《軍神》教案模板
教學目標：
1．學會本課的13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫下列詞語：年齡、土匪、拒絕、醫(yī)學專用劑、施行、勉強、過獎、診所、驚疑、從容鎮(zhèn)定、目光柔和、肅然起敬。
2．理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子，體會劉*承的堅強意志。
3．用比較快的速度默讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
教學重難點：
1．理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，從人物的神態(tài)、動作了解偉人的精神世界。
2．在朗讀的基礎上，通過沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化，體會課文的中心思想。
3．抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，注意有感情地朗讀。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1．學會本課的13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫下列詞語：年齡、土匪、拒絕、醫(yī)學專用劑、施行、勉強、過獎、診所、驚疑、從容鎮(zhèn)定、目光柔和、肅然起敬。
2．交流有關劉*承的資料。
3．初讀課文，弄清文章敘述的順序、主要人物和主要事件。
教學過程：
一、交流資料，揭示課題
1．談話導入
在我國的十大元帥中，有一個堪稱“軍神”的人，他以鋼鐵般的意志博得了許許多多的人的稱贊，今天，我們要學習的19課《軍神》，就是介紹的這位婦孺皆知的元帥——劉*承。
2． 板書課題
3．師生共同交流課前搜集到的劉*承元帥的圖片和文字資料。
二、預習課文并交流
1．分小組進行預習
�。�1）學習生字新詞。
�。�2）用比較快的速度默讀課文，想想課文講了一件什么事？
�。�3）畫出沃克醫(yī)生稱贊軍神的話，為什么稱他為軍神？
�。�4）認真朗讀課文。
�。�5）質疑
2．全班交流預習收獲
三、初讀課文，感知內(nèi)容
1．指名讀課文，讀準字音，讀通句子。
2．談談自己對課文內(nèi)容的理解
3．默讀課文，畫出沃克醫(yī)生稱贊軍神的句子。
4．按事情發(fā)展的順序給課文分段
第一段（開頭——“試試看吧�！保褐v劉*承在手術前拒絕使用醫(yī)學專用劑
第二段（手術臺上——嶄新的白墊單居然被抓破了）：講在手術進行中，劉*承忍受著巨痛，卻沒有吭一聲。
第三段（脫去手術服的沃克醫(yī)生——完）：講劉*承的頑強意志，巨大的毅力得到了沃克醫(yī)生的稱贊。
5．分段朗讀課文。
四、布置作業(yè)
1．抄寫生字新詞
2．朗讀課文。
第二課時
教學目標：
1．理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子，體會劉*承的堅強意志。
2．用比較快的速度默讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
教學過程：
一、復習導入
1．檢查生字新詞掌握情況。
2．分段朗讀課文。
二、精讀課文
1．指名朗讀劉*承與沃克醫(yī)生的對話。
（1）劉*承為什么要化名去診所里看�。�
�。�2）沃克醫(yī)生是從哪些地方看出劉*承是一名軍人的？找出來畫在書上。
2．出示自學提綱，分小組討論。
（1）劉*承在手術前的心情和神態(tài)是什么樣的？
�。�2）是什么使他拒絕使用醫(yī)學專用劑？
�。�3）在手術過程中，人物的動作和神態(tài)又是怎樣的呢？
�。�4）劉*承清楚地數(shù)出了醫(yī)生的刀數(shù)，從這里可以看出什么？
3．交流學習情況
4．理解沃克醫(yī)生的一段話，指導朗讀這一段話。
5．體會沃克醫(yī)生敬佩劉*承元帥的原因。
三、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．搜集有關劉*承的故事。
附： 板書設計
教案點評：
由交流有關劉*承的圖片、文字等資料導入新課。按照要求進行預習并交流。通過初讀課文，弄清文章敘述的順序、主要人物和主要事件。深入理解課文時，要抓住重點詞句，從人物的神態(tài)、動作了解偉人的精神世界，體會人物的思想感情。無論是初讀，還是細讀，都要注意用比較快的速度默讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。在閱讀體會中注意有感情地朗讀課文。
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