數(shù)學《混合運算》教案設(shè)計
教學目標：
1、通過復習進一步幫助學生梳理混合運算的運算順序：只含有同一級運算的按照從左往右的順序依次計算；含有兩級運算的，按照先乘除后加減的順序計算；如果有小括號，就先算小括號里面的。并按照順序正確計算。
2、在辨析練習中引導學生學會反思、自省和思辨，從而自覺意識到要養(yǎng)成認真審題、細心計算的習慣。
3、在對比練習中引導學生學會觀察、學會思考，培養(yǎng)學生的數(shù)感，發(fā)展學生分析問題的能力。
教學重點：
讓學生熟練地掌握混合運算的運算順序，提高計算能力。
教學難點：
能正確運用減法的性質(zhì)和除法的性質(zhì)進行簡便計算。
教學過程：
一、 思考交流，梳理知識。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
談話：學校組織學生參加社會實踐活動�；顒忧耙惶�，同學們到超市購買食品
一盒德芙巧克力40元 一盒牛奶9元 兩袋可比克薯片6元。
提出要求：根據(jù)下面問題直接列綜合式，并說說運算順序和得數(shù)。
�。�1）1盒巧克力、1盒牛奶和2袋薯片共多少元？（出示：40＋9＋6）
�。�2）1盒巧克力比1袋薯片貴多少元？（出示：40－62）
�。�3）1盒牛奶的價錢是1帶薯片價錢的幾倍？（出示：9（62））
（4）2盒牛奶和2袋薯片共多少元？（出示：29＋6）
�。�5）2盒牛奶的價錢是2袋薯片價錢的多少倍？（出示：296）
2、自主整理。
提出要求：請同學們仔細觀察這些算式，你會按運算的順序把它們分類整理嗎？同桌交流想法，把算式分類整理在作業(yè)本上。
全班交流。
學生的分類可能出現(xiàn)以下兩種：
�。�1）從左往右算為一類；先算后面再算前面為一類。
第一類：40＋9＋6 296 29＋6
第二類：40－63 9（62）
�。�2）只有加減法的為一類；只有乘除法的為一類；加或減與乘或除混合的為一類；有小括號的為一類。
第一類：40＋9＋6
第二類：296
第三類：40－63 29＋6
【數(shù)學《混合運算》教案設(shè)計】相關(guān)文章：
數(shù)學《混合運算》教案10-07
有小括號的混合運算的數(shù)學教案設(shè)計10-07
《同級混合運算》教學教案設(shè)計10-09
數(shù)學《混合運算》教學教案10-08
帶有小括號的混合運算數(shù)學教案設(shè)計10-08
《100以內(nèi)加減混合運算》教案設(shè)計10-09
混合分數(shù)的運算小學數(shù)學教學教案10-09
《混合運算》教學教案10-08