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六年級數(shù)學下冊《數(shù)的運算》教案設(shè)計
復習內(nèi)容：第十二冊第87頁“整理與反思”及“練習與實踐”的1～8題。
復習目標：
1.使學生進一步認識整數(shù)四則運算的意義，正確掌握整數(shù).小數(shù).分數(shù)四則運算的法則及整數(shù)計算法則與小數(shù)計算法則之間的聯(lián)系，能正確進行計算。讓學生掌握加減法之間，乘除法之間的關(guān)系，并能應用這種關(guān)系進行驗算。并在計算過程中熟練地進行估算。
2.使學生在解題過程中依據(jù)具體算式靈活地選擇計算方式，體會不同計算方式的價值。
3.使學生根據(jù)提議正確理解數(shù)量關(guān)系，合理選擇和組合信息。
4.使學生進一步體會百分數(shù)的意義和應用，理解相關(guān)的基本數(shù)量關(guān)系，掌握與百分數(shù)有關(guān)的計算。
教學準備：課件
課時安排：第一課時
課前設(shè)計：
�。ㄒ唬⿵土曀膭t運算的意義及法則
1.通常所說的四則運算是指什么？（加法.減法.乘法和除法）
四則運算的意義各是怎樣的？
2.整數(shù)加減法是怎樣計算的？［數(shù)位對齊，從個位加（減）起］
小數(shù)加減法是怎樣計算的？［小數(shù)點對齊，從最低位加減起］
整數(shù)加減法和小數(shù)加減法計算時有什么相同的地方？
教師小結(jié)。
3.分數(shù)加減法是怎樣計算的？（同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減；異分母分數(shù)相加減，先通分，再按照同分母分數(shù)相加減的方法進行計算。）
4.整數(shù)乘法和除法是怎樣計算的？小數(shù)乘法和除法的計算有什么相似的地方？有什么不同的地方？
5.分數(shù)乘除法是怎樣計算的？
�。ǘ┩瓿伞熬毩暸c實踐”第1-8題。
1.完成“練習與實踐”第1題。先讓學生直接寫出得數(shù)，再交流總結(jié)出相關(guān)的口算方法。如果部分學生口算有困難，可以允許他們現(xiàn)寫出計算過程，再寫出得數(shù)。
2.完成“練習與實踐”第2題。讓學生一組一組地進行計算，通過比較和交流進一步弄清各種運算的計算方法。
3.完成“練習與實踐”第3題。這一題的估算練習只要求學生估算整數(shù)加.減法和乘法。
4．完成“練習與實踐”第4題。先讓學生獨立完成，再交流各題的驗算方法。這一題的演算方法可以是多樣的，重點是讓學生養(yǎng)成驗算的意識和習慣。
5．完成“練習與實踐”第5題。先讓學生列出解決問題的算式，再依據(jù)算式說說怎樣計算。要讓學生分析簡單的數(shù)量關(guān)系，還要根據(jù)具體情況選擇是用口算.筆算.估算還是用計算器算。做這4道題不難，關(guān)鍵是讓學生以這4題為例，討論什么情況下用口算，什么情況下用筆算，什么情況下用計算器算，什么情況下只需要估算，加深對這幾種計算手段施用情況的感悟。
6．完成“練習與實踐”第6題。先幫助學生理解場景中的信息，再讓學生正確理解相應的數(shù)量關(guān)系，合理選擇.組合信息。
7．完成“練習與實踐”第7題。先讓學生弄清應納稅款是多少元的14%，再獨立完成。
8.完成“練習與實踐”第8題。先出示第８題表中數(shù)據(jù)，讓學生試著比較這幾個隊員助跑摸底成績。學生可能在認識上有分歧，要逐步引導他們明確：只比較助跑摸高的厘米數(shù)是不合理的，合理的方法是現(xiàn)分別算出每人助跑摸高的厘米數(shù)相當于起身高的百分之幾，再比較得到的百分數(shù)。
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