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認(rèn)數(shù)練習(xí)的教案
[教學(xué)內(nèi)容]
課本第19--20頁，練習(xí)二第1--9題。
[教學(xué)目的]
通過練習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步加深對干以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，更好地掌握干以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方式，并運用所學(xué)的知識解決實際問題，體會數(shù)學(xué)的價值。
[教學(xué)過程]
一、揭示課題，并出示課題
二、千以內(nèi)的數(shù)的組成練習(xí)
1．?dāng)?shù)數(shù)。
(1)一十一十地數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百。
提問：一百里有幾個十?
一百一百地數(shù)，從一百數(shù)到一千。
提問：一千里面有幾個百?
(2)一十一十地數(shù)，從二百六十?dāng)?shù)到三百二十。
一個一個地數(shù)，從四百八十七數(shù)到五百一十三。
2，完成練習(xí)二第1題、第2題。
三．干以內(nèi)的數(shù)的讀寫練習(xí)
1．說說千以內(nèi)的數(shù)位順序表。
2．完成練習(xí)二第3題。
(1)同桌兩人合作完成，一個人擺數(shù)，另一個人讀，然后交換練習(xí)。
(2)指名說說讀一個數(shù)時應(yīng)注意些什么?
3．讀下面各數(shù)，說說是幾位數(shù)，最高位是哪一位。
303 30 33 330
提問：“3”在百位上讀作什么?“3’’在十位上讀作什么?“3”在個位上呢?它們又分別表示什么意思?
追問：一個數(shù)的中間有。怎么讀?一個數(shù)的末尾有。又應(yīng)怎樣讀呢?
4．完成練習(xí)二第4題。
(1)學(xué)生獨立完成。
(2)比一比；再組中的上、下兩個數(shù)，在讀數(shù)時有什么不同?在寫數(shù)時又有什么相同點和不同點呢?
小結(jié)：讀數(shù)、寫數(shù)的注意點，強調(diào)一個數(shù)的中間或末尾有0的數(shù)的讀寫。
5．完成練習(xí)二第5題。
(1)學(xué)生練習(xí)。
(2)交流反饋：自己在找接近600的數(shù)時的想法。
指出：題中的“接近”是相對的，而不是絕對的。
四、簡單計算的練習(xí)
1．口算。
200+30 400+90 70+900
230-200 490-90 970-900
口算后，說說解題思路。
2．完成練習(xí)二第6題。
五、綜合練習(xí)
1．完成練習(xí)二第7、8題。
(1)引導(dǎo)學(xué)生看清圖中的對話；正確理解題意。
(2)學(xué)生獨立完成。
(3)反饋時，請學(xué)生說說列式時是怎樣想的。
2．完成練習(xí)二第9題。
(1)根據(jù)圖意，請學(xué)生獨立完成已有的問題。
(2)四人一組討論：還能提出哪些問題。
指名回答后，依次板書。
(3)請學(xué)生們再解決相應(yīng)的問題。
六、全課總結(jié)
板書：第四課時 認(rèn)數(shù)練習(xí)
小結(jié)：讀數(shù)、寫數(shù)的注意點，強調(diào)一個數(shù)的中間或末尾有0的數(shù)的讀寫。
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