靈巧的手?jǐn)?shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-03-25 00:36:10 教案我要投稿

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

靈巧的手?jǐn)?shù)學(xué)教案

　　通過折剪、拼貼正方形，感知圖形間的組合和分解的關(guān)系。

　　2.愿意動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。主要形式集體，課時(shí)安排一課時(shí)，

　　教學(xué)重點(diǎn)：感知圖形間的組合和分解的關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能將剪后的四個(gè)小正方形和四個(gè)小三角形拼回一個(gè)正方形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前在區(qū)域中已練習(xí)剪直線。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：示意圖一張(上面貼有四種顏色的正方形紙);

　　學(xué)具：幼兒人手一份操作材料(四種顏色的正方形紙，上面有虛線)、白色底板紙、剪刀人手一把，固體膠若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)正方形、三角形、長(zhǎng)方形，激發(fā)興趣

　　引導(dǎo)語：今天，鄭老師帶來了三個(gè)圖形寶寶，看看是誰?

　　1.教師出示正方形、三角形、長(zhǎng)方形，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　2.今天圖形寶寶要跟我們做游戲。請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師，把正方形的紙變成其它圖形。你們想不想試一試?

　　二、折折剪剪，感知圖形之間分解的關(guān)系

　　1.教師講解操作要求。

　　師：老師這里有四個(gè)不同顏色的正方形，請(qǐng)你們把這些正方形沿著虛線折一折，再數(shù)一數(shù)正方形變成了幾個(gè)圖形，然后沿著虛線剪一剪，看看會(huì)變成什么圖形。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.集體數(shù)一數(shù)，說一說，探索正方形與長(zhǎng)方形、三角形的關(guān)系

　　師：(出示示意圖)魔術(shù)師都變好魔術(shù)了，我們一起數(shù)數(shù)，綠色手帕變成了幾個(gè)小圖形，它們是什么形狀?藍(lán)色小手帕變成了幾個(gè)圖形?它們是什么形狀?橘黃色小手帕變成了幾個(gè)圖形?它們是什么形狀?紫色小手帕變成了幾個(gè)圖形?它們是什么形狀?

　　小結(jié)：原來一個(gè)正方形可以變成兩個(gè)長(zhǎng)方形，兩個(gè)三角形。一個(gè)正方形還可以變成四個(gè)小正方形和四個(gè)小三角形。

　　三、拼拼貼貼，感知圖形之間的組合關(guān)系

　　過渡語：你們真是能干的魔術(shù)師。你們能不能把它變回去，讓它再變成正方形呢?

　　1.教師介紹、示范操作材料和方法。

　　師：看，老師還用這些圖形變回原來的小手帕了，你們也來試試吧。

　　2.幼兒拼貼圖形，教師巡回指導(dǎo)

　　3.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒比較兩組圖形的變化。

　　四、活動(dòng)延伸

　　師：剛才，你們?cè)谄促N的時(shí)候覺得哪個(gè)最難拼?為什么?誰拼成功了?你是怎么拼的?沒有成功的魔術(shù)師活動(dòng)結(jié)束后再去試一試吧。

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