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《詠華山》第二課時教案設(shè)計

時間:2022-10-13 01:47:11 教案 我要投稿
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《詠華山》第二課時教案設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

《詠華山》第二課時教案設(shè)計

  ⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦課文中的古詩。

 、怖斫庹n文內(nèi)容,使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗,激勵學(xué)生努力學(xué)好語文,用好語文。

  教學(xué)重、難點:

  指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,品味文中第二自然段,抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、課前談話。

  二、復(fù)習(xí)。

  ⒈認(rèn)讀詞語。

  ⒉聽配樂朗誦。

  三、讀講課文,品味華山的高。

 、睂W(xué)習(xí)第一自然段。

 、哦嗝襟w出示圖一,指導(dǎo)看圖,引導(dǎo)學(xué)生用“什么時候,誰去干什么?”句式說圖意,課文是怎樣寫的?

 、浦该x第一自然段。

  ⑶了解敘事方法。

 、染氄f:你能用“什么時間, 誰跟誰去干什么”說句話嗎?

 、升R讀第一自然段。

 、簿x第二、三自然段。

  ⑴自由讀這兩節(jié)課文。

 、茖W(xué)習(xí)第二自然段。

 、俣嗝襟w出示圖二,指導(dǎo)看圖。

 、谠O(shè)疑:爬華山為什么如此艱難呢?

  ③指導(dǎo)朗讀.

 、艽藭r,他們會發(fā)出怎樣的驚嘆?

  相機出示句二、句三:!華山真高哇!競讀齊讀

  ⑤華山到底怎么個高法?相機出示句四、句五。

  a 指名讀句子。

  b 質(zhì)疑問難。(多媒體出示圖二,指導(dǎo)看圖理解)

  c 設(shè)疑:從這兩句話,你品味出華山的什么特點?

  d 齊讀句子。

  ⑥談話:相機出示句六。點撥:“情不自禁”

 、邔W(xué)習(xí)古詩:

  a 指名讀。

  b 小組學(xué)習(xí):要求:你是怎樣理解這首詩的?請找出與詩句意思相對應(yīng)的句子。找一找,并用“”劃出。( 師巡視)

  c 指名讀句子,點評。

  d 質(zhì)疑問難:

  e 詩文分組對照對應(yīng)朗讀。

  f 指導(dǎo)用自己的話說一說詩義。

  g 競讀古詩。(評價)

 、菍W(xué)習(xí)第三自然段。

 、俣嗝襟w出示第三自然段,指名讀(點評),表演讀。

 、谘由欤哼@首詩好在哪?這孩子是誰?當(dāng)時幾歲?

 、除R讀第四自然段。相機進行思想教育

  三、課中休息。

  四、齊讀全文?窗鍟、總結(jié)課文。

  五、課中鞏固

 、备偙彻旁。

 、舱n外延伸:

 、哦嗝襟w出示動畫:欣賞華山的風(fēng)光。

 、剖占嘘P(guān)華山的資料。

  ⒊指導(dǎo)書寫生字:沿、頂、除

  附板書:

  22 詠華山

  白云低

  紅日近

  高 除了……都……

  艱難地爬登

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