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《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)》數(shù)學(xué)教案
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第76-77頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程，掌握這些加法的口算方法。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、初步的自主探究意識(shí)、主動(dòng)合作意識(shí)和不怕困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)是比較例題兩道題計(jì)算方法的不同點(diǎn)。
教學(xué)資源：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、出示口算卡片。（每小組有類(lèi)似一套口算題，由小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)）
4+6=（）20+10=（）6+5+30=（）
4+9=（）20+13=（）9+3+40=（）
２、指名口算，并說(shuō)口算過(guò)程。
24+5=（）
二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入
1、出示圖：星期天，小明、小亮和小紅來(lái)到野外畫(huà)畫(huà)，你知道他們各畫(huà)了多少?gòu)埉?huà)片嗎？誰(shuí)能根據(jù)圖中三個(gè)小朋友各畫(huà)畫(huà)片的張數(shù)，提出一些用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？
（小亮和小紅一共有多少?gòu)�？小紅和小明一共有多少?gòu)垼啃∶骱托×烈还灿卸嗌購(gòu)�？三個(gè)人一共有多少?gòu)�？�?/p>
誰(shuí)又能幫助解答呢？（指名列式）
2、師把算式呈現(xiàn)在黑板上：
9+624+924+69+24+6
3、問(wèn)：哪個(gè)算式已學(xué)過(guò)，點(diǎn)名直接說(shuō)得數(shù)解答。9+24+6留到課后學(xué)習(xí)。
今天我們一起來(lái)解決：24+6=（）24+9=（）
三、合作學(xué)習(xí)，探索新知
教學(xué)例1：24+6=？
1、提問(wèn)：這道算式，你會(huì)算嗎？先算什么？發(fā)現(xiàn)什么？該怎么辦？學(xué)生嘗試，不會(huì)算的學(xué)生可以用小棒擺一擺，想想該怎么算？老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
2、小組討論：6+4滿(mǎn)10，該怎么辦？
3、集體交流：
問(wèn)：誰(shuí)是直接通過(guò)口算算出得數(shù)的？誰(shuí)是通過(guò)小棒得出結(jié)果的？各自說(shuō)說(shuō)各自的算法和操作過(guò)程，并找出共同處。
①合操作。歸納思路。
板書(shū)：24+6=30
∧
204
�、谏杂删氄f(shuō)口算步驟。（先算4+6=10，再算20+10=30.）
�、圩穯�(wèn)：兩位數(shù)加一位數(shù)要注意應(yīng)先把什么位上的數(shù)相加？（個(gè)位）碰到個(gè)位上相加滿(mǎn)十怎么辦？（進(jìn)到十位上）
�、茉囈辉嚕ㄑa(bǔ)充）
31+953+7
教學(xué)例2：24+9=？
1、學(xué)生自己先用小棒擺一擺，算一算，尋究24+9的計(jì)算方法，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
2、小組交流：通過(guò)操作后，你想怎樣計(jì)算？
3、集體交流：結(jié)合操作，理解算理。老師配合學(xué)生語(yǔ)言和動(dòng)作板書(shū)算式。
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法：
�。�1）24+9=33
204
13
（2）24+9=33
23110
�。�3）24+9=33
321
30
�。�4）24+9=33
63
30
４、優(yōu)選方法，小結(jié)重點(diǎn)：
�。ǎ保┬〗M討論；以上方法你認(rèn)為哪一種比較簡(jiǎn)便？你喜歡哪一種方法？
�。ǎ玻╅]上眼睛想想：在小組里輕聲說(shuō)說(shuō)你喜歡的比較簡(jiǎn)便的方法。
（３）小結(jié)重點(diǎn)：像這類(lèi)題，個(gè)位相加滿(mǎn)10該怎么辦？用誰(shuí)加整十?dāng)?shù)？
�。ǎ矗┰囈辉嚒＃í�(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流自己的算法）
四、鞏固練習(xí)
1、“想想做做”第1題：
�。�1）學(xué)生獨(dú)立圈一圈、算一算。
�。�2）集體交流：圈與算的過(guò)程。
2、“想想做做”第2題：
（1）學(xué)生獨(dú)立做。
�。�2）獨(dú)立觀(guān)察，在每一組題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考：為什么？
�。�3）小組討論：從每組題中，你悟出了什么？
�。�4）集體交流得出：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把幾和個(gè)位上的數(shù)加起來(lái)，滿(mǎn)十后，再與幾十相加。
3、“想想做做”第3題：
�。�1）提問(wèn)：你能獨(dú)立解決問(wèn)題嗎？（學(xué)生自己獨(dú)立列式計(jì)算）
（2）全班交流：小蘭：16+4=20（元）
小青：25+9=34（元）
小玉：9+38=47（元）
4、補(bǔ)充題
（１）下面（）里可以填幾？46+（）=5（）
（２）根據(jù)今天學(xué)的知識(shí)，你能任舉一個(gè)算式嗎？
�。ǎ�+（）=（）
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
今天，你有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(進(jìn)位)
24+6=30
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