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數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題二》教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,利用其數(shù)量關(guān)系列方程解答稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。
2、在分析解答的過程中拓寬學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
確定單位,理清題中的數(shù)量關(guān)系。利用題中的等量關(guān)系用方程解答。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、找出單位。
2、(1)畫圖分析并列式解答。
。2)說說你是怎樣思考和解答的?
(3)學(xué)生分析教師板演線段圖。
3、導(dǎo)入。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
(二)學(xué)習(xí)新課。
現(xiàn)在老師把這道題改動(dòng)一下。分析解答。
。1)讀題,找出已知條件和問題。
。2)提問:這兩道題有沒有相同的條件?(有,都已知吃了這袋大米的不同的地方在哪兒?(前者已知一袋大米的重量,求還剩的重量,后者已知還剩的重量,求這袋米的重量。)
(3)我們把這道題也用線段圖表示出來,應(yīng)從哪個(gè)條件入手找單位
。4)誰(shuí)來分析這個(gè)條件?
學(xué)生分析的同時(shí)教師板演線段圖。
。5)上道題是已知單位1的重量,求還剩的重量,這道題呢?誰(shuí)能把條件和問題標(biāo)在圖上?
生在黑板上畫出。
(6)對(duì)比兩道題的線段圖說一說是怎樣變化的。(條件和問題互相轉(zhuǎn)化了。)
。7)無論誰(shuí)為條件,誰(shuí)為問題,題中所涉及的數(shù)量關(guān)系變了嗎?(沒變)
(8)說一說上題在解答的過程中涉及到哪些數(shù)量關(guān)系?(總重量-它
(9)現(xiàn)在買來大米的重量是未知的,根據(jù)這個(gè)等量關(guān)系可以用什么方法解答?(列方程)
(10)試著在練習(xí)本上列方程解答。
。11)誰(shuí)能說說你是怎樣解答的?
、偕谑觯
答:買來大米40千克。
②買來的重量還剩幾分之幾=還剩的重量。
、坌〗Y(jié):
通過剛才的分析解答,你認(rèn)為這兩道題實(shí)際上什么相同。
數(shù)量關(guān)系相同。
、芙獯鸱椒ㄏ嗤瑔?為什么?
解答方法不同。單位已知,可根據(jù)數(shù)量關(guān)系用算術(shù)方法解答;單位未知,可用x代替,運(yùn)用數(shù)量關(guān)系式列方程解答。
⑤出示例7。讀題,找出已知條件和所求問題。
畫圖分析解答。
a、從這個(gè)條件可以看出題中是幾個(gè)數(shù)量相比?
兩個(gè)數(shù)量相比。
追問:哪兩個(gè)?
四月份實(shí)際燒煤量和四月份計(jì)劃燒煤量。
我們應(yīng)把哪個(gè)數(shù)量看作單位?為什么?
把原計(jì)劃燒煤量看作單位。因?yàn)楹退啾,以它為?biāo)準(zhǔn),所以把它看作單位。
②畫圖時(shí)我們要用兩條線段表示兩個(gè)數(shù)量,先畫誰(shuí)呢?
先畫原計(jì)劃燒煤噸數(shù)。
下一步畫什么?
實(shí)際燒煤噸數(shù)。
指名回答:把計(jì)劃燒煤量看作單位,平均分成9份,實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約的燒煤量相當(dāng)于這樣的1份,即節(jié)約的燒煤量占計(jì)劃燒煤量。
這兩條線段誰(shuí)為已知?誰(shuí)為未知?
、壑笀D提問:計(jì)劃燒煤量與實(shí)際燒煤量之間有什么樣的等量關(guān)系?
計(jì)劃燒煤噸數(shù)-節(jié)約噸數(shù)=實(shí)際燒煤噸數(shù)。
計(jì)劃燒煤噸數(shù)未知怎么辦?
設(shè)計(jì)劃燒煤噸數(shù)為x,用方程解答。
④試做在練習(xí)本上。
⑤反饋:說說你的解答方法及依據(jù)。
a、學(xué)生獨(dú)立畫圖分析并列式解答。
b、反饋提問
c、你用什么方法解答的?依據(jù)的等量關(guān)系式是什么?
。ㄈ┱n堂總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)的例6、例7與前邊學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相比有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?
數(shù)量間的等量關(guān)系相同,解答方法不同。
。ㄋ模╈柟谭答。
(1)課本第74頁(yè)1題。
(2)根據(jù)列式補(bǔ)充條件。
(五)布置作業(yè)。
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