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《哨子》教案設(shè)計
【內(nèi)容標準】
6.1.2聲音的高低、強弱與物體振動有關(guān)
3~4年級：制作能產(chǎn)生不同高低、強弱聲音的簡易裝置，知道振動的變化會使聲音的高低、強弱發(fā)生改變。
【學(xué)習目標】
1.通過實踐和制作，再次體會聲音是由物體振動而產(chǎn)生的；
2.了解哨子的發(fā)聲部位和原理，能讓哨子發(fā)出高低、強弱不同的聲音；
3.經(jīng)歷同伴合作、互助、不斷改進的過程。
【教學(xué)過程】
一、引入
1.回顧：聲音是如何產(chǎn)生的？
2.摸咽喉體驗震動
二、活動一
1.教師吹竹哨：這是我兒時的玩具，你能解釋發(fā)聲的原理嗎？
2.學(xué)生動手做竹哨
三、活動二
1.你能讓這根麥稈兒發(fā)聲嗎?
2.請能發(fā)出聲音的學(xué)生匯報交流
3.請所有的學(xué)生體驗吹響（吹響的孩子送圓珠筆）
4.讓哨子發(fā)出高低、強弱不同的聲音
四、活動三
1.有許多哨子我們并沒有看到振動部位，這是什么原因呢？（空氣）
2.吹圓珠筆管（一頭封閉)
3.這管子能發(fā)生一樣的聲音，而笛子簫等樂器能發(fā)出不同的聲音是怎么做到呢？演示排簫、鳥笛
4.制作一個能發(fā)出不同聲音的哨子
5.學(xué)生自由練習
6.獨奏齊奏音階或簡單樂曲。
五、小結(jié)
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