五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《折疊》教案

時(shí)間：2022-09-26 11:58:35 教案我要投稿

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　　一、教學(xué)目標(biāo)和要求。

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《折疊》教案

　　1、經(jīng)歷折疊和展開的過程，體會(huì)立體圖形和它的平面展開圖的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。

　　2、能正確判斷平面展開圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單立體圖形。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)。

　　判斷平面展開圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單立體圖形。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)。

　　判斷平面展開圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單立體圖形。

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)。

　　2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程。

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　　出示教科書第38頁的圖形，并讓學(xué)生準(zhǔn)備這樣的圖形。按虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形，它的形狀像什么？（學(xué)生小組交流討論，合作，教師引導(dǎo)學(xué)生先想象這個(gè)平面展開圖折疊以后像什么。）

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　　動(dòng)手操作，將附頁3圖1剪下，按虛線折疊后，形狀是一座小房子。

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　　1、通過折疊后的小房子來確定天窗和門的位置，然后在平面圖上畫出來。

　　天窗可以在平面圖中上數(shù)第二個(gè)或第三個(gè)長(zhǎng)方形內(nèi)，門可以在第一個(gè)或第四個(gè)長(zhǎng)方形內(nèi)，也可以在兩邊的五邊形內(nèi)。

　　2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把這個(gè)問題進(jìn)行拓展，首先將附頁3圖1中的各個(gè)圖形標(biāo)上號(hào)碼，長(zhǎng)方形從上到下依次為1，2，3，4，5，左邊的五邊形為6號(hào)圖形，右邊的為7號(hào)圖形。然后，提出挑戰(zhàn)性的問題：

　�。�1）與圖形6相對(duì)的聲納個(gè)圖形？

　　（2）和圖形1相對(duì)的是哪個(gè)圖形？借助想象活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

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　　1、第39頁第1題。

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，作出最初的判斷，然后通過動(dòng)手操作，討論并交流，得出結(jié)論。

　　2、第39頁第2題。

　　進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)立體圖形和它的平面展開圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，有多余信息。學(xué)生獨(dú)立完成本題，教師允許學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生通過動(dòng)手操作解決問題。

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