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《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計（精選17篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、會寫忘、主、席、導(dǎo)、革、便、雜、民、旁、念10個生字。
2、學(xué)會洲、壩、挑等10個生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1、借助拼音，通過自學(xué)、互學(xué)，讀準字音，認清字形。
2、在朗讀中悟情，表達出對毛主席的崇敬之情。
情感態(tài)度價值觀：
通過閱讀課文，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會本課的生字詞。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上，了解詞句的意思。
3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。
課時安排：兩課時
課前準備：詞卡、CAI課件
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、初讀課文，讀準生字的音，把課文讀通順。
2、初步了解課文內(nèi)容，知道挖井的人是毛主席、吃水的人是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。
3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。指導(dǎo)讀好1、2自然段。
4、學(xué)寫主、席、革、便、旁、民6個生字。
教學(xué)過程：略
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)寫忘雜導(dǎo)念這四個上下結(jié)構(gòu)的`字。
2、學(xué)習(xí)課文3、4自然段，指導(dǎo)讀好3、4自然段。在讀中了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情，初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讀1，、2自然段。
2、自然過渡，揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1、自由朗讀，說說毛主席是怎么做的呢？
井位確定后，毛主席立刻拿起工具，帶頭挖了起來。
通過理解立刻一詞，體會毛主席著急的心情，感情朗讀句子。
2、大伙是怎么做的？
大伙一起，挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。
理解熱火朝天一詞，感情朗讀句子。
3、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢？
毛主席又親自下到井底，鋪卵石，墊木炭。
（1）讀句子。
�。�2）讀詞解詞：鋪卵石墊木炭
�。�3）仔細觀察插圖，說一說毛主席在井底的情景。
（4）感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。
4、一位老大娘手捧清泉，激動地說：毛主席真是我們的大恩人哪！。
�。�1）為什么老大娘說毛主席是我們的大恩人呢？
（2）感情朗讀，體會老大娘對毛主席的感激之情。
三、學(xué)習(xí)課文第四自然段
1、自由讀本段。
2、抓住句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。體會人們對毛主席的想念。
四、總結(jié)升華。
五、律動：聽歌曲《太陽最紅毛主席最親》
六、學(xué)習(xí)生字：忘雜導(dǎo)念
七、板書設(shè)計：
吃水不忘挖井人
立刻拿帶頭挖
渾濁→清泉
鋪卵石墊木炭
大恩人
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇2
教學(xué)目的
1.正確理解課文內(nèi)容。
2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學(xué)習(xí)這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑�，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點
立石碑的`意義
教學(xué)過程
一、看拼音自己讀一遍課文。（學(xué)生自讀）
�。ǘ┲该x一遍課文
（二）同學(xué)自己在書上標出有幾段。
二、理解課題
�。ㄒ唬┌鍟n題《吃水不忘挖井人》
�。ǘ┨釂枺骸俺运煌诰恕笔鞘裁匆馑迹�
三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（一）指名讀第1段
1.提問：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？
2.要求：回答出在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。
�。ǘ┳杂勺x的形式讀第2段。
1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？
2.板書：
3.朗讀這段，指名3～5人。
�。ㄈR讀第3段。
1.自己在書上劃出石碑上的話。
2.提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？
四、指名讀全文
五、小結(jié)：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇3
【教學(xué)目標】
1、認識忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的敬重之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識。
【教學(xué)重點】
識字，有感情地朗讀課文是重點。
【課前準備】
1、生字卡片、詞語卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料和小故事。
3、課件，放大的課文插圖。
4、錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖切入舉偶〗
1、談話：
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?
(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)
說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平和主要貢獻)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。
(板書課題)
思路：音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。
(課件演示毛主席的革命歷程)
(板書課題)
思路：初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力，讓同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞。
〖對話評臺〗
一、自讀(整體感知，嘗試讀文，讓同學(xué)體驗勝利的快樂)
1、借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰?
2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標志。
思路：組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo)，不必強求統(tǒng)一，尊重同學(xué)的個性發(fā)展。
二、識字(鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識。)
1、在生活中遇到不認識的字要怎么辦?
(互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……)
2、出示兒歌，(見教參142頁)指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。
3、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學(xué)主動介紹識記的方法，合作檢測。
4、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
5、出示我會讀中的生詞，開火車認讀。
思路：新課標要求“識寫分開”，“多認少寫”，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識字的有心人，使同學(xué)漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。
三、朗讀(多種方式朗讀，提高朗讀水平)
1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自身喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……)
2、分自然段朗讀課文。
(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)
3、自由朗讀全文，注意讀準字音。
思路：把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓同學(xué)練讀，要耐心地糾正同學(xué)讀得不準的字音，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。
四、寫字(養(yǎng)成正確的.寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣)
1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準字音，認清字形。
2、指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。
思路：養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。
3、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。
4、同學(xué)練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。
第二課時
〖對話評臺〗
一、復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞，加強鞏固。)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快
1、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。
2、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路：《語文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望�！庇猛瑢W(xué)喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強了同學(xué)識字的興趣。
二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。)
1、朗讀接力賽：
開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀;讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。
(和時糾正讀錯的字音，引導(dǎo)同學(xué)正確評價他人)
2、指導(dǎo)朗讀：
同學(xué)有讀得不到位的地方要和時指導(dǎo)，加以范讀。
3、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。
4、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、討論(創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。)
1、這口井和一般的井有什么不同?
(引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心協(xié)助過你嗎?你有哪些想法?
思路：把同學(xué)對生活的感受帶進課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達，培養(yǎng)語感，滲透情感和價值觀教育。
四、拓展(延伸到課外，培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。)
1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進行故事競賽，評出故事大王。
思路：這樣的設(shè)計可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點。
五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢)
1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?
2、回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”;第一點是左點，不要寫成撇。
3、同學(xué)描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4、展示同學(xué)作品。
思路：要注重對同學(xué)寫字的評價，鼓勵同學(xué)書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇4
【教學(xué)重點】
識字，正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)準備】
�。薄⑸挚ㄆ�、詞語卡片。
�。�、收集到毛主席的圖片資料及小故事。
�。�、有關(guān)插圖。
�。础⒏枨稏|方紅》、《太陽最紅毛主席最親》。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（學(xué)生用一兩句話介紹介紹）（教師小結(jié)，簡介毛主席生平及主要貢獻）。今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》
教學(xué)生字。
二、讀題置疑
讀了故事的題目，你有什么問題嗎？
�。�、挖井人是誰？
�。渤运耸钦l？
三、整體感知，嘗試讀文，解決問題
１、借助漢語拼音，帶著問題通讀全文。
�。病⑦呑x邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號。
四、識字
�。�、導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認識的字該怎么辦呢？（問老師，問同學(xué)&&）
�。�、由于兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。
�。�、認讀生字，交流識字方法。（指名讀，開火車讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說說讀、記這些生字時應(yīng)注意什么？）
五、朗讀感語
�。�、調(diào)皮的`生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的方式讀文。）
�。�、分自然段讀課文。（指名讀，男女賽讀，同桌練讀）
�。�、自由朗讀全文，注意讀準字間。
六、寫字
�。薄⒊鍪揪�、面、鄉(xiāng)，讀準字音，認清字形。
�。�、觀察位置，說一說怎么寫好看。
�。�、書空后，師范寫。
�。�、學(xué)生練寫，評議。
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇5
教學(xué)目標
1．認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2．正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點難點
認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)準備
課件
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）
二、介紹人物，了解時代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）
三、朗讀課文，認識生字。在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認識的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？說說你從課文的那些地方讀懂的？
7、從中你體會到什么？
8、讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導(dǎo)、比賽讀）
9、讀石碑上的話，熟讀成誦。
四、配樂讀全文，體會飲水思源的.道理。（課件可配置一首輕音樂）
第二課時
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）
拼拼音節(jié)，讀準音，
看看結(jié)構(gòu)，認清形，
連成詞語，理解意，
自己學(xué)習(xí)，記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識記生字，看誰記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個，教師點那個，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）
忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點來記憶。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。
立：獨體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
4．鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：
不忘挖井人外村毛主席鄉(xiāng)親立刻想念
三、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字，學(xué)生仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點？
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點，上臺試寫。
教師重點指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
四、實踐活動。
課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動課交流。
板書設(shè)計：
22
吃水不忘挖井人
1、沙洲壩，毛主席，住過
2、沒有井很遠帶領(lǐng)挖
關(guān)心
吃水不忘挖井人，
3、石碑
懷念
黃錦聲-
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇6
【教學(xué)目標】
�。�、認識忘、挖等１２個生字。會寫井、鄉(xiāng)等６個字。
２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
�。场⒊醪蕉蔑嬎荚吹牡览�。
【教學(xué)重點】
�。�、認識忘、挖等１２個生字。會寫井、鄉(xiāng)等６個字。
�。病⒄_流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感悟吃水不忘挖井人的含義。
【課時安排】
２課時
【課前準備】
�。�、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。
�。�、毛主席的畫像。
�。�、井和人們從井中提水的`圖片。
�。础⑸挚ㄆ�。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入
�。�、（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認識影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
２、教師為學(xué)生做人物簡介。
�。�、毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。板書課題
�。础R讀課題，你有什么問題嗎?（挖井人是誰?吃水人是誰?）
二、初讀課文，整體感知
�。�、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
２、說一說，讀了課文你知道了什么?
三、多種方法，識記生字
�。�、小朋友們想不想把這個小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
�。病⒁胱x得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時候遇到不認識的字，怎么辦?
學(xué)生交流識字的辦法。
�。�、自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
�。础⒗蒙挚ㄆ〗M內(nèi)交流識字方法。
５、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么?）
四、游戲活動，鞏固生字
�。�、我說你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
２、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）
五、仔細觀察，指導(dǎo)書寫[
�。�、出示要寫的生字，讀準音、認清形。
�。�、仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點。）
�。�、范寫。重點指導(dǎo)寫鄉(xiāng)字，注意第二筆橫撇的位置。
４、學(xué)生練寫、評議、展示。
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇7
一、教材分析：
《吃水不忘挖井人》是一篇進行革命傳統(tǒng)教育的故事，是根據(jù)真實的歷史資料編寫的。這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難題，讓我們深深感悟到毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)紅已經(jīng)初步具備了識字能力和朗讀基礎(chǔ)。課文內(nèi)容涉及一些革命歷史知識，因為距學(xué)生較遠，學(xué)生難以理解。但是通過各種形式的讀，學(xué)生能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得飲水思源的道理。
三、教學(xué)目標：
1、朗讀課文，了解毛主席帶領(lǐng)紅軍為老百姓挖井的故事。理解“吃水不忘挖井人”的意思。
2、認字12個，寫字8個。積累本課詞語。
3、練習(xí)獨立識字的步驟和方法。
4、初步懂得飲水思源的道理。
四、教學(xué)重點：
認字12個，寫字8個。繼續(xù)練習(xí)獨立識字的步驟和方法。
五、教學(xué)難點：
理解“吃水不忘挖井人”的意思。初步懂得飲水思源的道理。
六、課時安排：
第一課時
七、教學(xué)過程：
（一）、課題質(zhì)疑，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《吃水不忘挖井人》（板書）。
2、看到這樣的課題，你有什么疑問呢？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的思維）
3、學(xué)生質(zhì)疑。
帶著這些疑問，讓我們一起走進課文。
【設(shè)計意圖】]這樣的設(shè)計，將學(xué)生的興趣激發(fā)起來，對課文產(chǎn)生濃厚的興趣，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，拉近學(xué)生與文本之間的距離。
�。ǘ�、初讀課文，認識字詞。
1、出示自讀要求，學(xué)生自由讀文。
2、自讀匯報。
3、學(xué)生復(fù)習(xí)“認—想—寫—用”的識字方法，同桌共同學(xué)習(xí)課題中的生字“忘、挖”。
4、從字形“亡+心=忘（不記得）亡：消失，不存在。心：心中”�！坝檬郑ㄞ校┠弥P子（乙）挖了個洞（穴）”。（從生字的結(jié)構(gòu)想象它的字形和意思，培養(yǎng)學(xué)生想象思維）
5、本課生字較多，老師先帶領(lǐng)大家認識它們。學(xué)生認讀生字、詞語。
【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上先認讀生字，掃清學(xué)文障礙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的`能力和學(xué)習(xí)生字的思維，為后面的學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
�。ㄈ⒕x課文，理解文意。
1、簡介沙洲壩：干旱、缺水。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。時間？地點？人物？
3、怎么挖井？學(xué)習(xí)第二自然段。
4、對比句子，感受“立即”（形容消息傳遍全村的速度非�？�，說明毛主席挖井的主意想到全村人的心坎里了）（在對比中感受句子意思和情感，培養(yǎng)學(xué)生語言思維）
5、學(xué)生用“認—想—寫—用”的方法自學(xué)“算”。
6、挖井后喝到了怎樣的水？學(xué)習(xí)第三自然段。
7、對比句子，感受“爭先恐后”（既說明井水十分甘甜清涼，也說明人們的興奮心情）（在對比中感受句子意思和情感，培養(yǎng)學(xué)生語言思維）
8、學(xué)生用“認—想—寫—用”的方法自學(xué)“喝”。
9、師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“甘、甜”。
10、人們怎樣紀念毛主席，學(xué)習(xí)第四自然段。
出示這口井、毛主席和戰(zhàn)士們挖井的雕塑和現(xiàn)在人們?nèi)⒂^的照片，感受鄉(xiāng)親們對毛主席的感恩和想念。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，深刻體會毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)。初步懂得飲水思源的道理，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和合作意識。
�。ㄋ模�、課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、課文內(nèi)容回顧。
2、結(jié)合課文說說什么是“吃水不忘挖井人”？
3生活中還有哪些人和事是我們不該忘記的？
4、仿說“不忘人”（培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象思維）
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在循序漸進的學(xué)習(xí)中，加深理解和感悟，激起他們對毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)的理解。感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。
�。ㄎ澹�、課后作業(yè)，鞏固新知。
1、正確書寫本課一類字。
2、把這個故事講給家人聽。（培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與語言組織、口語表達能力）
3、搜集毛主席的其他故事，與同伴分享。
【設(shè)計意圖】使整個教學(xué)片斷成為一個整體，將聽、說、讀、寫、思，提升了自己的認知水平，實現(xiàn)了知識的遷移。并指引以一條課外閱讀的方向，引導(dǎo)學(xué)生多進行課外閱讀。
�。�、板書設(shè)計
吃水不忘挖井人
毛主席挖井
渾濁清泉
鄉(xiāng)親們想念、感恩
飲水思源
【設(shè)計意圖】這樣的板書設(shè)計一目了然，簡單直觀。將課文脈絡(luò)清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。（培養(yǎng)學(xué)生兩文章脈絡(luò)的思維，也為他們制作思維導(dǎo)圖做了示范）
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇8
�。劢虒W(xué)目標］
1、認識“吃、忘、井”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；會寫“吃、叫、主”等7個生字和橫折彎1個筆畫。
2、正確朗讀課文，積累詞語。
3、找出文中相關(guān)信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。
�。劢虒W(xué)重難點］
重點：識字、寫字，朗讀課文，識記詞語。
難點：初步懂得飲水思源的道理，感受毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
［教學(xué)課時］
2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入，揭示課題
1、出示毛主席畫像，簡單介紹人物。
2、揭題：毛主席一生做過許多感人的事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。（板書課題，齊讀課題）
3、簡單解釋題目意思，并出示“井”的圖片，幫助學(xué)生了解“井”對農(nóng)村生活的重要性，為理解下文作鋪墊。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準字音。
2、利用生字卡片認讀生字，多種方式認讀。
3、朗讀課文，標自然段。
4、指名分段朗讀，檢查朗讀情況。注意“井”是后鼻音，“親”是前鼻音。
5、齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、品讀課文，理解第1自然段
1、自由讀這一自然段，邊讀邊畫出表示地點的詞語。（“瑞金”“沙洲壩”“江西”）
2、指名讀，全班齊讀。說一說你知道了哪些信息。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過。）
3、教師介紹背景，學(xué)生細聽，提示學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段。（問題：沙洲壩是個什么地方？那里的人民遇到了什么困難？）
4、對比學(xué)寫生字“吃、叫”。（口字旁，左右結(jié)構(gòu)，“吃”的右邊是“乞”不是“氣”）
四、讀想結(jié)合，理解第2自然段
1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句話。
2、毛主席在沙洲壩住的時候，那兒的人民遇到了什么困難？從哪句話可以看出來？（可參考達標檢測第4題）
（1）從“很遠”這個詞可以看出什么？
（2）想象一下，沒有水吃，鄉(xiāng)親們會有哪些困難？
�。�3）毛主席會怎么想呢？
3、那么毛主席是怎樣做的？讀第二句講一講。（毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）
4、學(xué)生自由回答：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？說明他是一個什么樣的人？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦。）
（1）（出示圖片）師：看圖，這就是水井挖好之后，人們終于能喝上清涼、甘甜的水時激動的場面。
�。�2）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？
�。�3）想象他們之間說了什么？（練習(xí)對話）
第二課時
教學(xué)過程
一、童謠導(dǎo)入
師：在當(dāng)時的沙洲壩，流傳著這樣的歌謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕�！闭埓蠹易x一遍，說說你的理解。
在這樣艱苦的條件下，毛主席為鄉(xiāng)親們解決了困難。他這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎樣做的'？
二、學(xué)習(xí)第3自然段
師：村里有了井，給鄉(xiāng)親們的生活帶來了很大的便利，他們念念不忘毛主席的恩情，就在井旁邊立了一塊石碑。（出示課文插圖）
大家看看石碑上刻了些什么？有哪些我們會認的漢字？教師范讀石碑上的字。
1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。
�。�1）鄉(xiāng)親們什么時候會想念毛主席？
�。�2）是啊，雖然毛主席已經(jīng)離開了這里，可是，沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻不曾忘記他，經(jīng)常想著他，希望再見到他。課文中哪兩個詞寫出了鄉(xiāng)親們的心情？（“不忘”“想念”）
�。�3）在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他們嗎？為什么？
小結(jié)：我們要心懷感恩，永遠記住那些為了我們的幸福而無私奉獻的人，也不要忘記我們身邊那些關(guān)心、幫助過自己的人。
3、指導(dǎo)朗讀。
重點指導(dǎo)學(xué)生讀出對毛主席的崇敬、懷念之情。
三、整體感知，朗讀回顧
1、有感情地朗讀課文。
2、“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是誰？井是挖給誰用的？
3、課文講了一件什么事？（鼓勵學(xué)生完整表達）
4、開展朗讀挑戰(zhàn)賽。（可以同桌進行，也可以小組進行）
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、指名讀生字，復(fù)習(xí)讀音，教師正音。（課件出示生字及注音）
2、分類學(xué)習(xí)生字：
“江”和“沒”都是三點水，左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)橫折彎“”這一筆畫。
“主”和“住”都有相同的部件“主”。
3、指導(dǎo)學(xué)生用加偏旁、組詞的方法識記生字。
4、重點教寫“以”，左右結(jié)構(gòu)、豎要直、提要稍長，保持字的平衡。
5、教師指導(dǎo)讀背“讀一讀，記一記”中的詞語。試著用這些詞語說句子。
五、課堂小結(jié)
學(xué)生說一說學(xué)習(xí)課文后的感受。
�。劢虒W(xué)板書］
吃水不忘挖井人
瑞金沙洲壩江西
吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席
�。劢虒W(xué)反思］
教學(xué)中，我利用圖片資料來介紹毛主席，讓學(xué)生加深印象。在學(xué)習(xí)生字時，我利用卡片，加深學(xué)生的印象。結(jié)合學(xué)生生活實際讓他們更深刻地理解“吃水不忘挖井人”這句俗語的意思，懂得心存感恩的道理。
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇9
課前透視：
毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮斗，中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念他，在井邊立碑紀念的故事。課文內(nèi)容不長，通俗易懂，共三個自然段，配有一幅插圖。
對于毛主席，學(xué)生大多只是聽過名字，可詳細了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
教學(xué)目標：
1、認識忘、挖等12個生字，會寫井、鄉(xiāng)等6個字。
2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
教學(xué)重點：
識字，有感情地朗讀課文是重點。
信息資料：
1．生字卡片、詞語卡片。
2．收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3．課件，放大的課文插圖。
4．錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
教學(xué)時數(shù)兩課時
第一課時
切入舉偶：
1、談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）
（音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）
2、展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認識這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）
�。ǔ醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞。）
對話評臺：
自讀：（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗成功的快樂）
1．借助漢語拼音帶問題通讀全文：挖井人指誰？立碑的.人又是誰？
2．邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。
�。ńM織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。）
識字（鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）
1．在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，）
2．出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。2/3首頁上一頁123下一頁尾頁
3．利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
4．扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
5．出示我會讀中的生詞，開火車認讀。
�。ㄐ抡n標要求識寫分開，多認少寫，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。）
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇10
【課前透視】
毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮斗，中國人民永遠懷念他。本文講述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念他，在井邊立碑紀念的故事。課文內(nèi)容不長，通俗易懂，共三個自然段，配有一幅插圖。
對于毛主席，學(xué)生大多只是聽過名字，可詳細了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學(xué)目標】
�。�、認識忘、挖等１２個生字，會寫井、鄉(xiāng)等６個字。
�。病⒄_流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
�。�、初步懂得飲水思源的道理。
�。�、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
【教學(xué)重點】
識字，有感情地朗讀課文是重點。
【課前準備】
�。�、生字卡片、詞語卡片。
�。病⑹占降拿飨膱D片資料及小故事。
�。�、課件，放大的課文插圖。
�。础浺魴C、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時間】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖切入舉偶
�。薄⒄勗挘�
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）
思路：音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
�。�、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認識這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）
思路：初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞
〖對話評臺
一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗成功的快樂）
１、借助漢語拼音帶問題通讀全文：挖井人指誰？立碑的人又是誰？
�。病⑦呑x邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。
思路：組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。
二、識字（鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）
１、在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，）
�。�、出示兒歌，（見教參１４２頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。
�。�、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。
４、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
�。�、出示我會讀中的生詞，開火車認讀。
思路：新課標要求識寫分開，多認少寫，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。
三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）
１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的`方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）
�。病⒎肿匀欢卫首x課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
�。场⒆杂衫首x全文，注意讀準字音。
思路：把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。
四、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）
�。�、出示要寫的字井、面、鄉(xiāng)，讀準字音，認清字形。
�。病⒅笇�(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。
思路：養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。
�。场⒎秾�，指導(dǎo)寫好鄉(xiāng)注意第二個橫撇的位置。
�。�、學(xué)生練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。
第二課時
〖對話評臺
復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強鞏固。）
一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快
�。�、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
�。�、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路：《語文課程標準》第一學(xué)段提出喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。用學(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強了學(xué)生識字的興趣。
二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）
�。�、朗讀接力賽：
開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時糾正讀錯的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人）
�。�、指導(dǎo)朗讀：
學(xué)生有讀得不到位的地方要及時指導(dǎo)，加以范讀。
�。�、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。
�。�、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。）
�。�、這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）
２、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
思路：把學(xué)生對生活的感受帶進課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達，培養(yǎng)語感，滲透情感和價值觀教育。
四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）
�。�、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
�。�、了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會進行故事比賽，評出故事大王。
思路：這樣的設(shè)計可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點。
五、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）
�。薄⑼�、想、念這三姐妹哪里長得像？
�。�、回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成豎彎鉤；第一點是左點，不要寫成撇。
�。�、學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
４、展示學(xué)生作品。
思路：要注重對學(xué)生寫字的評價，鼓勵學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
【伴教錦囊】
〖詞語解釋
沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個小村子。
瑞金：地名，位于江西省東南邊陲，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因掘地得金，金為瑞所以得了這個名字。
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇11
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
一、回顧第一自然段
�。�1）讀好長句子。
①注意標點：逗號。
②師范讀。
�、蹖W(xué)生練讀。
�。�2）解故事發(fā)生的時間及地點。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
�。ㄒ唬┲尘�
1、出示水井圖。提問：毛主席為什么要挖這口井呢？
2、出示第二段。答案就在第二段，自由讀第二段。
3、村子里沒有水井，在當(dāng)時的沙洲壩，流傳著一首民謠。出示民謠，了解當(dāng)時的情況。
�。�1）師生合作讀。
�。�2）從中讀懂了沙洲壩是一個怎樣的地方呢？
�、佟盁o水洗手帕”：出示圖片。理解：沙洲壩缺水、非常缺水。
②出示句子感嘆，師生領(lǐng)讀。
在如此缺水的沙洲壩，村子里卻沒有水井！
（二）體味沒水苦
1、在干旱缺水的沙洲壩，鄉(xiāng)親們過著怎樣的生活？從第二自然段中找出相應(yīng)的句子。
出示：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑。
�。�1）自由練讀。
�。�2）想象練習(xí)說話讀。除了吃的水要去到很遠的地方挑，還會遇到哪些困難呢？學(xué)生想象填讀。
�。�3）師出示范例，范讀。
（4）小結(jié)。從剛剛的學(xué)習(xí)中，我們體味到了鄉(xiāng)親們沒水的苦。板書：沒水苦。
�。ㄈw味挑水苦
1、沒水苦，挑水更苦啊。出示圖片。這是鄉(xiāng)親們每天挑水的必經(jīng)之路，說一說，你看到了什么？
2、師出示范例范說。
3、請問臺階多嗎？路程遠嗎？請把路程遠送進句子里讀。出示句子讀。
4、想一想，鄉(xiāng)親們在挑水途中可能會遇到哪些困難？出示圖片：學(xué)生想象說話。
5、師出示范例說話。（摔跤、衣服被水打濕）
6、把路程長、挑水遠送進句子中讀。
7、小結(jié)。老師仿佛看到了一級級臺階，長長的山路，人們挑水遠啊。板書：挑水遠。
�。ㄈw味挖井累
1、當(dāng)這一切被當(dāng)時在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的`毛主席看見時，他是怎么做的？從第二段中找出相應(yīng)的句子。
出示：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
�。�1）出示圖片：鐵鍬、簸箕、扁擔(dān)。他們用鐵鍬鏟，用簸箕分土，用雙手挖土。
�。�2）出示句子齊讀。
�。�3）從早上到晚上，毛主席一直帶鄉(xiāng)親們挖水，那么辛苦。
板書：挖井累
（四）體味吃水甜
小結(jié)。鄉(xiāng)親們的生活因為有了水，變甜了。板書：吃水甜。
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、自讀第三段。鄉(xiāng)親們?yōu)榱烁兄x毛主席做了一件什么事？在石碑上刻了一段什么字？齊讀。
出示：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
2、“時刻”二字能去掉嗎？出示資料。
3、“時刻”就是時時刻刻，每時每刻，無時無刻。
4、感情升華，師生合作讀。
四、拓展延伸
1、紅色的故事永流傳。出示資料。這些紅色故事蘊含著滿滿的正能量。
2、欣賞歌曲《紅井水》，結(jié)束課堂。
五、板書設(shè)計
吃水不忘挖井人
沒水苦
挑水遠
挖井累
吃水甜
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇12
【說教材】
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志,為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席一心為人民服務(wù),為民著想的好思想，好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。
【說目標及重難點】
本課目標是在有感情的朗讀課文的同時，了解毛主席及鄉(xiāng)親們的表現(xiàn)，從而初步懂得"飲水思源"的道理，激發(fā)對革命先輩的崇敬之情。重難點是有感情地朗讀課文體會人物品質(zhì)。
【說教法與學(xué)法】
在本課的教學(xué)中，我始終以學(xué)生讀和合作學(xué)習(xí)為主線組織教學(xué)，針對學(xué)生特點選擇適合學(xué)生年齡特點的多媒體課件穿插學(xué)生喜歡的音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次參與學(xué)生學(xué)習(xí)，建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系，成為學(xué)生共同學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與參與者、合作者。從中也讓學(xué)生在平等和諧的氛圍中獲取了新知，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時貫穿人文內(nèi)涵的教育，利用身邊的人和事教育他們飲水要思源，知恩要感恩。
【說教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡聽音樂嗎?(喜歡)老師給大家準備了一首，請大家猜一猜歌曲的名字，想一想歌曲里歌頌的是誰。(學(xué)生邊打節(jié)拍聽邊思考)揭題《吃水不忘挖井人》。
二、游戲活動，復(fù)習(xí)本課生字詞(前提測評)
上節(jié)課我們和12個生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個招呼，你們愿意嗎?
1.開火車讀生字。
2.做好事。(給生字找新朋友，用詞說話并送寶寶回家)
三、出示目標、齊讀
四、品讀感悟，感情升華
過渡:調(diào)皮的生字寶寶回家了，同學(xué)們還認識他們嗎?請打開課本朗讀課文，同時想一想挖井的.人是誰?
1.回答問題，結(jié)合課文你還會提出哪些問題。
2、學(xué)生提問解決問題。
1)、在那里挖井?
2)、為什么挖井?
3)、怎樣挖井的?
4)、井挖好后，為了鄉(xiāng)親們喝道潔凈的泉水，毛主席又是怎樣做的?
5)、為了不忘毛主席的關(guān)懷鄉(xiāng)親們是怎樣做的?
6)、毛主席是個怎樣的人?
�、�、學(xué)生提問，指名回答。
�、凇⑿〗M合作討論交流匯報結(jié)果。
③、動手畫一畫答案。
�、堋⒆ブ攸c語句及詞語講解突出重點。(添加動作突出鄉(xiāng)親們有水喝無比激動高興的心情，實驗比較渾濁的積水教育學(xué)生要節(jié)約用水)
⑤、教師參與學(xué)生活動補充提問解答。
�、拗笇�(dǎo)朗讀重點語句(小組讀、男女生讀、指名讀)
3、總結(jié)全文
"吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席"兩句短短的碑文，蘊含著鄉(xiāng)親們對毛主席的感激，愛戴與懷念，就連到哪里的人也要親口嘗嘗井中的甘泉，并攝影留念，表達對毛主席的崇敬之情，同時也告訴我們飲水要思源，知恩要感恩。
4、下面讓我們帶著對毛主席的懷念與崇敬之情到"資料城"去看看有關(guān)毛主席的資料吧!(課件出示圖片配樂《太陽最紅，毛主席最親》)。
五、聯(lián)系實際，拓展延伸
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1、同學(xué)們在我們享受他人方便的同時，又應(yīng)該感謝那些人呢?(學(xué)生各抒己見)
2、利用身邊的事對學(xué)生進行思想教育。(教學(xué)樓的修建)
【說板書】
找水源飲水思源
吃水不忘挖井人(畫像)挖井知恩感恩
下井鋪石墊木炭一心為民
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇13
說教材分析：
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
說學(xué)生分析：
本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。
說設(shè)計理念：
《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
三、說教法學(xué)法：
1、教法：通過課前收集、朗讀課文等方式讓學(xué)生理解懂得“飲水思源”的道理，產(chǎn)生對毛主席的崇敬之情。
2、學(xué)法：利用卡片、游戲讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)與所認識的生字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。
四、說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（從學(xué)生生活入手，激趣引入）
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文9《吃水不忘挖井人》齊讀課題
2、復(fù)習(xí)生字、生詞。
（1）出示幻燈片生字、生詞（不忘、挖井人、瑞金、沙洲壩、毛主席、住過、很遠、帶領(lǐng)、關(guān)心、戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們、以后、想念）
（2）學(xué)生分組、個人認讀，適當(dāng)進行點評。
�。ǘ┘氉x課文
1、細讀第1自然段
�。�1）老師今天給小朋友帶來一幅圖，是什么？
(2)這刻有碑文的井啊還有一個美麗的故事呢，小朋友們想不想聽？想！今天我們就走進這個美麗的故事。王老師先請小朋友們自由讀讀第一自然段。學(xué)生自由讀，指名朗讀。
�、龠@個故事發(fā)生在什么地方？指名
出示：沙洲壩，指讀、齊讀
�、谶@個故事發(fā)生在什么時候？和哪個偉大人物有關(guān)？
出示：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候
和毛主席有關(guān)
�、勰膫�小朋友想把第二句讀給大家聽？指名2-3人
在那兒住過“那兒”指的是什么地方？
過渡:那你想知道毛主席在沙洲壩住的時候看到什么了嗎？
2、細讀第2自然段
�。�1）用自己喜歡方的方式讀第二自然段。
�。�2）從讀這一段你了解到什么?誰來談一下自己的看法。
①提問：你們覺得鄉(xiāng)親們吃水方便嗎？是從哪個詞讀出來的？（很遠的）
②理解“挑”，如果讓你從很遠很遠的地方挑兩桶滿滿的水，會遇到哪些困難？
他們每天要走那么長的路，晴天還好，要是遇到雨天、雪天、冬天……
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生有感情進行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的.困難。
齊讀課文第一句話。（用沉重、緩慢的語氣讀好）
�。�3）是呀，沙洲壩的村民們吃水實在太困難了，他們甚至還去挑臟水飲用。這一切被當(dāng)時居住在那里的毛主席看見了，他可是看在眼里，急在心里，他決心怎么做？
引讀“毛主席就帶領(lǐng)……一口井�！�
相機理解“帶領(lǐng)”的意思？并用它說上一句話。
�。�4）師述：在毛主席的帶領(lǐng)下，一口井終于挖好了，當(dāng)挖到五米深的時候，清澈的泉水噴涌而出。鄉(xiāng)親們，戰(zhàn)士們，功夫不負有心人，井終于挖好了，趕快提一桶起來大家嘗一嘗。學(xué)生做喝水的動作。你喝了之后，想說什么？指名說說（體會：毛主席想群眾所想，急群眾所急，一心一意幫助鄉(xiāng)親們克服吃水困難。）
（5）師述：鄉(xiāng)親們是多么高興，戰(zhàn)士們是多么高興，而一旁的毛主席更是高興的不用說了。你能帶著高興的心情讀好這一句話嗎？
指名朗讀、齊讀。
�。�6）（再出示紅井圖片），你們看，這就是當(dāng)年毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的那口井。小朋友們想想看，沙洲壩的村民們有了這口井，會用它來做什么呢？
3、細讀第3自然段
（1）師：毛主席是偉大的，他的心中總是想著人民，正是在他的帶領(lǐng)下，才解決了沙洲壩村民們喝水難的問題。沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)榱擞肋h牢記毛主席，就在這口井旁邊立了個石碑：
教師引讀。
學(xué)生齊讀。指名讀（如學(xué)生把“不忘”讀出了重音，老師可稱贊：你二十年都不會忘記了）
（2）小朋友，再好好讀讀這句話，想想看，石碑立好后，每當(dāng)鄉(xiāng)親們喝到那甘甜的泉水時，第一個想起的是誰？——毛主席。
因為毛主席就是那個——挖井人！
（3）這口井曾經(jīng)被壞人破壞了五次，可是村里的人都勇敢地一次次把它修好。如今沙洲壩成了一個鎮(zhèn)，家家戶戶都裝上了自來水，可是他們還是飲用井水。（圖片，展現(xiàn)現(xiàn)在這口井），因為村民們永遠想念——毛主席。
（4）吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”十四個大字不僅刻在石碑上，更深深的刻在人們的心里。請小朋友們帶著敬佩，想念的感情來讀好這句話。
齊讀，指名讀，分組讀，齊讀。
�。�5）我們在感受幸福生活的時候，又應(yīng)該不忘哪些人？就象我們吃飯不忘誰呢？（種田的農(nóng)民伯伯）我們走的每條路不要忘記誰？（修路的工人叔叔）、我們過橋時不要忘記造橋的工程師。我們穿衣不要忘記誰？（做衣服的阿姨）。
�。ㄈ┙虒W(xué)生字。
1、讀生字卡片。開火車讀。
2、組詞。
3、請學(xué)生說結(jié)構(gòu)，說出生字的筆順。
4、有什么好辦法來記住這些生字？師重點提示。
5、師范寫，描紅。
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇14
【教學(xué)目標】
1、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點】
1、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時安排】
2課時
【課前準備】
1、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。
2、毛主席的畫像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入
1、（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認識影片中的人嗎？你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
2、教師為學(xué)生做人物簡介。
3、毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。板書課題
4、齊讀課題，你有什么問題嗎？（挖井人是誰？吃水人是誰？）
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
2、說一說，讀了課文你知道了什么？
三、多種方法，識記生字
1、小朋友們想不想把這個小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
2、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時候遇到不認識的字，怎么辦？
學(xué)生交流識字的辦法。
3、自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
4、利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。
5、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么？）
四、游戲活動，鞏固生字
1、我說你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
2、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）
五、仔細觀察，指導(dǎo)書寫
1、出示要寫的生字，讀準音、認清形。
2、仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點。）
3、范寫。重點指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的位置。
4、學(xué)生練寫、評議、展示。
第二課時
一、游戲活動，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們和12個生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個招呼，你們愿意嗎？
1、看卡片讀生字。
2、做好事。（給生字找新朋友，用詞說話。）
二、品讀感悟，感情升華
1、朗讀接勵賽。（三人一組每人讀一個自然段，接讀課文。師生互評、隨機指導(dǎo)朗讀。）
2、出示課文插圖，指導(dǎo)朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人”（初步懂得“飲水思源”的道理）
�、耪f一說，毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想。
�、凄l(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會怎么想？
�、菍W(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合，分組練習(xí)，表演匯報，生生互評）
�、雀星槔首x碑上的話。
3、配樂朗讀全文。
三、聯(lián)系實際，拓展延伸
小朋友們，在你們的`學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情，說說你的想法？
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇15
教學(xué)目標：
1．正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得飲水思源的道理
3．在讀中認識“忘念”等12個生字
教學(xué)準備：
1．掛圖。
2．課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料
一、激趣導(dǎo)入、解題
1.小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
2.齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？
3.出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰認識？請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的`圖片拿出來展示交流。
4.簡介毛主席生平及主要貢獻（可以先讓學(xué)生說）并相機出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、朗讀課文
1.自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準、讀通、讀流利。
2.反饋情況：能讀準，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。
3.教師范讀，學(xué)生聽后評價
4.學(xué)生模仿老師讀課文
5.分別指名3個同學(xué)，每個人讀一自然段，要求讀準音，相機指導(dǎo)全班朗讀。
6.四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
7.老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。
8.看圖找出相應(yīng)的自然段讀。
三、有感情朗讀課文
學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。
四、積累詞語
1.出示課件顯示“我會讀”里的詞語
2.學(xué)生自由讀，讀準字意
3.小組開火車比賽認讀
五、實踐活動
讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會課進行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇16
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫10個生字，體會詞語在句子中的作用以及表達效果。
2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
3、有感情的朗讀課文，體會文章所要表達的思想感情。
教學(xué)重點：
體會人物情感，體會文章所要表達的思想感情。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
今天我們來學(xué)習(xí)第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識字
1、故事發(fā)生在什么時候？聽老師讀課文，注意聽準字音，認清字形。
2、你又認識了哪些字？把它用筆畫出來。
3、誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事？
三、通讀全文
四、作業(yè)設(shè)計
寫生字，讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認讀詞語
指名讀課文，說一說課文講的是一件什么事？
二、研讀課文，理解課文內(nèi)容
1、故事發(fā)生在什么時候？
2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？
他能想些什么呢？怎樣問的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的'？
聽了老鄉(xiāng)的話毛主席怎么樣呢？
從這句話可以看出毛主席是個什么樣的人？
毛主席做了幾件事？
3、指名讀第一件事。說一說開始時毛主席是怎樣做的？
4、為什么行不通？
5、毛主席又是怎樣做的？
一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難？
毛主席是怎樣解決的呢？
第二次打井毛主席是怎樣做的？
通過兩次打井你覺得毛主席是一個怎樣的領(lǐng)袖呢？
假如你是沙洲壩的人民你想對毛主席說什么呢？
三、通讀全文，再次理解課題含義。
四、作業(yè)設(shè)計
讀課文，把這個故事講給別人聽。
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇17
【學(xué)習(xí)目標】
１、認識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
�。病⒄_流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得飲水思源的道理。
�。础⒊醪脚囵B(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
【學(xué)習(xí)重、難點】
認識生字、有感情地朗讀課文。
【學(xué)習(xí)時數(shù)】
二課時
【學(xué)習(xí)準備】
生字卡片、歌碟《太陽最紅，毛主席最親》、課文插圖。
【學(xué)習(xí)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入：
�。�、同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們就一起來聽一首歌吧。（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）。
�。�、說說你聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平與主要貢獻）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（揭題，板書課題）
�。�、你會讀嗎？有哪些字不認識，想用什么方法解決？
集體認讀：忘、挖、井
二、識字：
�。�、借助拼音讀通全文。
�。�、邊讀邊用自己喜歡的方式標出自然段。
３、出示生字卡片，讓學(xué)生主動交流識記的方法。
�。础⑿±蠋燁I(lǐng)讀正字，并說說讀、記這些字需注意些什么？
�。�、開火車認讀生字。
三、朗讀：
�。�、調(diào)皮的生字寶寶跑到課文中去了，你們還認識它們嗎？那就用你喜歡的方式讀讀吧！
�。�、分自然段朗讀（男生讀、女生讀，小組讀）
�。�、自由朗讀課文，注意讀準字音。
第二課時
一、復(fù)現(xiàn)生字，加強鞏固：
上節(jié)課我們認識的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。（師出示生字卡片，學(xué)生認讀）
二、精讀課文：
�。薄㈤_火車讀句子（一人讀一句，依次讀下去）
問：這口井與其它的井有什么不同？（出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）
２、相機解決；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？(出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的`地方去挑。)引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)）
３、在你平時的學(xué)習(xí)生活中，有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
４、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話。
�。怠⒆杂傻赜懈星槔首x全文。
三、指導(dǎo)書寫
�。薄⒂^察字寶寶在田字格中的位置。
２、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)
�。场W(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。
四、鞏固字詞：
�。�、出示詞語，開火車讀，理解意思。
�。�、出示卡片，開火車讀。
３、有感情地朗讀課文。
五、延伸：
�。薄⑹占嗟年P(guān)于毛主席的故事。
２、開展講故事比賽。
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