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大班音樂(lè)教案十個(gè)小矮人
十個(gè)小矮人大班音樂(lè)教案篇一:大班音樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中能夠聽(tīng)音樂(lè)合拍進(jìn)行游戲,并提高互相合作的能力。
2、在熟悉樂(lè)曲,唱清歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)合拍地間隔1—2人點(diǎn)“矮人”;顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解高人和矮人的特點(diǎn);活動(dòng)練習(xí)高人和矮人站雙圓,各朝相反方向走。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)唱歌曲。
。1)拍出歌曲中的數(shù)字(X0XOXOOO)
(2)邊唱歌曲邊練習(xí)高人矮人走步。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)“矮人”的方法(1)教師示范點(diǎn)“矮人”的方法,唱出歌曲中的數(shù)字時(shí),間隔1——2人點(diǎn)矮人。
(2)集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)點(diǎn)“矮人”動(dòng)作。
(3)部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)點(diǎn)“矮人”動(dòng)作。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
。1)練習(xí)尾奏時(shí)迅速找到原來(lái)游戲時(shí)開(kāi)始的位置站好,要求記住剛才兩旁邊的小朋友是誰(shuí),然后“矮人”迅速站到外圈原位上。
。2)教師交代游戲玩法和規(guī)則,幼兒開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲,提醒幼兒在行進(jìn)中按節(jié)拍走并保持內(nèi)外圈的距離,遵守游戲規(guī)則。
4、幼兒和教師共同評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束
十個(gè)小矮人大班音樂(lè)教案篇二:中班第一周音樂(lè)活動(dòng)教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂(lè)的基本要求,也是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)基本技能、技巧的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,是使幼兒體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂(lè)藝術(shù)中的情緒,感受節(jié)奏美,并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。在音樂(lè)活動(dòng)中我嘗試引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,動(dòng)作由幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì)自己表演,比較自由、靈活,而不由教師一招一式地教。教師循序漸進(jìn)地幫助幼兒用他們自己的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。在活動(dòng)中不是致力于教會(huì)幼兒什么,而是設(shè)法挖掘幼兒潛在的這種能力。通過(guò)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)節(jié)奏的感知,讓幼兒在活動(dòng)、游戲中中學(xué)習(xí)音樂(lè),了解音樂(lè),提高他們的音樂(lè)素質(zhì)。在節(jié)奏活動(dòng)《十個(gè)小矮人》的設(shè)計(jì)教學(xué)中,我嘗試運(yùn)用設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒在角色活動(dòng)中運(yùn)用身體動(dòng)作感知并表現(xiàn)節(jié)奏的教學(xué)方法,提高幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣及能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)44拍的節(jié)奏。
2、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛(ài)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《郊游》,音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《白雪公主和七個(gè)小矮人》,音樂(lè)《森林的早晨》,森林背景,小矮人手套,歌曲音樂(lè)。
幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn):我班幼兒從小班就開(kāi)始比較全面的開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng),幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練、對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)、幼兒基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作以及簡(jiǎn)單的舞蹈都有了一定的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:
一、通過(guò)設(shè)置情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
1、老師帶著孩子們到大森林去游玩:
師:“孩子們,今天天氣晴朗,老師帶你們一起到大森林去玩兒,好嗎?”(好)“那就讓我們出發(fā)吧!”放《郊游》的音樂(lè),老師和幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)情境的設(shè)置,吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。孩子們隨著音樂(lè)自由的做著做動(dòng)作,高高興的和老師一起做律動(dòng),都很快樂(lè)。)
2、來(lái)到大森林,老師引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的美:
師:“孩子們,大森林多美啊,現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼晴,邊聽(tīng)那優(yōu)美的音樂(lè)邊感覺(jué)自己變成了小草、小花、小樹(shù),在清晨里睡醒了,伸了個(gè)懶腰,一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大,呼吸新鮮的空氣,隨著微風(fēng)舞蹈。。!狈拧渡衷绯俊返囊魳(lè),
引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感知。
二、感受小矮人滑稽可愛(ài)的形象,并用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來(lái)。
1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事,吸引幼兒對(duì)小矮人的興趣。
孩子們都很認(rèn)真的聽(tīng)老師講故事。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你想象中的小矮人是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)表自己的想象。有的孩子說(shuō):“小矮人有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子!”有的孩子說(shuō):“小矮人可矮了!”還有孩子說(shuō):“小矮人很老很老,走路很慢”。。。。。。
。ㄔ谶@一環(huán)節(jié),孩子們大膽的用語(yǔ)言表現(xiàn)了對(duì)小矮人形象的理解,孩子們還在描述后,自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象,氣氛熱烈,孩子們表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)。)
3、放動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《白雪公主和小矮人》,請(qǐng)幼兒感知?dú)g快的音樂(lè),觀察小矮人活潑、滑稽、可愛(ài)的形象,并跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小矮人的形象。
師:“小矮人的哪些動(dòng)作很可愛(ài)、滑稽,請(qǐng)你做一做。(幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作)
。ㄓ變和ㄟ^(guò)感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛(ài)的形象,培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗(yàn),感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),,孩子們看到動(dòng)畫(huà)后很興奮,都起來(lái)模仿小矮人的各種動(dòng)作,有的小朋友還自己創(chuàng)造新的動(dòng)作,互相交流,充分體現(xiàn)了孩子們主動(dòng)探索的意識(shí),以及對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。)
三、學(xué)習(xí)律動(dòng),訓(xùn)練幼兒手指的協(xié)調(diào)性,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、師:“請(qǐng)小朋友猜一猜,一共會(huì)有幾個(gè)小矮人呢?”
教師示范點(diǎn)數(shù)幼兒,點(diǎn)到了的小朋友就學(xué)小矮人半蹲跟在后面,一直數(shù)到十個(gè)小矮人。重復(fù)音樂(lè)一遍,結(jié)束語(yǔ):小矮人們干活干累了,回家休息吧!
3、請(qǐng)幼兒到前邊表演律動(dòng)。
孩子們都很積極主動(dòng)的響應(yīng)老師的提議,到前邊表演的小朋友都把自己對(duì)小矮人獨(dú)特的理解比較好的表現(xiàn)了出來(lái),氣氛很熱烈。
。ㄔ谶@一個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們始終能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,和老師一起學(xué)習(xí)律動(dòng),都很認(rèn)真,而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大,孩子們參與的興趣也更加濃厚。)
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1、在日常生活教育中,幼兒聽(tīng)教師講故事《白雪公主》。
2、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),可跟著《十個(gè)小矮人》的音樂(lè)節(jié)奏,用筷子進(jìn)行敲打樂(lè)器的練習(xí)。
教學(xué)反思:
綱要指出:“要在藝術(shù)活動(dòng)中激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感!
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班孩子的實(shí)際水平,我采用了用情境及游戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。
2、在環(huán)節(jié)的銜接上流暢自然,將激發(fā)幼兒興趣貫穿于活動(dòng)的始終。使幼兒一直處于快樂(lè)及主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的狀態(tài)。
3、在活動(dòng)中注意了幼兒學(xué)習(xí)的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)方式,注意了幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)靜交替,不會(huì)使幼兒感到疲勞。
4、在活動(dòng)中注意了幼兒想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,使幼兒產(chǎn)生自信心和成就感,對(duì)今后活動(dòng)的參與起到較好的作用。
5、在活動(dòng)的結(jié)束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感,從而把興趣延伸到對(duì)新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚,能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,體現(xiàn)了主動(dòng)探索的意識(shí),達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。
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