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數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》教案(通用11篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊若干。
3、幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由探索。
1、以游戲:“尋寶”引入活動(dòng)。
師:請(qǐng)你們?cè)诓莸厣险艺铱,找到了什么?(幼兒尋找藏在“草地”上?卡片)你們打開(kāi)卡片看看上面有些什么?
2、師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?你們能說(shuō)說(shuō)看他們是怎么排的,是按什么規(guī)律排的。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、師:我們仔細(xì)看一下,觀察一下卡片上物體的排列?(讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色的排列方法。)
2、師:原來(lái)是這樣排的呀,你們發(fā)現(xiàn)了卡片上物體排列的規(guī)律,那想想接著應(yīng)該排什么?
3、師:請(qǐng)小朋友們來(lái)把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。
4、師:那現(xiàn)在老師的木塊擺在這里,有誰(shuí)知道老師是按什么規(guī)律把他們擺起來(lái)的哪?誰(shuí)能幫我繼續(xù)擺起來(lái)呢?
三、我會(huì)排
1、翻開(kāi)活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第10頁(yè)《按顏色排隊(duì)》
2、師:你們看一下這條毛毛蟲(chóng)是怎么排的,你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?那小花有什么規(guī)律?三角旗呢?柵欄哪?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,找出規(guī)律)
3、幼兒自己操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
4、教師批改評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)還充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,拉近了我和孩子間的關(guān)系,也讓孩子在游戲中體驗(yàn)了自豪感和成功感帶來(lái)的快樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)帶給我最大地收獲:要注重細(xì)節(jié),會(huì)讓活動(dòng)更精彩,更完美。
數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的繪本故事情節(jié)中,感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律。
2、感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《蜈蚣叔叔的襪子》課件,蜈蚣圖片若干,藍(lán)色紅色夾子若干,襪子圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):小腳運(yùn)動(dòng)小腳穿上鞋子真舒服,我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)小腳。
提問(wèn):每個(gè)人有幾只腳?可是,有位朋友長(zhǎng)著許多的腳,它是誰(shuí)呢?播放畫(huà)面一,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的腳。
二、播放繪本PPT,學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序
1、播放畫(huà)面二,提問(wèn):蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥,你覺(jué)得它哪里帥?看看它的腳,好奇怪。你們見(jiàn)過(guò)穿襪子的蜈蚣么?它穿了什么顏色的襪子?(發(fā)現(xiàn)有"紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)"的規(guī)律)嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居,他好久沒(méi)看到蜈蚣叔叔了。
2、播放PPT,提問(wèn):蜈蚣叔叔怎么了?你從哪兒看出它生病了?
3、放畫(huà)面四、五、,提問(wèn)蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子?有哪些顏色的襪子?嘟嘟的媽媽準(zhǔn)備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔,嘟嘟來(lái)到蜈蚣叔叔家正準(zhǔn)備離開(kāi),蜈蚣叔叔說(shuō):"一會(huì)又客人要來(lái),我必須穿襪子,你能幫我么?我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來(lái)到了院子里,看到了好多顏色的襪子。
蜈蚣叔叔可奇怪了,他是按照心情穿襪子的,心情不好的時(shí)候他只穿兩種顏色的襪子,今天它病了,只想穿綠色和藍(lán)色的襪子,兩種的襪子可以怎么穿呢?你們?cè)敢鈳椭隍际迨迕矗?/p>
4、嘗試用兩種顏色的襪子有規(guī)律的排序。
。1)幼兒第一次操作,教師幫助幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的.排列規(guī)律。
(選出正確和不正確)和幼兒一起觀察。
提問(wèn):你覺(jué)得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法,為什么?
。ㄟx出正確和不正確的)和幼兒一起觀察提問(wèn):這幾個(gè)小朋友用了幾種方法啊?
這兩種方法有什么不一樣?(交換位置……)兩種顏色的襪子還有別的穿法么?(幼兒討論)
。2)幼兒第二次操作,探索發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。教師把幼兒探索新的規(guī)律用圖片進(jìn)行展示。
5、延伸活動(dòng):初步感知三種顏色襪子的排列規(guī)律。
提問(wèn):蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開(kāi)心,你們呢?
現(xiàn)在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了,哪三種顏色。磕銈冞愿意幫助它么?那我們把夾子放在益智區(qū),等區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再幫助它吧。
數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹,等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象,將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的.一幅畫(huà)。
3、在游戲中要遵守秩序,保持教室的衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生:水粉或水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水,為大家表演“變色的魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合,請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。
活動(dòng)二:
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位,試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤(pán)里,分別用小棒充分的攪拌,看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上,晃動(dòng)玻璃,讓玻璃上的顏色充分的混合,然后將生宣紙覆到玻璃上,小心的揭開(kāi),看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色,晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起,迎著光線看看有什么變化,再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。
活動(dòng)三:
用嘴或者利用吸管等材料吹畫(huà),然后根據(jù)自己的想象添畫(huà)成各種形象。
鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,有些畫(huà)從正面看不出像什么,可以換個(gè)角度來(lái)看,激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作,凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。
課后拓展:回家在紙殼上掏圓洞,尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上,做成三張濾光片,觀察世界,體會(huì)色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。
數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》教案 篇4
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖音帶故事讀本人手一本頭飾
教學(xué)目標(biāo):
對(duì)故事感興趣,理解故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成的
參與活動(dòng),
體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、師幼互相問(wèn)好,聽(tīng)音樂(lè)走線模仿蝴蝶怎樣飛?蜜蜂怎樣叫?
魚(yú)兒怎樣游?等
二、教師出示幼兒畫(huà)的太陽(yáng),問(wèn):“太陽(yáng)是什么顏色的?”
請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案。
1、太陽(yáng)到底是什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的吧.老師播放音帶,讓幼兒聽(tīng)
2教師和幼兒一起交流看太陽(yáng)是什么顏色,了解幼兒對(duì)故事的理解情況,幫助他們理解故事。
3教師把事先準(zhǔn)備好的掛圖展示給幼兒看,教師講解太陽(yáng)出來(lái)把大地照的亮亮的,太陽(yáng)是什么顏色呢?我們接著看圖,小蝴蝶說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的`?他把太陽(yáng)看成是蘋(píng)果的紅色,桔子的橙色。
4、觀看每一幅圖后說(shuō)太陽(yáng)到底是什么顏色呢?怎么小動(dòng)物們說(shuō)的都不樣啊?那小朋友們我想問(wèn)一問(wèn)大家你們認(rèn)為太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?
5我們都不知道太陽(yáng)是什么顏色的?那讓太陽(yáng)自己說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的?老師模仿太陽(yáng)的顏色說(shuō)“我是彩虹的顏色”彩虹顏色是紅、橙黃綠青藍(lán)紫、七種顏色組成。
6、教師幫助在理解詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒扮演各種小動(dòng)物講故事。
結(jié)束小結(jié):
播放音帶,幼兒有序收書(shū)、整理物品。
數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知顏色混合后的變化,激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的興趣。
2、提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。
3、樂(lè)于參加"色彩變變變"的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。
2、童話城堡西瓜葡萄橘子城門(mén)圖片。
3、油畫(huà)棒。
4、輕音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入,感知色彩美
1、出示顏色寶寶紅黃藍(lán)。
2、介紹什么是三原色。
教師:現(xiàn)在屏幕上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的`名字小朋友要記好了哦!
二、情境游戲探索色彩美。
1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。
2、打開(kāi)城門(mén)了解顏色多變的方法。
開(kāi)第1一3扇門(mén)城門(mén)緊鎖著,紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):"我有辦法了可以將一扇門(mén)涂上紅色",小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?
開(kāi)第4—6扇門(mén)師:現(xiàn)在我們已經(jīng)涂上了幾種顏色?幾扇門(mén)?還差幾種顏色?可是我們現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種油畫(huà)棒,要怎樣才能變出其它三種顏色呢?
歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,用兒歌的形式記住。小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,這就是《多變的顏色》。
教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將其它三扇門(mén)的顏色填滿——打開(kāi)城門(mén)。孩子們很高興,歡呼著。主人說(shuō)現(xiàn)在你們可以進(jìn)入果園了。
三。進(jìn)入果園,尋找色彩美。
1、果園里的果實(shí)真多,很想吃呀!咦,果園的主人給大家準(zhǔn)備了一些禮物,小朋友們快來(lái)看看吧!你們說(shuō)說(shuō)西瓜、葡萄、橘子分別是什么顏色?
2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧!
3、涂一涂
四、作品展示欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、結(jié)束
今天我們學(xué)會(huì)了用紅、黃、藍(lán)顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍(lán)混合變成紫色,藍(lán)黃變成綠色的方法。今后我們就可以畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà),F(xiàn)在我們跟顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!
【教學(xué)反思】
1、在此基礎(chǔ)上,還可以給幼兒提供透明的小瓶,將紅。黃。藍(lán)顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動(dòng)均勻,感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶,搖動(dòng)均勻,看看變成了什么顏色。
2、用水瓶裝上各種顏料水,用小繩串在一起,掛在自然角。啟發(fā)幼兒說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的同種物體
3、在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。
4、此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行,并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。
數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
3、能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。
2、雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3、板凳上貼有紅、黃、藍(lán)三種顏色標(biāo)識(shí)。
4、PPT(有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片)。
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色,并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1、找朋友。(向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色的玩具)
師:“今天老師為小朋友帶來(lái)了許多的玩具,它們都穿著漂亮顏色的衣服,小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服?”
師:“拿到玩具的小朋友看一看,你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服?”(幼兒自由回答,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí))
師:“小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具?他們都是你的好朋友,現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧!”(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對(duì)。)
2、找椅子。
師:“好朋友找到了,小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方?”(幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的`顏色)
師:“現(xiàn)在邀請(qǐng)你的朋友跟你一起坐到小板凳上,一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦!”(引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)找相同顏色事物。)
二、操作探索,認(rèn)識(shí)綠色、黑色、白色
師:“小朋友,今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來(lái)跟我們做游戲,還有三種顏色的寶寶也來(lái)了,有誰(shuí)猜一猜是哪三種顏色寶寶呢?”(幼兒自由回答)
師:“我們一起來(lái)看一看”(一一出示綠色、黑色、白色的色卡)
師:“這是綠色寶寶,小朋友快找一找我們的活動(dòng)室內(nèi)有哪些綠色寶寶?”(引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。)
師:“小朋友,這些事物都有一件共同顏色的衣服,是什么顏色?”
師:“綠色!
師:“我們?cè)賮?lái)看一看另外兩種顏色的寶寶!保ǔ鍪旧ǎ⒆層變河^察找到活動(dòng)室內(nèi)相同顏色的事物)
師:“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物,我們一起來(lái)看一看吧!保úシ舙pt豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)顏色在生活中的樂(lè)趣。)
三、玩游戲,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的辨認(rèn),并進(jìn)行顏色配對(duì)
師:“小朋友,今天老師在打掃衛(wèi)生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地,許多玩具都找不到自己的家了,小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎?”
幼:“能!
師:“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服,小朋友快快行動(dòng)吧!”(引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),進(jìn)行顏色配對(duì)。)
活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng),與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物,感受生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣以及顏色的重要性。
數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感受詩(shī)歌的美,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌,獲取新知興趣
1、教師出示戴在胸前的字卡,問(wèn):“小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是大地媽媽?zhuān)裉煳襾?lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開(kāi)充分想象。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn):“好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣?”“詩(shī)歌的名字叫什么?”“詩(shī)歌里有什么?”
(二)出示圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,并會(huì)整首跟念
1、出示背景圖。
問(wèn):“詩(shī)歌里夏天有些什么?他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn):“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩?”為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的?”
3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍
4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦
(三)遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌
1、出示各種顏色組成的抽象畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻:“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色,我還有好多顏色,請(qǐng)小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性
3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編
4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束:
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái),展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附:
詩(shī)歌《夏天的'顏色》
荷花說(shuō)夏天是粉紅色的,大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的,枇杷說(shuō)夏天是黃色的,大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。
活動(dòng)反思
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我有意識(shí)地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生,跟班里讀書(shū)讀得好的學(xué)生讀課文比試,領(lǐng)讀詞語(yǔ)比試,從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,不光有老師的鼓勵(lì)和肯定,更有同學(xué)的真摯的評(píng)價(jià)和掌聲,這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力,就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間,跳躍著、涌動(dòng)著,并激起新一層的浪花。
數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2.畫(huà)畫(huà)、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品。
(2)提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
(3)共同討論:小熊知道了,原來(lái)春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2.大膽繪畫(huà),表現(xiàn)春天色彩。
(1)師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)播放《春》的音樂(lè),幼兒繪畫(huà)。
教師提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫(huà)好的'小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫(huà),請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:蝴蝶告訴小熊:春天是?
(3)整體欣賞
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
4.結(jié)束活動(dòng),去戶外尋找春天的顏色。
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天.小熊想:過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色!
草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色!
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!我知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1·感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2·能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3·嘗試用替代法對(duì)兒歌進(jìn)行彷編。
4·通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5·體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1·猜謎語(yǔ)
。1)師:請(qǐng)小朋友猜一條謎語(yǔ):
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來(lái)不開(kāi)口
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形·
(1)師:對(duì)了,謎底就是“影子”,你們什么時(shí)候會(huì)有影子呢?(太陽(yáng)光、月光、電燈光等,照著我們的時(shí)候會(huì)有影子。)
2·學(xué)習(xí)兒歌
(1)教師完整朗讀兒歌
。2)幼兒跟讀,教師出示小黃花及小黃花的.黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。
(3)幼兒完整朗讀兒歌
3·創(chuàng)編兒歌
。1)師:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的動(dòng)植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍(lán)花”,創(chuàng)作成新的“影子的顏色”
(2)幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。
拓展活動(dòng)
探索影子的奧秘
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色,并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色,能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重難點(diǎn):能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)色板
。2)綠、黑、白三種顏色的雪花片若干
(3)綠、黑、白三種顏色的紐扣若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、預(yù)備活動(dòng):走線,線上游戲“找朋友”。
師:小朋友們,準(zhǔn)備好了嗎?跟著音樂(lè)的節(jié)奏去找你的好朋友吧!
2、集體活動(dòng):
。1)復(fù)習(xí)三原色:紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,
例:師:請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請(qǐng)穿藍(lán)褲子的`小朋友站起來(lái);
。2)教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。
。3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
師:現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友看看教室里有沒(méi)有黑色、綠色或者白色的物品呢!找到了舉手告訴老師!
。4)游戲“色板配對(duì)”。
3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起,進(jìn)行顏色配對(duì),并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
師:今天我們都學(xué)來(lái)哪些本領(lǐng)呀?
數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。
2、理解故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),并大膽地表述出自己想法和意見(jiàn),體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊(cè)。
2、專(zhuān)門(mén)為本活動(dòng)設(shè)計(jì),制作的資源課件。
3、師幼活動(dòng)交流板:黑板
4、圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
第一階段:預(yù)備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲(chóng)、小魚(yú))。
第二階段:感知活動(dòng)
出示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ):太陽(yáng)到底是什么的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和太陽(yáng)自己是怎么說(shuō)的。教師播放錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
通過(guò)看書(shū)了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書(shū),翻到故事《太陽(yáng)的顏色》,進(jìn)行自主閱讀?赐臧褧(shū)放回原處。
教師傾聽(tīng)幼兒之間的交流,了解幼兒對(duì)故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。
第三階段:理解活動(dòng)
利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:
1、看圖一,教師講述:太陽(yáng)出來(lái)把大地照得亮亮的,太陽(yáng)是什么顏色的呢? 識(shí)字:太陽(yáng)
2、依次看圖二至圖五。請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面中小動(dòng)物的理解,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的。怎么大家說(shuō)的都不一樣呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽(yáng)自己說(shuō)自己是什么顏色的?識(shí)字:彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事,簡(jiǎn)單小結(jié):太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。
5、看完把書(shū)放回原處。 第四階段:體驗(yàn)活動(dòng) 播放音樂(lè),教師與幼兒戴頭飾表演故事。
活動(dòng)反思
1、幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。
2、識(shí)字:太陽(yáng)、彩虹橋會(huì)用所學(xué)新詞說(shuō)話。
3、通過(guò)直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的想法。
本活動(dòng)的教育對(duì)象是中班的'幼兒,他們大多來(lái)自農(nóng)村,父母知識(shí)水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,對(duì)周?chē)挛锖芨信d趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”,家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。
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