四年級數(shù)學《街心廣場》的優(yōu)秀教案

　　教學目的：

　　結(jié)合具體情境，索求積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的瓜葛。

　　教學重難點：

　　認識小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

　　教學進程：

　　一、創(chuàng)設情境，提出題目。

　　1、通過情境圖，提供了廣場、花壇、地板磚的長和寬的信息，并引誘門生提出數(shù)學題目。門生能順遂地計算出廣場、花壇的面積，進一步商討“怎么樣計算出地板磚的面積？”，從而引發(fā)門生對廣場、花壇、地板磚的長和寬加以對比，并索求0.3×0.2的效果。

　　2、索求積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的瓜葛。

　　3、小組運動：索求0.3×0.2的效果。

　　二、匯報索求進程。

　　通過兩組有聯(lián)絡的乘法計算，引誘門生發(fā)現(xiàn)計算小數(shù)乘法，怎么樣肯定積的小數(shù)位數(shù)。

　　三、小結(jié)

　　積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的瓜葛。

　　四、依據(jù)索求效果，配合列豎式。

　　行使上面發(fā)現(xiàn)的積的小數(shù)位數(shù)和兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的瓜葛，來肯定積的小數(shù)點的位置。

　　五、功課

　　完成練一練

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