大班優(yōu)秀音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-09-30 19:53:06 教案我要投稿

大班優(yōu)秀音樂(lè)教案

　　大班音樂(lè)教案庫(kù)企企篇一：大班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《庫(kù)企企》

　　 教學(xué)目的:

大班優(yōu)秀音樂(lè)教案

1.在多種形式的感覺(jué)中,讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒.

　　2.發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力.

　　3.啟發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲.

　　4.讓幼兒能知道書是最好的,只有好好讀書,才能更聰明.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜一張.戲劇表演所需的道具(老爺爺?shù)暮?門)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一.開始部分

　　1.以熱身律動(dòng)開始(教師和幼兒一起聽著音樂(lè),變化不同的`騎馬姿勢(shì)入場(chǎng))

　　二.以故事引出.

　　1.)有這樣一位小朋友名叫亨特,它很想知道世界上什么最好.于是他就去找媽媽,媽媽說(shuō):”漂亮最好”.亨特點(diǎn)了點(diǎn)頭走了.它有去找爸爸,爸爸說(shuō):”錢最好,有了錢就能買到一切.”`````````

　　2.)一起和幼兒做一遍爬臺(tái)階動(dòng)作.

　　3.)聽著音樂(lè),我們一起去尋找.(幼兒和老師一起做動(dòng)作)

　　4.)看圖.講解每一個(gè)步驟.

　　5.)聽音樂(lè)和幼兒一起畫符號(hào).

　　6.)聲勢(shì)練習(xí).(用跺腳來(lái)表示馬爬山.用拍手來(lái)表示爬臺(tái)階.)

　　三.釋放游戲.

　　以情景劇開始,有一位老師事先裝扮成白胡子老爺爺躲在門后.老師帶著小朋友一起騎著馬翻過(guò)四座大山,爬過(guò)四節(jié)臺(tái)階,來(lái)到門前叫門.門沒(méi)開.回去.一共來(lái)了四趟.最后門終于開了.從里面走出一位白胡子老爺爺,手里捧著一本書,告訟亨特,書是最好的,只有好好讀書,才能使自己更聰明.

　　大班音樂(lè)教案庫(kù)企企篇二：中班奧爾夫《庫(kù)企企》

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖譜的幫助，感知樂(lè)器ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)

　　2、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編庫(kù)企企動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　庫(kù)企企音樂(lè)、山、馬、洞門圖譜各一張、洞門一扇

　　小孩頭飾一個(gè)、畫有箭頭的圖片一張、圖書一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：

　　1、師：今天周老師給你們帶來(lái)了一首好聽的樂(lè)曲，樂(lè)曲里的人還會(huì)說(shuō)話呢，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽一聽，他們到底說(shuō)了些什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企

　　3、欣賞音樂(lè)第二遍，要求幼兒和音樂(lè)中的人一起說(shuō)

　　師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一次音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)中的人在說(shuō)話的時(shí)候，我們和

　　他一起說(shuō)，我要聽聽聽看是你們說(shuō)得好還是里面的人說(shuō)得好？

　　二、老師講述故事，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、師：那他們?yōu)槭裁匆f(shuō)庫(kù)企企呢？里面到底講了一件什么事情呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）原來(lái)這是一個(gè)魔法師的咒語(yǔ)，在很久很久以前，有個(gè)小孩名叫冬冬，整天不愛學(xué)習(xí)，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問(wèn)他的爸爸：“爸爸，世界上有沒(méi)有什么寶貝讓我吃了以后就會(huì)變得很聰明的呢？”爸爸說(shuō)：“哪有這樣的寶貝��？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當(dāng)然有這樣的寶貝拉，不過(guò)他在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，得翻過(guò)好幾座山，你就會(huì)看到一個(gè)山洞，然后你就對(duì)著洞門說(shuō)庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。冬冬聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝，老爺爺說(shuō)路那么遠(yuǎn)，騎上我的馬去吧。

　　2、師：那現(xiàn)在我們也和冬冬一起騎馬去找吧。那騎馬是怎么騎的？爬山呢？（做動(dòng)作時(shí)配上語(yǔ)言節(jié)奏）

　　魔法師還有一個(gè)秘密，如果你們?cè)谀钪湔Z(yǔ)的時(shí)候能加上不同的動(dòng)作，那咒語(yǔ)就會(huì)更加靈驗(yàn)了，請(qǐng)你們趕快開動(dòng)腦筋，給咒語(yǔ)加上一個(gè)有趣的動(dòng)作來(lái)（鼓勵(lì)幼兒除了做手上的動(dòng)作外，還可以做一些腳上的動(dòng)作以及全身的`）

　　3、師：那路線你們清楚了嗎？我們準(zhǔn)備出發(fā)了。（教師帶領(lǐng)幼兒原地做動(dòng)作）

　　4、師：門沒(méi)有打開，為什么沒(méi)有打開呢？因?yàn)槟銈儎偛拍钪湔Z(yǔ)的時(shí)候，聲音太輕了，

　　而且動(dòng)作跟老師的一樣了，要做的不一樣，聲音響一點(diǎn)，門才會(huì)打開，那我們?cè)賮?lái)試試看。（教師帶領(lǐng)幼兒第二次在原地做動(dòng)作）

　　三、幼兒尋找寶貝，最后找到寶貝——書

　　1、師：門還是沒(méi)有打開，可能寶貝再更遠(yuǎn)的山頭，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小椅子搬到旁邊來(lái)，

　　清除路面的障礙。（幼兒將椅子搬到旁邊，然后散點(diǎn)失站在老師旁邊）

　　2、老師當(dāng)領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)幼兒去尋找寶貝

　　師：路上有張紙，原來(lái)是魔法師給我們指示了，要在我們小朋友當(dāng)中選兩個(gè)領(lǐng)頭人，按照箭頭所指的方向去找寶貝（教師選兩個(gè)領(lǐng)頭人）

　　3、幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人，跟著音樂(lè)找到寶貝。

　　師：原來(lái)寶貝就是書，書里有許多的知識(shí)。我們學(xué)了這些知識(shí)后就會(huì)變得很聰明了，那現(xiàn)在我們把這些書拿給班上的其他小朋友看好嗎？（教師將書分給幼兒，結(jié)束）

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