四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)教案

時(shí)間：2023-03-23 05:32:45 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)教案

　　1．掌握一個(gè)小數(shù)乘（除以）10、100、1000、，只要把小數(shù)點(diǎn)向右（或向左）移動(dòng)一位、兩位、三位、的規(guī)律。

　　2．利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　3．以小組合作學(xué)習(xí)的形式，形成組內(nèi)的思維碰撞，從而豐富、完善學(xué)生的個(gè)體思維，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　教學(xué)用具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀、多媒體課件

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、情景引入

　�。�1）3的10倍是多少？（2）4000除以10是多少？

　　3的100倍是多少？ 4000除以100是多少？

　　3的1000倍是多少？ 4000除以1000是多少？

　　提問:0.3的10倍,100倍,1000倍呢? 4除以10,100,1000呢?

　　[由整數(shù)乘除法引入小數(shù)乘除法,為接下來的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律做鋪墊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望]

　　二、探究新知

　　1．出示例題：

　　2．引導(dǎo)學(xué)生完成小數(shù)乘法，鼓勵(lì)學(xué)生在匯報(bào)答案的同時(shí)說出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。

　　3．強(qiáng)調(diào)整數(shù)末尾的小數(shù)點(diǎn)可省略。

　　4．小數(shù)除法可讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　5．針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點(diǎn)前無其他數(shù)時(shí)，應(yīng)補(bǔ)上0。

　　6．觀察這兩組算式，并討論：當(dāng)一個(gè)小數(shù)乘（除以）10、100、1000、時(shí)，積（商）與第一個(gè)因數(shù)（被除數(shù)）發(fā)生了什么變化？

　　7．總結(jié)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　[由于上一節(jié)課學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律已經(jīng)有了初步的感知,因此教師可以放手讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)律的總結(jié),教師只需在規(guī)范性方面加以引導(dǎo)]

　　三、鞏固練習(xí)

　　試一試：

　　1．下面各小數(shù)和8.73相比較，大小有什么變化？

　　要求學(xué)生寫出簡(jiǎn)單的過程，并說出來。

　　2、在方框里填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　[書本上的習(xí)題靈活處理小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律,有利于學(xué)生的掌握]

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

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