

　　十二、作業(yè)

　　背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　有人說(shuō)，童年是一首詩(shī)，雖然短暫卻令人回味無(wú)窮。也有人說(shuō)，童年是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。不管怎么說(shuō)，兒童是天真爛漫的，他們對(duì)世界充滿了好奇和幻想。而每個(gè)人都有屬于自己的童年，也都會(huì)有或多或少的屬于自己的童趣。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《童趣》這一課。

　　二、首先我們一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

　　出示投影片：

　�。薄⒈疚倪x自＿＿＿的著作＿＿＿＿＿＿，作者字＿＿，＿＿代的文學(xué)家。

　�。�、解釋下列加線的字或詞：

　　昂首觀之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　見藐小之物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　項(xiàng)為之強(qiáng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　凹者為壑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　作青云白鶴觀＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　�。�、翻譯下列句子：

　　忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿