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數(shù)學(xué)一年級下冊《玩撲克做數(shù)學(xué)》教案設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》一年級下冊第27頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與生動的數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷數(shù)學(xué)游戲活動的全過程。
2、能比較熟練地口算20以內(nèi)的加、減法。
3、感受在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
課前準(zhǔn)備：同桌兩人準(zhǔn)備一副撲克牌，小黑板寫出游戲規(guī)則。
教學(xué)方案：
教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)
一、創(chuàng)設(shè)情境
師生談話，說出一副撲克牌有什么花色，各種花色有幾張等，引出玩撲克的游戲活動。
二、數(shù)學(xué)游戲
1、小黑板出示游戲規(guī)則，教師請同學(xué)小聲讀一遍。
2、示范游戲規(guī)則。教師與某位學(xué)生共同示范游戲的過程并進(jìn)一步討論游戲規(guī)則。
3、同桌兩人玩撲克。根據(jù)活動的要求同桌兩人一組玩撲克。邊玩邊記錄每次游戲中說出的算式，寫一張白紙上。
4、展示學(xué)生寫的算式，交流各組玩撲克的情況，重點(diǎn)說一說在游戲過程中遇到的問題和解決方法。
5、提出繼續(xù)玩的要求，讓學(xué)生從撲克牌中抽出10、11、12、13幾張牌，繼續(xù)玩撲克，并把算式寫在自主小天地中。
三、課外延伸
下課前，教師提出建議，鼓勵學(xué)生制定其他多種游戲規(guī)則進(jìn)行撲克牌的游戲。
數(shù)學(xué)課上玩撲克學(xué)生會更感興趣。交流撲克牌的基本情況，為下面的活動做準(zhǔn)備。
小黑板出示游戲規(guī)則便于學(xué)生理解，使其能積極主動地參與到活動中去。培養(yǎng)閱讀、理解語言文字的能力。
使學(xué)生進(jìn)一步弄清楚游戲的規(guī)則和過程。培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識和關(guān)注游戲規(guī)則的公平性、適應(yīng)性。
使學(xué)生經(jīng)歷游戲活動的過程，感受游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。練習(xí)、鞏固數(shù)學(xué)計算，提高口算能力。
展示玩撲克的結(jié)果，學(xué)習(xí)分享他人的學(xué)習(xí)成果和方法，豐富自己的知識。
給學(xué)生提供自主發(fā)展的空間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外，使學(xué)生在玩的過程中學(xué)會數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
師：今天我們一塊來玩撲克，誰來說說你對撲克牌有哪些了解？
學(xué)生對撲克牌可能有以下了解：
●撲克牌有梅花、方片、紅桃、黑桃四種花色。
●每種花色有13張牌。
●有一張大王、一張小王。
●撲克牌共有54張。
……
師：同學(xué)們對撲克牌這么熟悉，看來都會玩撲克牌。今天這節(jié)課我們用撲克牌玩一個特別的小游戲：玩撲克，做數(shù)學(xué)。（板書）
師：游戲之前要先看游戲規(guī)則。
小黑板出示游戲規(guī)則：
1、同桌兩人一組，每人摸一張，根據(jù)撲克上的數(shù)，說出加、減法算式，并且計算出來。也可以把說出的算式同一個數(shù)比較，用>或<表示。
2、誰的數(shù)大誰先說，一人一句。
3、把你每次說出的算式記錄下來。
4、誰說出算式多，誰就得到撲克牌。
師：下面，老師想請一位同學(xué)到前面來和老師一起給大家做個示范。
在示范時，要提醒其他同學(xué)認(rèn)真看，并特別說出大于幾或小于幾的例子。
師：看清楚了嗎？對游戲規(guī)則還有什么建議嗎？
生：如果兩個人說出的算式同樣多，怎么辦？
教師可以鼓勵學(xué)生同桌兩人自己約定好解決的辦法。若學(xué)生沒有提出，教師可以作為參與者提出。
生：抽到的兩個數(shù)都超過10怎么辦？如：13、12。
師：大家討論一下。
生：可以說出13>12或12<13。
生：會計算就算出來，誰也不會就都不要。
師：我看這些主意都不錯，如果你們還有更好的想法，可以自己制定游戲規(guī)則。
師：下面，請同桌兩人一組開始做游戲吧！要把自己說到的算式記錄在一張紙上。
教師要注意巡視和個別指導(dǎo)，也可以參與一些難度大的游戲。
師：匯報一下你們在玩的時候，遇到了什么問題？是怎樣解決的？
學(xué)生可能會說到：
生：抽出超過10的數(shù)，我們兩人一塊算的。
師：舉個例子。
生：比如，11和13。可以寫成11<13、13>11、13－11＝2、13＋11>20、13＋11＝24。
如果學(xué)生提出上面的情況，教師提出師生一起討論。
師：剛才同學(xué)們在玩撲克中學(xué)習(xí)了許多知識。下面我們繼續(xù)玩，這回難度大一點(diǎn)，只拿出10以上的4張牌，看誰得到的牌多。把自己想到的算式寫在自主小天地中。
師：這節(jié)課，我們利用撲克牌做了個有趣的小游戲，解決了許多的數(shù)學(xué)問題，還進(jìn)行了數(shù)學(xué)運(yùn)算。課后，大家還可以自己制定其他各種各樣的規(guī)則玩撲克，一定會感受到更多的樂趣。
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