三年級數(shù)學(xué)上冊《周長是多少》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、通過實踐活動，加深對長方形、正方形我處的認識和對圖形周長含義的理解， 進一步掌握長方形、正方形周長的計算方法。

　　2、在操作實踐、交流討論和解決總量的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考及合 作交流的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點：

　　掌握長方形和正方形周長的計算方法。

　　教學(xué)難點：

　　靈活運用周長的計算公式。

　　教學(xué)準備：

　　掛圖、學(xué)具、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　談話：同學(xué)們，前幾節(jié)課，我們已經(jīng)認識了長方形、正方形，還學(xué)習(xí)了周長的概念。 幻燈展示：指出下面圖形的周長。P1 今天老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)計算一些平面圖形的周長。 出示課題：周長是多少 P2

　　二、操作實踐，解決問題。

　　1、讀一讀： 學(xué)習(xí)目標 P3。

　　（1）進一步讓同學(xué)們掌握周長的計算。

　　（2）通過觀察，動手操作計算等活動。在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念，用平移的方法巧算周長。

　�。�3）開拓思維，計算周長。 學(xué)生操作，匯報交流。

　　2、比一比。

　�。�1）談話：同學(xué)們都自己動手求出了長方形和正方形的周長，老師這里有兩個圖形（多媒體出示） 同學(xué)們見過這樣的圖形嗎？先估計下：哪一個圖形的周長長一些？請同學(xué)們驗證下自己的猜測。 學(xué)生嘗試測量計算，并在小組內(nèi)交流算法。

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　　②準備怎么算？

　　提示： 這兩個圖形不是規(guī)則的正方形和長方形： 進行如下轉(zhuǎn)化。

　　轉(zhuǎn)化后，周長變了嗎？ （PPT動畫演示：這兩個圖形轉(zhuǎn)化為長方形、正方形的過程） 指名匯報，教師板書。

　�。�2）這是什么圖形（長方形），它的周長是多少？，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（3）學(xué)生完成計算過程。

　　3、畫一畫。

　　一個不規(guī)則的跑道，如下圖（PPT展示）

　　你能算出它的周長嗎？你是怎樣想的？告訴大家。

　　三、練習(xí)小結(jié)。

　　1、完成PPT中的兩個趣味題

　　2、通過剛才的四個活動，你對周長又有哪些認識？

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