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《但愿人長(zhǎng)久》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-12 19:00:28 教案 我要投稿
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《但愿人長(zhǎng)久》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

《但愿人長(zhǎng)久》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦4-6自然段。

  2、學(xué)會(huì)生字新詞,理解詞語。

  3、體會(huì)蘇軾對(duì)親人的思念之情。

  4、通過朗讀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解性診斷與矯治,使學(xué)生初步領(lǐng)略古典詩詞的意蘊(yùn),激發(fā)起對(duì)祖國燦爛文化的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解詩意,體會(huì)蘇軾的思親之情。

  教學(xué)過程:

  一、揭題,基礎(chǔ)性診斷與矯治。

  1、讀題,理解題意。

  2、簡(jiǎn)介蘇軾。

  3、基礎(chǔ)性診斷練習(xí),學(xué)生交流課前查閱的有關(guān)蘇軾的資料。

  二、初讀課文,自主性診斷

  1、自由讀課文,讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌互相檢測(cè),進(jìn)行自主性診斷與矯治。

  3、檢查,進(jìn)行群體性診斷與矯治。

 。1)認(rèn)讀生詞。

 。2)指名讀課文,相機(jī)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。

 。3)說說課文主要講了什么?

  三、精讀感悟,理解性診斷與矯治。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)1-3自然段。

  1、自由讀課文,你讀懂了什么?

  2、討論交流,群體性診斷與矯治。

 。1)交待了蘇軾創(chuàng)作的原因。

 。2)中秋節(jié),各家團(tuán)圓,而蘇軾卻“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”,你還聯(lián)想到什么詩句?

 。3)蘇軾與弟弟感情如何?你從哪個(gè)詞看出的?

  3、指導(dǎo)朗讀

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)4-5自然段。

  1、詩人為什么睡不著?

  2、詩人為什么埋怨月亮?從那些詞看出他的思親之情?

  (1)帶著問題邊讀邊思考。

  (2)討論交流,群體性診斷與矯治。

  蘇軾并未陷于悵恨之中,很快解脫,他轉(zhuǎn)念又想到了什么?從哪看出他的豁達(dá)大度、熱愛人生、積極向上?

  3、指導(dǎo)朗讀。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第6自然段。

  1、讀詩句,用第五段中的句子理解詩句。

  2、介紹古典詩詞及《水調(diào)歌頭》。

  3、聽課文錄音。練習(xí)朗讀。

  四、總結(jié)課文,自主性診斷與矯治。

  1、總結(jié)全文。

  2、背誦《水調(diào)歌頭》。

  五、發(fā)展性診斷與矯治。

  1、收集有關(guān)古典詩詞的資料,在班級(jí)交流。

  2、開展背誦“古典詩詞”活動(dòng),將生活與學(xué)習(xí)相互結(jié)合,開闊學(xué)生視野,增強(qiáng)學(xué)生能力。

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