《讀數(shù)寫數(shù)》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-03-26 01:40:07 教案我要投稿

讀數(shù)寫數(shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

　　教學(xué)目標(biāo)：

《讀數(shù)寫數(shù)》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

　　1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

　　2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器1個(gè) 小棒100根鉛筆24枝投影片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、數(shù)數(shù)。

　�。�1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。

　　（2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。

　　2、看題口答。

　　（1）（）個(gè)一是一十，十里面有（）個(gè)一。

　�。�2）（）個(gè)十是一百，一百里面有（）個(gè)十。

　�。�3）6個(gè)十和2十一組成（）。

　　（4）2個(gè)十和5個(gè)一組成（）。

　�。�5）75里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

　　3、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。 6，25，50，68。

　　二、新授。

　　1、出示計(jì)數(shù)器。

　　教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。

　　2、教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

　　這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。（2個(gè)十枝和4個(gè)一枝）

　　學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？”

　　寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位．十位上是幾，就寫幾；個(gè)位上是幾，就寫幾，這個(gè)數(shù)寫作“24”。

　　讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。

　　3、教學(xué)例3。

　�。�1）第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。

　　（2）第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒有，試問；這個(gè)數(shù)該怎么寫呢？學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫4，個(gè)位上一個(gè)也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。

　　（3）第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正。

　　教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)也沒有就寫“0”占位，如30、40、50……個(gè)位上都寫“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫“0”行嗎？為什么？

　　4、教學(xué)例4。

　�。�1）出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。

　　提問：這里一共有幾捆小棒？幾個(gè)10?10個(gè)十是多少？

　　教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。

　　問一百該怎么寫呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個(gè)位上都寫“0”這個(gè)數(shù)寫作“100”讀作“一百”。

　　（2）教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。

　　5、小結(jié)。

　　寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)�，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。

　　三、鞏固練習(xí)。